大班主题优质教案《谁是了不起的人》2

大班主题优质教案《谁是不起人》
一、教学内容
本节课，我们将在《社会》教材第三章“我们周围人”中，深入探讨“谁是不起人”。

详细内容包括：理解“不起”含义，认识社会中各种职业，解不同职业人如何在自己岗位上做出贡献，以及学习如何尊重和感激他们劳动。

二、教学目标
1. 让学生理解“不起”含义，认识到每个人职业都有其独特社会价值。

2. 通过对不同职业解，培养学生尊重他人，珍惜他人劳动成果意识。

3. 提高学生观察力、表达力和合作能力。

三、教学难点与重点
教学难点：让学生理解每个职业社会价值，培养他们尊重和感激之情。

教学重点：通过实践活动，让学生认识各种职业，理解“不起”含义。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、图片、视频、职业服装道具等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入：邀请不同职业人进入课堂，让学生与他们互动，解他们工作内容和特点。

2. 例题讲解：
a. 通过PPT展示不同职业图片，让学生说出这些职业特点和作用。

b. 讲解“不起”含义，引导学生认识到每个职业都有其独特社会价值。

3. 随堂练习：分组讨论，让学生谈谈自己解职业，以及这些职业如何为社会做出贡献。

4. 小组活动：每组选择一个职业，制作职业服装道具，并表演一个小品，展示该职业特点和价值。

六、板书设计
中心主题：谁是不起人
板书内容：
1. 不同职业特点和作用
2. 每个“不起”职业为社会做出贡献
3. 尊重和感激他人劳动成果
七、作业设计
1. 作业题目：以“我心中不起人”为主题，写一篇短文，描述这个人职业、事迹以及你为什认为他不起。

2. 答案：学生根据自己解和感悟完成短文。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励学生课后采访身边亲朋好友，解他们职业，记录下来，下节课分享。

同时，加强家校合作，让家长参与孩子学习，共同培养孩子尊重他人、珍惜他人劳动成果良好品质。

重点和难点解析
1. 实践情景引入
2. 例题讲解
3. 小组活动
5. 作业设计
6. 课后反思及拓展延伸
一、实践情景引入
1. 确保邀请职业代表具有典型性和广泛性，涵盖各行各业。

2. 提前与嘉宾沟通，确保他们能清楚地表达自己职业特点和经历。

3. 安排好课堂时间，确保实践活动有序进行，避免混乱。

二、例题讲解
1. 使用生动例子和贴近生活案例，以便孩子们更好地理解和接受。

2. 语言表达要简洁明，避免使用复杂、难懂词汇。

3. 注意观察学生反应，及时调整教学方法和节奏。

三、小组活动
1. 合理分组，确保每组学生能力均衡，有利于活动顺利进行。

2. 提供充足材料和时间，让学生充分发挥创意，制作职业服装道具。

3. 在学生表演小品时，关注他们表现，及时给予鼓励和指导。

2. 鼓励学生大胆表达自己观点，尊重他人意见。

3. 对学生分享给予积极评价，提高他们自信心。

五、作业设计
1. 作业题目要具有开放性，让学生有足够发挥空间。

2. 提醒学生关注身边人和事，培养他们观察力。

3. 对作业进行认真批改，及时给予反馈，帮助学生提高写作水平。

六、课后反思及拓展延伸
1. 认真反思本次教学活动优点和不足，为下次教学提供借鉴。

2. 鼓励学生课后进行拓展活动，如采访亲朋好友，解不同职业。

3. 加强家校沟通，让家长解孩子学习情况，共同培养孩子良好品质。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在讲解本节课时，我会注意用生动、亲切语言表达，以吸引学生注意力。

在关键知识点和激动人心环节，我会提高语调，增强表达效果。

同时，我会在讲解过程中适时降低语调，让学生在安静氛围中思考。

二、时间分配
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生关注重点知识。

2. 鼓励学生积极思考，对他们回答给予肯定和鼓励。

3. 注意提问顺序和深度，由浅入深，引导学生逐步深入理解。

四、情景导入
1. 创设生动、有趣情境，激发学生兴趣。

2. 结合学生生活实际，让他们感受到职业息息相关。

3. 通过互动环节，让学生在轻松愉快氛围中进入学习状态。

教案反思：
一、优点
1. 教学内容贴近生活，易于激发学生学习兴趣。

2. 采用实践情景引入、小组活动等多种教学方法，提高学生参与度。

3. 作业设计具有开放性，培养学生观察力和表达能力。

二、不足
1. 课堂时间分配不够合理，部分环节时间偏紧，影响教学效果。

2. 课堂提问时，部分问题设置不够精准，导致学生思考方向偏离。

3. 在小组活动环节，对学生指导不够细致，部分小组展示效果不佳。

1. 优化时间分配，确保每个环节都有足够时间进行。

2. 提高提问质量，引导学生深入思考。

3. 加强小组活动指导，提高学生合作能力和展示效果。