教师资格考试数学《10的认识》教案

教师资格考试数学（10的认识）教案
一、教学目标
（知识与技能）
认识数字10并初步建立数感，全面认识和掌握10以内的数并会比拟10以内数的大小，掌握10的写法.
（过程与方法）
通过分一分看一看，提高观察能力、动手操作能力，增强小组的合作意识.
（感情态度与价值观）
体会到生活中处处有数学，学会用数学去解决生活中的实际问题，激发学习数学的兴趣.
二、教学重难点
（重点）
认识10，掌握10的写法，比拟10以内数的大小.
（难点）
10的认识.
三、教学过程
(一)导入新课
师：引导学生在认识的数中，哪个数最小，哪个数最大，让学生将0~9这10个数从小说到大，从大说到小，今天不光这十个数字来到了课堂上和大家见面，老师还带来了一个新的数字和大家见面，请大家和老师一起学习今天的知识“10的认识〞，进而板书课题—“10的认识〞.
(二)讲授新课
1.ppt出示主题图，并提问：谁能有不同的方法数出图上小朋友、老师、鸽子的个数，并让学生数数演示，鼓舞学生用不同的数数方法.
2.在计算器上拨珠算数，老师先操作，拨9颗珠子，让学生观察，再添上
一颗，问：总共有多少颗从而引导学生理解10个1是十.
3.让学生数小棒，按照要求将10个小棒捆在一起，教师讲述：通常把10根捆在一起，就是一个十，10个一就是十，然后再出示一捆铅笔，让学生数一数.
4.向学生讲解10的写法.
5.借用计算器，老师先拨8颗珠子，再添一颗是几颗(这样使得学生感受到9比8多1，)9颗再添上一颗是几颗10课珠子去掉一颗是几颗(使得学生感受10比9多1)，写出10和9的关系，10＞9然后再让学生按照从小到大的顺序读0~10这几个数字。

(三)稳固练习
设计写10的比赛，老师先学生观察10的写法，然后请学生当小老师上台板演.
(四)小结作业
小结：引导学生自主思考本节所学，通过提问的方法总结全部知识点并补充.
作业：(1)数字10是有0~9当中的哪两个数组成的呢
(2)推断对错，正确的打√，错误的打×.。