探索文本解读，提升阅读教学品质

探索文本解读，提升阅读教学品质
方群英
【期刊名称】《福建教育研究》
【年(卷),期】2015(000)009
【摘要】《语文课程标准》明确指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展”。

文本解读是阅读教学的一个重要环节，合理、深入的文本解读不仅是有效进行教学设计的基础，更是提高阅读教学效率、全面提高学生语文素养的重要条件。

如何挖掘文本的主导价值并充分实现其意义，理会和把握编著意图和特定的意义，有效地实现文本对话的教育价值，提高语文教学的效率，是新课程背景下小学语文课堂教学改革的突破口所在。

文本解读，解读什么？一线语文教师在平时的阅读教学中，应当如何进行有效的文本解读？笔者谈谈几点个人的看法。

【总页数】2页(P15-16)
【作者】方群英
【作者单位】莆田市城厢区逸夫实验小学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.3
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