L3How much is this shirt_教学设计

Lesson3 How much is this shirt? （第三课时）
一、教材分析
《英语》第四册Unit5 的主题为Shopping， Lesson 3 How much is this shirt?本课主要是通过购物情景对话，使学生学会用How much is...? How much are...?的正确运用及其回答It’s...; They’re...。

为学生创造真实的语境，使学生能在真实语言环境中用英语进行交流。

二、学情分析
本单元的教学对象是四年级学生，他们已接触一年英语，已经有些基础；孩子们活泼好动，求知欲强，急于得到别人的肯定，但学生的水平参差不齐，因而教师应该设计不同层次的活动，使每个学生都参与到课堂活动之中，都有不同程度的收获。

三、教学目标
（一）知识目标
1. 能够听懂、会说、认读、规范书写：trousers
2. 能够听懂、会说并认读下列单词及短语：how much, hundred, fit, fifty
3. 能够听懂、会说并认读下列句子：How much is...? How much are...? It’s...; They’re...并力求语音准确，语调自然。

（二）能力目标
学生能够正确运用购物句型。

（三）情感目标
培养学生养生文明购物的习惯。

四、教学要点分析
（一）教学重点
能听懂、会说、认读并运用句型“Excuse me. How much is this shirt? It’s one hundred yuan. How much are they? They’re fifty eight yuan. OK. I’ll take them.”等。

（二）教学难点
“How much is...? How much are...? ”正确运用及其回答It’s...; They’re...
五、教学准备
单词卡片、录音机、磁带、CD、PPT。

六、教学过程
Step1. Warm up
1.Greetings
2.Play Games: 运用多媒体课件带领学生玩“Magic eyes”的游戏：依次快速呈现服装类的图片，请学生快速说出这些单词。

然后出示所有的单词，领读一遍，加深印象。

【设计意图】激发课堂气氛，培养学生的观察力和思维习惯。

Step2. Presentation
1.课件出示一件漂亮的外套对学生说：“Look! I have a beautiful coat. Do you like it?”在得到学生的肯定回答后，对一位同学说：“It fits you well.”引导学生试着说出上面的句型。

2.播放Listen and say 教学光盘，引导学生了解课文内容并学习新词“trousers”
【设计意图】形象生动，词不离句，培养语感，激发学习兴趣。

3. 引导学生阅读课文并引入数字和两种询问价钱的方法及其回答：“How much is ...?”“How much are ...? They’re ... yuan.”学习数字的时候可以把整十的数字列出来，提示学生仔细观察发现规律，以便于记忆。

【设计意图】调动课堂积极性，培养学生的观察力和创新思维。

4.播放光盘，请学生看课文插图并模仿跟读，注意学生的语音语调。

【设计意图】图文并茂，形象生动；模仿跟读，学习地道语音语调，培养语感。

Step3. Practice
1.请学生分角色朗读对话，然后分组演练，选几个小组表演展示。

【设计意图】通过学生分组演练本课的内容，巩固本节课所学内容，使学生融入课本所设置的情境，学以致用，活跃课堂气氛。

2.请学生阅读Let’s talk部分插图，播放教学光盘，请学生模仿跟读，在进行替换练习。

如：—How much is the sweater?
—It’s fifty-eight yuan.
—How much are the trousers?
—They’re one hundred yuan.
【设计意图】通过模仿跟读，使学生进一步了解课文内容，学习正确的语音语调。

通过进行替换练习，达到学以致用的目的。

Step4. Production
1. 学生四人一组进行活动。

一名学生指着自己的上衣问:“Guess. How much is my jacket?”其他三名学生进行猜测，每人有两次机会。

如果猜对了，掌声鼓励！如果没有猜中，就可以问提问的学生:“How much is the jacket?”提问学生告知答案。

记下价格。

然后交换角色，过程同上，把四名同学上衣价格全部列出，本组选一名同学进行价格汇报。

最后小组展示。

【设计意图】通过学生分组活动演练，实现了对本节课所学内容的拓展，使学生进一步学以致用。

通过小组展示，使学生在谈论的过程中实现了语言的有效输出。

2.完成配套练习。

【设计意图】进一步巩固本节课所学内容。

Step5. Let’s copy
1.出示并领读一下三个句子，提示学生注意语音语调准确流畅。

Do you have schoolbags?
How much is the shirt?
It’s one hundred yuan.
2.规范板书以上句子，提示学生注意标点符号及首字母大写。

【设计意图】学会规范书写句子，让学生学会英语标点符号正确书写及注意首字母大写。

为今后长远学习打下基础。

3.请学生抄写课本上的句子。

【设计意图】复习巩固本节课重点内容。

Step6. Homework
1.听课文录音，模仿跟读。

2.同学交流互问各自的文具价格。

3.。