农村普通高中班级管理策略之留守学生管理

农村普通高中班级管理策略之留守学生
管理
摘要：留守儿童、留守学生一直以来受到社会和国家的高度关注，在农村普通高中，这些孩子是一个庞大的群体，他们的健康成长关乎着社会的稳定、国家的繁荣。

尽管学校、社会已经形成完备的、成熟的教育管理这部分孩子的系统知识，但是，随着社会的进步和技术的发展，新问题层出不穷，需要教师结合实际深入思考，用发展的眼光面对新挑战。

关键词：留守学生；管理；策略
笔者所在的学校地处四川北部山区，是一所农村普通高中，生源大部分来自农村。

如今，农村青壮年外出务工的情况较为普遍，留在家乡上学的孩子无疑都成了留守学生。

这些孩子上学期间住校，节假日回家后与家里的爷爷奶奶待在一起，一年中与父母相处的时间很少。

虽然现在通讯发达，但是在孩子们成长的过程中，父母教育的长期缺失必然会带来一系列的问题。

大部分留守儿童从小学开始就寄宿在学校，所以在他们最重要的成长期，度过时间最多的地方是学校，陪伴他们最多的是老师，因此，学校和老师合理有效的管理就显得尤为重要。

1.
农村普通高中留守学生现状。

据调查，笔者所在的班级留守学生占班级总人数的48%，所在的学校留守儿童占学校总人数的52.3%，年龄多在14岁到17岁之间，可见，农村普通高中留守学生仍然是一个巨大的群体。

这个群体的学习成绩、行为习惯、思想道德品质参差不齐，但是在他们身上，都存在一些共同的、需要关注的问题。

首先，部分留守学生学习动力不足，学习习惯有待改善。

不可否认，在留守学生中有很多勤奋刻苦、目标明确的孩子，但是也有一部分同学由于从小缺乏父母监管和引导，同时受限于父母的文化水平，没有远大的目标和良好的学习习惯，
不能认识到学习的重要性，认为上不上大学以及上什么大学对人生发展没有影响，并且片面的认为读书就是为了赚钱。

这部分学生往往缺乏自律意识，私藏手机情况频发，上课注意力不集中，早恋问题也很突出。

其次，留守学生普遍缺乏自信。

这些学生存在自卑、敏感、不自信的的心理，有些是因为家庭贫困，更多的是从小缺乏父母的关爱。

在群体活动中，往往怯于表现自己，遇到困难、挫折，经常以消极的态度面对，非常容易退缩。

除此之外，部分留守学生感情淡漠。

这部分学生缺乏与父母的沟通，相互之间存在一定的隔阂，没有感受到家庭的温暖，没有得到来自父母的足够的爱护和引导，回家以后都是与手机为伴，对于人际交往和人与人之间的感情很淡漠，主要体现在缺乏感恩意识以及必要的礼貌礼仪，以自我为中心，不关心人情冷暖。

2.农村普通高中留守学生管理策略。

2.1 进行前途理想教育，激发内在学习动力。

很多留守学生在学习上存在问题的根源是学习动力不足，因此学校和班级要把前途理想教育纳入德育范围，通过多种方式让学生认识到学习在人的一生中的重要作用。

比如，利用班会开展“为什么读书？为谁读书？怎么读书？读什么书？”的大讨论活动，让学生明白，读书不仅仅是赚钱，读书还可以开拓视野、锻炼思维能力、提高思想品德、学习人际交往等等，而这些能力和技能对于一个人的终身向好发展有着举足轻重的作用。

此外，善于利用身边的例子和生活中的真实事例，有连续性的教育孩子读书的重要性。

孩子有了足够的学习动力，有了明确的目标和远大的理想，就会有好的学习习惯。

2.2 引导认清自我，树立合理目标。

留守学生有了足够的学习动力之后，还要有合理的目标。

所谓的“合理”是指通过自身努力能达到的目标。

目标要分阶段，有远景目标，也有近阶段的目标；目标要具体，不能含糊不清，可以具体到每一个学科的目标，每一天的目标，分数目标，能力目标等等。

确定合理目标的前提是认清自我，很多同学由于认知的局限性，不了解自身学习能力，不了解高考，不了解社会的竞争，往往确定不适
合自身发展的目标。

因此，教师要利用一切可利用的方式帮助学生认识自我，认识高考，认识社会。

2.3 规范行为，培养良好习惯。

良好的行为和学习习惯是健康成长的保证，观察发现，很多留守学生没有良好的学习和生活习惯。

例如，上课注意力不集中、学习自律性不够、考试作弊、私藏手机、早恋、吸烟、缺乏劳动意识、乱扔垃圾、行为懒散等等，这些问题很大程度上是由孩子的成长环境造成的。

但是转变一个人的行为习惯是一个非常困难的过程，俗话说“江山易改，本性难移”，但是作为教师，我们不能因为难就不去做，而是应该多思考，讲方法，从细节着手，亲身示范，耐心细致的引导，发挥优秀榜样的作用，相信功夫不负有心人，这些孩子的行为习惯会一步步的得到纠正。

2.4 用心温暖，用爱关怀。

留守学生最需要的是爱和关怀，面对他们的种种问题，我们不能用简单粗暴的方式解决，吼和骂甚至惩罚都会适得其反。

我们应该真正的走进学生的心灵，让学生信任我们，在他们遇到困难的时候愿意与我们交流，愿意与我们一起解决，这样会避免很多问题。

一句鼓励的话语，一个温暖的拥抱，一次平等的交谈，都会有意想不到的力量。

3.结束语
青年是祖国的未来，民族的希望，我们教师肩负教育使命，应该有足够的责任担当。

农村留守学生是一个庞大的群体，近年来，无论是学校还是社会，都非常关注这部分孩子的成长，可以说，如今留守学生的生活和学习条件都得到极大的保证和改善，但是，还是有很多问题需要去解决，很多孩子需要被关怀，尤其是在农村普通高中。

随着社会的发展，留守学生中会出现新的问题，教师的管理也面临新的挑战，需要我们用发展的眼光，用新思路新方法去管理教育这部分孩子。