冀教版说课标 说教材 五年级英语

Unit 4 Shopping in the City
（Lesson25-Lesson32)
内 容 安 排
Story time
Let‘s play. Let’s sing a song.
每单元 第七课
Listen and talk.
Listen,match and talk
Let’s chant.
能正确读出单词 口头作业 或句子
教师评 价学生
评价
合作交流，由组 课堂参与度高 长负责，组内 课下能进行简单 互评
对话 我想说的一句话
学生之间 的评价
课堂评价
上课坐姿端正认真 听讲积极发言的给 奖励。
评 价 建 议
学生的自 我评价
充分发挥学生 个体特长 建立英语角和 英语图书角
充分发挥家长 的督导作用
学生
分享学习 资源
定期与家 长交流
教室 网络
家长 社会 开课 发程 与资 利源 用的
留心身边英语 资源，开展研究 性学习
集文字、声音、 图像、动画
理想的英语课堂：
给孩子一些权利，让他自己去选择； 给孩子一些条件，让他自己去锻炼； 给孩子一个问题，让他自己去解决； 给孩子一个空间，让他自己向前走…… 在这种理念的指导下： 寓学于乐，快乐交流，快乐成长，共同进步！
听做
能听懂、读懂 简单的小故事 能唱简单的 英文歌曲、歌谣
说唱
能用英语做 游戏并在游戏 能做简单的 中用英语交际 角色表演
能做简单的 角色表演
能根据指令 做动作
语言运用 能力目标
语言技
玩演 读写
能目标
能在指认物体 能在图片的帮助 能正确书写 能模仿范例 能看图识词 的前提下认 下读懂小故事 字母和单词 写词句 读所学词语
能根据指令 能根据听到的词语 能听懂课堂简短的 能在图片、动作的提示 做事情，如： 指令并作出反应 识别或指认图片或 下听懂故事做反应 指图片等 实物 根据表演猜测 能表达简单的 能相互致以 能根据图文说 能相互交流简单 能根据录音 能唱15首英语 意思、说词语 乐于模仿， 情感或感觉 简单的问候 出单词或短句 的个人信息 模仿说英语 儿童歌曲、歌谣 敢于表达
Letters and sounds. 新知识
每单元 前六课
每单元 第八课
Listen and circle Read and draw
教 材 体 例
自我评价
Fill in the blanks
强调主动性 的、以学生 为中心的语 言活动
强调有意 义的学习 情境
强调思维是 交际的重要 组成部分 强调沉浸式 训练 强调激发 学习积极 性的课堂 氛围
可以在每节课中 渗透，灵活运用 于各环节 巧妙用于 增强教学的创造 性和趣味性
阅读理 解教学 对话教学
语音训练 歌曲与歌 谣教学 趣味故 事教学
词汇教学
演唱结合加深 学生的记忆
创造性的运用教 具通过各种方 式呈现，始终保 持学习兴趣
教 学 建 议
听录音，看图，理解 故事，模仿语音、语 调，扮演角色训练学生 的口语和表现能力
重视语言的 发展过程
讲究系统性
强调交际和 会话，重在 交谈
教 材 编 排 特 点
三、说建议
在会用的基础上 进行句型书写
通过设计情景引入， 然后师生答疑解惑， 检测理解情况
引导学生仔细 听录音模仿读 音朗读例句
在会说的基础上 运用新句型
在趣味游戏和任务 活动中学说巩固新 句型 发挥单词卡 片的作用利用卡 片复习旧知预习新 知 在实际交流 中教单词
Pep小学三年级英语教材解说
冀教版四年级英语上册教材研说
把握教材
愉快教学
马头铺小学 李会娟
教材编写 特点
内容结构
教材体例
说教材
学段目标
教学建议
说课标
课程总目标
研 说 体 系
说建议
评价建议
课程资源的开 发与利用
一、说课标
促进心
智发展
使学生形成 初步的综合 语言运用能 力
提高综ห้องสมุดไป่ตู้ 人文素养
课 程 总 目 标
语言知 识目标
能听懂、 会说13组 会话 能听说认 读90个单 词和词组
本 册 总 目 标
文化意 识目标
Unit 2 At Home
（Lesson9-Lesson16)
Unit 3 Let’s Go!
（Lesson17-Lesson24)
Unit 1 The Clothes We Wear
（Lesson1-Lesson8)
书写方式用分层 评价的形式 （请根据自己的课堂表现画出星级，最多6颗 ） 期末（阶段） 进行阶段性小结 书面检测 基础知识
享受英语 快乐学习
学生自我评价表
非常满意
比较满 还需努 力 意 基本技能
每单元的 听力检测
口语检 测
得星数目
书面作业 对英语的学习有 每天记忆五个单 信心 评价
词一周一总评。 我喜欢与同学合 记忆最多的奖励。 作交流对话
对英语有 好奇心
一 级 目 标
视听
能看懂简单的英语 视听时间每学年 动画片或程度相当 不少于10小时 的英语教学节目
二、说教材
喜欢上英语课， 愿意参加英语活 动
有兴趣 听、说、 背、唱
能听懂、跟 唱7首歌曲、 4首歌谣
情感态 度目标 语言技 能目标
了解9个字母 在单词中的发 音规律
学习策 略目标
学习策略 目标
情感态度 目标
能体会英语 学习的乐趣 乐于模仿， 积极参加 敢于开口 英语活动 积极与同学 配合
了解字母 知识技能 发音规律 目标 能听懂、会说、 认读并运用的用 能听懂会说 语和句子 认读并拼写 的词汇
文化意识 UNIT 1 目标
对一般的赞 扬作出适当 的反应。
单 元 目 标
让学生学会在 真实情景中表 演和交流
结束语
老师们： 让我 们一起潜心钻研 教材，用心把握 教材，创新使用 教材，为创设优 质高效课堂而努 力吧！
Thank you !
能主动学习和 积极表达 积极交流，注 注意发音规律， 归纳所学知识 和交流 能主动 意倾听，积极 并能认读单词 思考 请教问题
说、唱歌谣 和歌曲 听懂、读懂、 表演故事
培养了学生大 胆的想象力和 热爱学校的感 情 即巩固了旧知， 又为后面的学 习做好了铺垫
发挥学生 的好奇心
讨论学校功能室 的分布情况
书本 中单 的元 地在 位本 作册 用
内容承 上启下