2019-2020学年中山市三乡镇博爱高级中学高三语文第四次联考试题及答案解析

2019-2020学年中山市三乡镇博爱高级中学高三语文第四次联考试题
及答案解析
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成下列小题。

北宋哲学家张载有言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，这既是先贤圣道，亦隐喻家国大义。

因此，家国情怀也是中国古典诗词从未缺席的主题，诗词中的家国，既有“边塞况味”，也有“忧国忧民”。

“边塞况味”，莫如盛唐四大边塞诗人王昌龄、王之涣、岑参、高适，他们开启了中国边塞诗词的巅峰之门。

“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，王昌龄有感于汉将李广的英雄气概而作的《出塞》句句宣誓，字字慷慨，尽显盛唐人保家卫国的决心。

王之涣留存于文学史的诗作已不多，但《凉州词》的余响不绝于耳，尤其是那两句“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。

羌笛与杨柳，春风与玉门关，离家已经平添几分忧思，而更为堪忧的是，面对这茫茫荒漠，连表达思念的杨柳枝都找不到。

玉门关，自古就隐喻着边塞情绪，诗人把它放在这里，更显回乡之路漫长悠远。

忧愁虽然有，但比忧愁更强烈的是慷慨、乡愁之上，还有家国荣誉，这远远高于个人悲情。

边塞将士们的坦荡着实令人叹服。

于是，我们不难理解，王之涣的《凉州词》为何哀而不伤、怨而不怒、悲壮却不凄凉了。

“忧国忧民”诗词所体现的则是国与民在争战中的苦难。

忧国，既有曹植“捐躯赴国难，视死忽如归”，又有辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名”，更有文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。

在“捐躯赴国难”这面旌旗下，辛弃疾一腔热血奔赴《破阵子》，陆游逝前留下“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的殷切期待。

忧民，最深情的则非杜甫莫属了。

朱熹论杜甫人格，将他与颜真卿、诸葛亮、韩愈、范仲淹并举为“君子”，意为“品格高尚”的人。

朱熹认为他们“其所遭不同，所立亦异，然求其心，则皆光明正大，疏畅洞达，磊磊落落而不可掩者也”。

杜甫的“磊磊落落”是他对民众生命的人道关怀。

他的“三吏”“三别”像一部史诗，记录着战争中百姓的艰辛。

“嫁女与征夫，不如弃路旁”的年轻人，“子孙阵亡尽，焉用身独完”的老人，“存者无消息，死者为沉泥”的受难者，这些形象直指人心。

家国情怀，成为中国古典诗词积淀于文化中的审美基因。

它深隐于华夏灵魂深处，昂而不傲，光而不妖。

它内敛、融达，成就了中华文化昂扬的自信：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

”这种文化自信与古典诗词偕隐同行，玲珑剔透，流光溢彩，超越了空间，点亮了时代，烛照千秋，辉映未来。

（摘自2018年2月12日光明网《古典诗词与文化自信》）1.下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A.家国情怀是中国古典诗词永恒主题之一，在诗词中既体现为“边塞况味”，也体现为“忧国忧民”。

B.文中引用《出塞》“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”诗句，旨在阐述边塞况味中所体现着的慷慨激昂的家国情怀。

C.朱熹认为“君子”就是“品格高尚”的人，尽管他们遭遇各不相同，但其“磊磊落落”中都有对民众生命的人道关怀。

D.文中的“边塞况味”，或表现为保家卫国的英雄气概，或流露出比乡愁更强烈的家国荣誉。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A.文章采用总分总的论证结构，第一段引用张载名言，对其解释后，提出了中心论点然后从两个方面论述了古典诗词中的家国情怀。

B.文章二、三两段从边塞况味到忧国忧民，列举例子，对古典诗词中的家国情怀进行了层层深入地论述。

C.作者以王之涣的《凉州词》为例，意在论证即使在乡愁如此浓郁的诗里，家国情怀也未曾缺席。

D.作者以杜甫“子孙阵亡尽，焉用身独完”描写经受战争苦难的老人等形象为例，阐述杜甫爱民之深、忧民之切。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A.唐代涌现出一大批杰出的诗人，共同开启了中国诗歌的巅峰之门，他们成就了无与伦比的盛世唐朝。

B.先贤们的“忧国”体现在为国奉献的义勇和担当上，而身处和平盛世的我们，更应该做好“爱国”的本分，这就是一种家国情怀的传承。

C.家国情怀积淀于中国古典诗词的字里行间，深隐于民族血脉的薪火相传，它成就了中华文化昂扬的自信。

D.文章从家国情怀的角度，挖掘出我国古典诗词的文化价值，让我们在认同中传承，在践行中坚定信心，这恰是对文化自信的具体例释。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

老人与小鸟
魏世杰
①老人的时间大半消磨在一座商城的塔楼上。

这是一个被废弃被遗忘的角落，墙角胡乱堆放着尘封多年的杂物，大圆窗的玻璃混混沌沌且布满裂痕，像老人饱经风霜的脸。

老人每天准时到来，风雨不误。

②老人喘息稍定，便从随身带来的布袋中，抓出一些麦粒、米粒之类，从窗玻璃的破碎处小心翼翼地伸出手去，均匀地撒在窗外的平台上。

像约定一样，一只小鸟立刻飞来了，在平台上欢快地跳跃着，一边啄食，一边发出悦耳的叫声，老人面前有一本精装的英文书，他喜欢念出声来，像是朗读，浑厚而低沉，与鸟声的尖细婉转恰好配成和谐的交响，此刻老人的脸上总是浮现天真的笑容。

③小鸟似乎一点也不美，羽毛是灰色的，身材是娇小羸弱的，黑色眼睛圆而小。

老人从看到她的那一刻，便固执地认为这就是30年前的那只小鸟。

④老人耳边响起司令员的声音：“小声点，别惊动了她！”当年他们每次走进坑道，都会有人重复司令员这句话。

鸟窝筑在坑道口顶部的石缝间，芨芨草和红柳纤枝编成的巢房里，就住着这只美丽的小鸟。

是谁第一个发现的已不可考。

也许沙漠中的生命太珍贵了吧，从发现她存在的那一刻起，基地的官兵们备加呵护，甚至不敢多看一眼，惟恐她受到了惊吓。

在单调而枯燥的国防施工之余，特别是辗转难眠的长夜里，小鸟是单身汉们一个津津乐道的话题：她为什么住在这千里大漠中，为什么孑然一身独往独来，她的伴侣在哪里？她的美妙的歌为谁而唱？她凭什么法宝能在死亡之海中逍遥复逍遥？在这些荒漠开拓者的心中，她无疑是一种美丽、爱情和胜利的象征了。

⑤当人们终于知道，他们的使命是在沙漠中点燃一颗人造的太阳，周围几十公里内的生命也许在一瞬间就荡然无存时，时间只有几个小时了。

大家立刻想到了这只可爱的小鸟。

一群年轻人就此召开了“紧急会议”，提出了一系列的方案，有人建议立即编制一个简易鸟笼，让她委屈几天，等核试验结束再放出来；有人则主张将鸟窝移至坑道深处，和采样的仪器放到一块，亦可免除辐射的伤害；还有人说，核试验的零点位置离此尚远，小鸟未必就会受到伤害，大可不必慌乱。

但仔细一讨论，均觉不妥。

⑥办法终于想出来了。

任务落在一个文质彬彬的技术员身上，他毕业于一所军事院校，办事干练，为人耿直。

得知任务后他二话不讲，连夜行动，像捉“舌头”一般，悄悄地逮住了这只小鸟，装入一个改装过的仪器包装盒中，便搭乘便车疾驶而去。

按照“紧急会议”的决议，他必须借出差之机，将她带到尽可能远的地方去。

⑦也许是太疲劳了吧，汽车一上路，那技术员竟立刻鼾声如雷。

当他被一阵喧闹声吵醒时，发现人们纷纷下车，有人喊着：“看，有两个太阳！”他立刻兴奋起来：“成功了，我们成功了！”他情不自禁地大声喊着，不顾一切地跳下车去。

大漠中，一颗太阳悬挂在半空，一动不动，那是自然界的太阳——阿波罗，另一颗太阳从地平线上冉冉升起，那是人造的太阳——被西方科学家称为潘多拉的火球，不断膨胀，色彩变幻，在蘑菇状烟云的簇拥下扶摇直上。

他的眼立刻被泪水所模糊，多年的苦难和折磨，一瞬间都消失净尽了。

⑧忽然，他发现头上黑影一闪，擦擦眼定睛看时，一只小鸟正鼓翅向那火球飞去，速度之快，箭矢未及，瞬间便踪影全无了。

⑨他立刻呆若木鸡。

⑩时光将黑发染白，在老人的感觉里，这一幕永远像发生在昨天一样，使他惊心动魄，追悔莫及。

鸟儿是如何从包装盒中逃走的，一直是个谜。

不管怎样，他的心里从此埋进了一颗痛苦的种子。

⑪老人日复一日、月复一月地爬上塔楼，重复着他的动作和天真的笑容，他希望这只在他看来被烈焰、毒云伤害了的小鸟，能在他的细心照料下，恢复往昔的健美和灵气。

然而，事与愿违，那灰色的身影却日
渐单薄消瘦，那小眼睛的光泽愈加暗淡了，羽毛却越来越多地竖起。

老人心焦如焚，却也无计可施，他的笑容消失了，登楼的步履也日渐蹒跚。

⑫在一次由台风引发的夜雨之后，老人发现那鸟儿没有准时到来，他决定等她。

暮霭渐重，华灯初上，他的亲属找到塔楼上，劝他回家，可他不肯。

就在大家拉拉扯扯时，忽然，窗玻璃发出异样的声音。

老人不顾一切冲过去，手被划破了，鲜血顺着手腕汩汩地流下来，他的手里轻轻捧着一团灰色。

他已无法站稳，东摇西晃，但却执著地用颤抖的手，解开衣扣，将奄奄一息的她放在自己温暖的胸口上。

⑬从那一天起，塔楼上就再没有见到老人的影子。

选自《散文》2000年第10 期
4.下列对文章的分析不正确的一项是（）
A.本文采用倒叙手法，时空跨度大，结构开阖自如, 激发读者的阅读兴趣。

B.本文成功地塑造了饱经风霜的老人和文质彬彬的技术员这两个人物形象。

C.本文通过老人及基地官兵与小鸟和谐相处的故事，以小见大表现了主旨。

D.第⑪段通过动作、表情和心理描写，揭示出老人由希望到失望过程。

5.第①段对大圆窗玻璃的描写什么作用？请结合全文进行分析。

6.文中老人固执地认为塔楼上的小鸟“就是30年前的那只小鸟”而加以悉心照料，这样写有什么好处？请结合全文进行分析。

(三)现代文阅读III(15分)
现代文阅读（一）（15分）
母亲的救赎
娄玉启
梁老师睁开眼时，日光映亮了窗户。

稍稍料理，吃过早点后，他沏上一杯茶，点开QQ。

一年多了，头像依然是她穿着白大褂的工作照。

QQ网名：秋桂。

他替她写道：“今日，晴，楼下的桂花开了……”写到这，他眼睛湿了。

自从女儿跟了外婆，每当下班回来，便一个人守着一屋子空气。

两年前，一位高龄产妇在她医院里因不可逆的病因不幸走了；之后，医院按照调解协议给予了适当赔偿，可是产妇的男人一直不依不饶。

那天，男人喝了酒便到医院闹。

作为副院长的她上前阻止，男人竟然将她从12楼掀了下去……那桩事故轰动一时。

人走了，他替她打理QQ。

正伤感时，手机响了，一看，是门卫室的。

“梁老师，有一位乡下来的老奶奶给你送了一篮子鸡蛋！”
“乡下老奶奶？她人呢？”
“她已经走了。

”
“好，等会儿我下去。

”
……
电梯上的红字不停地眨着眼，从“12”开始往下掉，一直掉到“1”。

在这个过程中，他想不出那老奶奶是哪位亲戚。

出了电梯，他散散漫漫走到门卫室。

果然，门卫老马的桌子边搁着一胶袋鸡蛋。

他拎起鸡蛋，问：“老马，她没说其他话？”
老马放下报纸，说：“怎么，她不是你家亲戚？”
“我乡下亲戚多，不晓得她是哪一位？”
老马捧起报纸说：“那我就不晓得了，她只说是送给你的！”
……
一晃，又是一个月，他差不多将这事忘了。

一天傍晚，当他走进小区时，老马又叫住他：“梁老师，鸡蛋！”
他一定，折进门卫室。

又是一胶袋鸡蛋，不多不少，30个。

老马呷了一口茶，说：“你家亲戚真好！”
“还是那老奶奶？”
“是啊，怎么，你还不知道她？”
“大概晓得，就不知道她是哪一个？”
“管他呢，回去，吃你的蛋！”
……
当他第五次收到鸡蛋时，已是寒假的第二天。

那天早晨，他依然按照习惯，点开QQ，写到：“今天，雪停了，温暖的太阳又露出了笑脸……”
这时，他再次接到门卫的电话。

他迅速出门、锁门，刚好，电梯下来了。

出了电梯，他赶到门卫室。

同前四次一样，他又看到桌边的鸡蛋。

“她人呢？”
老马说：“刚走，她包着蓝头巾，手里提着一个竹篮。

”
他顺着老马手指的方向，向斜对面的5路站点快步走去。

站牌下三三两两立着十几个人，他径直向那位“蓝头巾”走去。

“老人家，您好！”
老人转回头。

“噢，梁老师！”
“我怎么老是白吃您的蛋呢？您老是——”
老人支支吾吾道：“哎呀，梁老师，你别说客气话。

”
老人“啊啊”着，说：“我养了几十只鸡，是给那边菜市场的贩子送蛋，只是顺便送点给你……”
他应和着，顺势将两张大钞塞进老人口袋里。

老人却像身上着了火，往后一缩。

“梁老师，这钱我不能收啊！”
“我收这钱，我有罪啊！”
老人将钱往回塞，他挡着，说：“您老这么大年纪，我怎么能白吃呢？”
老人还是将钱塞进他口袋。

他说：“真没办法，那您告诉我，您是不是小丹婆家那边的？”
老人一怔，泪水滚落下来，顺势低下了头，抬手揩了揩，飘出一句：“我是赵牛的妈妈……”
赵牛？
那个将爱人置于死地的酒鬼！
可是，不管有多大的仇恨，这个人早在去年六月化成灰了。

老人的泪管不住，接着说：“我知道王医生是好人呐！他的狗命抵不了她的命啊！”
这时，几个人围了上来。

“梁老师，我是罪人啊！在村里都矮半截，抬不起头啊！”
停了停，又说：“媳妇是肾脏不好，怎么能怪医生呢？都怪我从小没教育好！”
5路车缓缓停住了。

一行人鱼贯而上，老人最后踏上车。

等车门关上时，他才回过神来。

“赵奶奶，鸡蛋的钱——”
可是，车子动了，一会儿汇入车流。

他木木地往回走，下意识地掏出手机，划出“老婆”的手机。

“嘟——嘟——嘟——对不起，您拨打的电话已停机！”
他的眼睛湿了，他是多么希望听到那边的声音啊！此时，温暖的阳光照在他身上，也照在复苏的心上……
（选自《微型小说选刊》2018年第2期）
7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A. 小说以梁老师打理QQ开头，并在文中多次出现，体现了梁老师情感变化的过程，使得文章整体结构完整、紧凑，同时表达了梁老师对妻子一往情深。

B. 小说写梁老师听到有人送鸡蛋的事情后，散散漫漫的走出电梯，表现了梁老师的漫不经心，同时与下文迅速出门形成对比，表现了梁老师再次听到有人送鸡蛋的迷惑心理。

C. 文章对赵牛形象的塑造采用了正面描写和侧面烘托相结合的手法，写出了他酗酒医闹、胡搅蛮缠、最终
受到法律制裁的形象。

D. 结尾写梁老师下意识的拨打了妻子的电话一方面表现了梁老师对妻子的怀念，另一方面也暗示了梁老师内心的释然及对赵奶奶的感激之情。

8. 作者为什么最后才交代老奶奶的身份？
9. 结合全文内容，试探究文章标题中“救赎”的丰富意蕴。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。

魏大中，字孔时，嘉善人。

自为诸生，读书砥行，从高攀龙受业。

家酷贫，意豁如也。

举于乡，家人易新衣冠，怒而毁之。

第万历四十四年进士，官行人。

数奉使，秋毫无所扰。

迁礼科左给事中。

是时恤典滥，每大臣卒，其子弟夤缘①要禄以请，无不如志。

大中素疾之，一切裁以典制。

迁吏科都给事中。

大中居官不以家丁随二苍头给爨而已入朝则键其户寂无一人有外吏以苞苴②至举发之自是无敢及大中门者。

吏部尚书赵南星知其贤，事多咨访。

朝士不能得南星意，率怨大中。

给事中章允儒嗾其同官傅魁假汪文言发难。

会给事中阮大铖与左光斗、大中有隙。

遂与允儒定计，嘱傅魁劾文言，并劾大中貌陋心险，色仁行违，与光斗等交通文言，肆为奸利。

疏入，忠贤③大喜，立下文言诏狱。

大中时方迁吏科，上疏力辩，诏许履任。

狱方急，御史黄尊素语镇抚刘侨曰：“文言无足惜，不可使搢绅祸由此起。

”侨颔之，狱辞无所连。

牵及者获免。

大中乃遵旨履任。

明日，鸿胪报名面恩，忠贤忽矫旨责大中互讦未竣，不得赴新任。

故事，鸿胪报名状无批谕旨者，举朝骇愕。

魁亦言中旨不宜旁出，大中乃复视事。

未几，杨涟疏劾忠贤，大中亦率同官上言。

忠贤得疏大怒，矫旨切让，尚未有以罪也。

大学士魏广微结纳忠贤，表里为奸，大中每欲纠之。

广微愠，益与忠贤合。

忠贤势益张，以廷臣交攻，阳示敛戢，且曲从诸所奏请，而阴伺其隙。

迄吏部推谢应祥巡抚山西，广微遂嗾所亲陈九畴劾大中出谢应祥门，推举不公。

尽逐诸正人吏部尚书赵南星等，天下大权一归于忠贤。

明年，逆党梁梦环复劾文言。

大中坐三千，矫旨俱逮下诏狱。

乡人闻大中逮去，号泣送者数千人。

比入镇抚司，酷刑拷讯，血肉狼籍。

其年七月，狱卒受指，与涟、光斗同夕毙之。

庄烈帝嗣位，赠太常卿，谥忠节。

（选自《明史•魏大中传》，有删改）注：①夤(yín)缘：攀附上升，比喻拉拢关系，向上巴结。

②苞苴(jū)：馈赠的礼。

③忠贤：魏忠贤。

10. 下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A. 大中居官不以家丁随二苍头/给爨而已/入朝则键其户/ 寂无一人/有外吏以苞苴至/举发之/自是无敢及大
中门者/
B. 大中居官不以家丁随/二苍头给爨而已/入朝则键其户/ 寂无一人/有外吏以苞苴至/举发之/自是无敢及大中门者/
C. 大中居官不以家丁随/二苍头给爨而已/入朝则键其户/ 寂无一人/有外吏以苞苴至举/发之/自是无敢及大中门者/
D. 大中居官不以家丁随二苍头/给爨而已/入朝则键其户寂无一人/有外吏以苞苴至/举发之/自是无敢及大中门者/
11. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）
A. 恤典：朝廷对去世官吏给予的辍朝示哀、赐祭、配飨、追封、赠谥、树碑、立坊、建祠、恤赏、恤荫等典例。

B. 诏狱：本文是指九卿、郡守一级的二千石高官有罪，需皇帝下诏书始能系狱的案子。

C. 矫旨：指假托帝王诏命，与“矫诏”意思接近，“矫诏”指假托或假传的皇帝诏书，或者篡改皇帝的诏令。

D. 鸿胪：古代官署名。

前朝也有类似的官职，周代叫“大行人”，秦代和汉初叫“典客”，汉武帝太初年间改其名为“鸿胪”。

东汉以后，大鸿胪主要职掌为朝祭礼仪之赞导。

12. 下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A. 魏大中勤奋好学，磨炼品行。

他曾经师从高攀龙，虽然家境贫寒，心胸却十分开阔。

考中举人后仍然为人低调，反对铺张浪费。

B. 魏大中为官贤能，备受倚重。

吏部尚书赵南星极为欣赏魏大中的贤能，遇事经常向他咨询，以至于朝中谁不能得到赵南星的认可，全都怨恨魏大中。

C. 当时朝堂混乱，尔虞我诈。

给事中阮大铖跟左光斗、魏大中有私仇，于是和章允儒勾结，阴谋弹劾汪文言，并且弹劾魏大中相貌丑陋，为人阴险，此举正中魏忠贤的下怀。

D. 当时奸臣当道，危机四伏。

杨涟上疏弹劾魏忠贤，魏大中也率领同事上疏，魏忠贤气急败坏，假传圣旨痛切谴责魏大中并且给他定罪。

13. 把文中划横线句子翻译成现代汉语。

（1）是时恤典滥，每大臣卒，其子弟夤缘要禄以请，无不如志。

（2）忠贤势益张，以廷臣交攻，阳示敛戢，且曲从诸所奏请，而阴伺其隙。

(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首宋词，完成下面小题。

台城路·寄姚江太白山人陈文卿
张炎①
薛涛笺上相思字，重开又还重摺。

载酒船空，眠波柳老，一缕离痕难折。

虚沙动月。

千里悲歌，唾壶敲缺。

却说巴山，此时怀抱那时节。

寒香深处话别。

病来浑瘦损，懒赋情切。

太白闲云，新丰②旧雨③，多少英游消歇。

回潮似咽。

送一点秋心，故人天末。

江影沉沉，露凉鸥梦阔。

[注]①张炎，南宋词人，其大半生流落江湖，潦倒沉闷的际遇，使他更为珍重友情，此词便是寄给友人陈文卿的。

②新丰，在今陕西省临潼。

唐初大臣马周，早年曾困于新丰旅店，这里泛指流落异乡。

③旧雨，用古诗意，喻指老朋友。

14.下列对这首此词理解和分析，不正确的一项是( )
A.上阕开头两句写作者一遍遍地翻看写满相思字句的信笺，展开又叠好，细腻地表现了收到友人来信的激动与欣慰之情。

B.“却说巴山”两句，化用李商隐《夜雨寄北》诗句，把相逢的希望寄托于未来，此是宽己也是慰友，化用贴切自然，有虚实相生之妙。

C.“回潮似咽”三小句借景抒情，写潮水减退，那声音像是阵阵呜咽，远去的潮水请把我在秋天里思友的心意寄给远在天涯的故人。

D.此词是寄友酬赠之作，将叙事、用典、写景有机地交融于一体，语言简练浅白，表达情感深挚动人，显示其词清空蕴藉的艺术特色。

15.这首词结尾两句极富情韵，请结合文本简要赏析。

(三)名篇名句默写(6分)
16.补写出下列句子的空缺部分。

（1）孟子在《鱼我所欲也》中用“___________，___________”两句表明他对不顾道义，而汲汲于富贵的否定。

（2）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中先写___________，以美女衬英雄；再写__________曹军惨败来突出周瑜英气勃发的形象。

（3）荀子在《劝学》中以“木、金”为喻，引出“___________，___________”的结论强调了广泛学习，并不断审察自己的重要性。

三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

草场上几只黑色瘦胫的羊，正慢慢地啮着草，远远地有一个孩子跷脚躺着，悠然地嚼着一根长长的青草。

难得这么静的下午，我的脚步声和羊群的啮草声都清晰可闻。

回头再看看那曲臂为枕的孩子，不觉有
点羡慕他那种“富贵于我如浮云”的风度了。

几只羊依旧低头择草，恍惚间只让我觉得它们嚼的不止是草，而是冬天里半发的绿意，以及草场上无边无际的阳光。

偶抬头，只见微云掠空，斜斜地排着，像一首短诗，像一阕不规则的小令。

看着看着，就忍不住发出许多奇想。

记得元曲中有一段述说一个人不能写信的理由：“不是无情思，绕青江，买不得天样纸。

”而现在，天空的蓝笺已平铺在我头上，_____①_____。

其实即使有笔如云，也不过随写随抹，何尝能尽情描绘造物之奇。

至于和风劲草，大概本来也想低吟几句云的作品。

只是云彩总爱反复地更改着，叫风声无从传布。

如果有人学会云的速记，把天上的文章流传几篇到人间，却又该多么好呢。

正在痴想之间，发现不但云朵的形状变幻着，_____②_____。

半天朱霞，粲然如焚，映着草地也有三分红意了，就像莽原尽处烧着一片野火似的。

牧羊的孩子不知何时已把他的羊聚拢了，村落里炊烟袅升，他也就隐向一片暮霭中去了。

17. 下列各句中，全都使用了比喻修辞格的一组是（）
①富贵于我如浮云。

②它们嚼的不止是草，而是冬天里半发的绿意，以及草场上无边无际的阳光。

③微云掠空，斜斜地排着，像一首短诗，像一阕不规则的小令。

④不是无情思，绕青江，买不得天样纸。

⑤只是云彩总爱反复地更改着，叫风声无从传布。

⑥半天朱霞，粲然如焚，……就像莽原尽处烧着一片野火似的。

A. ①②④⑤
B. ③④⑤⑥
C. ①②③⑤
D. ①③④⑥
18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

19. 文中画波浪线的句子可以简化为：“牧羊的孩子已赶着他的羊回家去了。

”但不如原文更有表现力，为什么？
(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
20.下文是一份请柬草稿的片段，其中有五处表述不得体，请指出并改正.
我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”，您是炙手可热的民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。

今诚挚邀请您莅临会议，期盼您鼎力给广大的莘莘学子发表演讲，为我社民俗文化活动的开展做出指导，届时务必光临，不见不散。

（1）____________修改________________，（2）____________修改________________，
（3）____________修改________________，（4）____________修改________________，
（5）____________修改________________。