苏科版九年级数学上册《估测时间》教案及教学反思

苏科版九年级数学上册《估测时间》教案及教
学反思
一、教学背景
九年级数学是中考的重要学科之一，而问题解决能力是数
学中考所必须的素质之一。

因此，在教学中我们要注重培养学生的问题解决能力。

《估测时间》这一单元是关于时间单位、时间转换以及问题解决的具体实践，是重点内容之一。

二、教学目标
1.知道日常生活中所用的时间单位及其之间的关系；
2.学会利用分数进行时间转换，解决与时间有关的实
际问题；
3.提高学生问题分析、解决问题的能力，并提高学生
的想象力和创造力。

三、教学内容与设计
1. 教学内容
1.时间的种类；
2.时间的转换；
3.应用实际问题进行分析与解决。

2. 教学设计
第一课时：
1.导入新课，复习学生已经掌握的时间单位知识；
2.讲解天、时、分、秒四种时间单位之间的转换关系，
用百分之一小时的概念去联系天、时、分、秒的换算，使
学生对四种时间单位之间的转换关系进行深入理解，并通
过例题让学生去感受换算过程；
3.利用四则运算练习题进行训练，让学生进一步掌握
时间转换的技巧，同时激发学生的测量和计算能力；
4.给学生留下10分钟的时间进行思考和讨论，以答案
-问题-信息的形式调动学生的好奇心，让学生思考为什么
能通过转换来解决问题。

第二课时：
1.介绍学习新内容的重要性，引导学生关注时间问题；
2.扩展时间转换的内容，让学生学习简单的分数操作
（小数和百分数）；
3.使用分数进行时间换算，通过例题向学生展示分数
转化为小时表示法和分钟表示法的解决方法；
4.给学生训练题，提高他们对时间单位换算的掌握技
巧，并引导他们分析时间单位的应用实例。

第三课时：
1.引入“估算时间”的概念，让学生明白它在日常生
活中的重要性；
2.讲解简化版的估测时间方法，让学生理解并掌握这
一应用方法；
3.通过估测时间举例，在教材或课外文献中找到一些
实际问题进行分析，并让学生思考一个问题从不同的角度
可以得到什么样的解决结果；
4.让学生有一定时间自己寻找相似的问题进行分析，
并用估算时间方法得出自己的答案；
3. 教学反思
在课程设计中，学习内容清晰明了，达到了引导学生探索
和学习之目的，先学时间单位换算，再通过不断深入的实例让学生体会到估测时间的应用，成功实现知道、会用、敢想、勇做、本领高强的目标。

不仅如此，课程设计也体现了新课程理
念中对于教育的追求：培养学生的创新思维，让学生不光是知道答案，更要了解问题的背景和影响因素，进而自主思考得到合理的解决方案。

总之，这套课程设计生动有趣，符合现代教育的要求，让学生在课内做问题，课外拓展思维，正确引导和培养学生的学习习惯和思维方式。