《紫藤萝瀑布》ppt课件(31页)

rāng
沉淀 diàn 依傍
bàng
笼罩 lǒng挑zh逗ào
tiǎo
船舱 cāng 稻穗
suì
绽开 zhàn 紧凑
còu
检查预习
⑴迸溅： 向外溅出或喷射& ⑵繁密： 多而密& ⑶稀落： 稀稀疏疏;出现的少& ⑷伶仃： 孤独;没有依靠& ⑸挑逗： 逗引;招惹& ⑹忍俊不禁： 忍不住笑& ⑺仙露琼浆： 形容美酒& ⑻盘虬卧龙： 形容弯弯曲曲&
好处：将视觉与嗅觉沟通起来;使人感 觉闻到芳香仿佛也有了颜色&
面对紫藤萝;作者的感情 发生了怎样的变化？
焦虑 悲痛
宁静 喜悦
振作 向前
面对紫藤萝瀑布;作者的感情发生了 巨大的变化;紫藤萝的命运有什么象征意 义？
十年浩劫
社会主义发展
1966年 1972 1976 1982
花稀落;拆花架; 紫藤萝花盛开;
改种果树&
像瀑布&
花从稀落到枯萎;再到如今繁花似锦; 象征了十几年来国家、个人命运&
品味亮点词语& 方法：一般是形容词或动词;有修辞的先 点明修辞;再分析词语的含义和作用& 1.“只是深深浅浅的紫;仿佛在流动;在欢笑;在 不停地生长&” “欢笑”“用拟人手法;写紫藤萝在欢歌 笑语; “流动”“生长”使静态变为动态;写出 了花的生机和活力& 2.紫色的大条幅上;泛着点点银光;就像迸溅的 水花&仔细看时;才知道那是每一朵紫花中的 最浅淡的部分;在和阳光互相挑逗&
本文以“紫藤萝瀑布”为题;但文章内
容不仅仅是写紫藤萝;作者面对紫藤萝;深
受启示;感悟出深刻的人生哲理;这种写法
叫做
借景抒情托物言志
借景抒情：借助客观景物的描写来抒发 作者的思想感情&
文章思路
赏花 1-7 忆花8-9
花瀑 花穗 花朵
欢腾喜悦的情趣 花
旺盛蓬勃的生命
赏花的感受 忆花的劫难
抚慰内心伤痛
阅读课文第一至第六自然段;做以下练习:
1.花朵儿一串 一串;一朵 一朵;彼
此
;好不活泼热闹 请选择正确的
答案填空
B
A.接着 挨着 挤着 推着
B.挨着 接着 推着 挤着
C.挤着 推着 接着 挨着
D.推着 接着 挨着 挤着
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.解释加点的字： 仙露琼浆 美玉
忍俊不禁 忍住
课堂练习
3、对这几段文字所用的修辞手法判断正确 的一项是 A
A.拟人 比喻 反复 B.比喻 拟人 排比 反问 C.拟人 比喻 夸张 对比 D.比喻 拟人 排比 对比 4、课文1-6段写景是按照由 花到瀑 再 到 花穗 的顺序来写花的朵&
老师寄语
勇敢地面对生活;笑对人生&
生活就像一面镜子;你对她笑;他就对你 笑&
生命的长河是没有止境的;人生应该豁达 乐观;积极进取&不要一时的失败痛苦而气 馁;坚持下去;你一定能获得成功和幸福
“花和人都会遇到各种各样的 不幸;但是生命的长河是无止境的&”
总结主题
本文描写了
;
表达了
;
抒发了
&
写作手法：借景抒情;托物言志&
学习感悟 观察
发现 思考
关注生活 热爱生活 体味生活
真善美
感悟
知识迁移 人们往往赋予花木以象征意义
荷花 牡丹 康乃馨 百合 郁金香 梅花 菊花 向日葵
象征清白、纯洁高尚 象征富贵 象征母爱 象征神圣纯洁 象征幸福胜利 象征坚韧自强 象征高洁 象征朝气阳光
先写花穗的色彩：“每一穗花都是上面的 盛开、下面的待放&颜色便上浅下深&”
再写花的形状：“像张满了的小小的帆; 帆下带着尖底的舱;船舱鼓鼓的;又像一个忍 俊不禁的笑容;就要绽开似的&”
最后花的香味：“淡淡的芳香;香气似乎 也是浅紫色的;梦幻一般轻轻地笼罩着我&”
写作顺序：先写花瀑;次写花穗;最后写 花朵;按整体到局部的顺序描写&
吟咏花草树木的诗歌 竹：未出土时先有节;到凌云处仍虚心&
梅：宝剑锋从磨砺出;梅花香自苦寒来&
松：大雪压青松;青松挺且直& 欲知松高洁;待到雪化时&坚贞
菊：待到秋来九月八;我花开后百花杀& 冲天香阵破长安;满城尽戴黄金甲&
桃：洛阳城东桃李花;飞来飞去落谁家&
梨：玉容寂寞泪栏杆;梨花一枝春带雨&
课堂练习
“挑逗”用拟人手法; “泛着”“迸溅” 将花瀑的颜色、形态写成动态;赞美花繁花盛; 生趣盎然&
感悟精彩句子;与同学们交流&
方法：指出修辞手法;分析句子的具体作用&
3.只见一片辉煌淡紫色;像一条瀑布;从空中 垂下;不见其发端;也不见其终极&
这句话运用了比喻;把紫藤萝比作瀑布; 形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂 &
8.花朵儿一串挨着一串;一朵接着一朵;彼此推 着挤着;好不活泼热闹&
这句话运用了拟人;把紫藤萝的繁密写成 在推推挤挤;以动态写花的静态;生动地写出 花开的繁盛&
感悟精彩句子;与同学们交流&
9.“我在开花”它们在笑&“我在开花 ”它们 嚷嚷&
这句话运用了拟人和反复;好像花儿们 在笑在叫;生动地写出花开之热闹;突出花的 勃勃生机&
6.只是深深浅浅的紫;仿佛在流动;在欢笑; 在不停地生长&”
这句话运用拟人;把花的浅紫色写成 人在欢笑;生动形象地写出花盛开的神态&
感悟精彩句子;与同学们交流&
7.才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分;在和 阳光互相挑逗&
这句话运用了拟人;把阳光照耀下花的浅紫 色写成人在互相挑逗;生动形象地写出花色的 耀眼与生机&
4.紫色的大条幅上;泛着点点银光;就像迸溅 的水花&
这句话运用了比喻;把紫藤萝花映照的 银光比作迸溅的水花;形象、生动地写出紫 藤萝色彩亮丽的特点&
感悟精彩句子;与同学们交流&
5.每一朵盛开的花像是一个小小的张满了 的帆&
这句话运用了比喻;把每朵盛开的紫藤 萝花比作张满的船帆;形象、生动、具体地 写出盛开的紫藤萝花的形状&
⑴颜色：一片辉煌的淡紫色；深深浅浅的紫；紫
色的大条幅上;泛着点点银光;就像迸溅 的水花&
⑵外形：像一条瀑布;从空中垂下;不见其发端;
也不见其终极&一树闪光的、盛开的 藤萝&花朵儿一串挨着一串;一朵接着 一朵&
⑶香味：淡淡的芳香;香气似乎也是浅紫色的&
问题2：作者是怎样描写紫藤萝花的?按什么 顺序对盛开的紫藤萝进行描写的？
观察下面两幅图片;思考：
从这两幅图片中你能探究出作者 运用了哪种手法;有何作用？
明确 这是一种对比手法;用十多年
前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫 藤萝花的生逢其时;从中曲折地反映出 时代的发展变化、人类文明进步的历史 轨迹;这样写为引出作者的深入思考作 了铺垫&
找找文中关键语句：
作者由紫藤萝瀑布对生命产 生了怎样的生命感悟？
紫藤萝瀑布 宗璞
作者简介
宗璞;当代女作 家;原名冯钟璞&
主要作品:中短 篇小说《三生石》 《知音》《红豆》; 短篇小说《弦上的 梦》;散文集《丁香 结》 &
读一读 字词过关
迸溅 bèng伫立
zhù
伶仃 líng dīng忍俊不禁
jīn
仙露琼浆 qi盘ón虬g 卧龙
qiú
酒酿 niàng 嚷嚷
问题3：找出作者描写紫藤萝花运用通感手 法的语句;分析其好处?
通感——审美活动中使人的视觉、听觉、 嗅觉、味觉、触觉等互相沟通;互相转化;借 联想引起感觉转移&作用增加情趣;增强文 采&
“淡淡的芳香;香气似乎也是浅紫色的; 梦幻一般轻轻地笼罩着我&”
“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中; 我不觉加快了脚步&”
人
颂花的生机 惊叹藤萝复生
悟花 10-11
生命长河 无止境
生顽命强的、美永好恒、生命
繁花似锦 思绪万千 振奋精神
思考：
① 作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树? ② 作者是怎样描写紫藤萝花的?按什么顺 序对盛开的紫藤萝进行描写的？
③ 找出作者描写紫藤萝花运用通感手法的 语句;分析其好处?
问题1：作者从哪几个方面描写盛开的 紫藤萝树?