部编版语文六年级上-03第三单元-03故宫博物院-教案02
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3、北京故宫、山东岱庙、曲阜孔庙并称为我国最大的宫殿式建筑群。“岱”指＿＿＿＿；“孔”指＿＿＿＿＿。
4、文中多处写到威武庄严的龙，美丽典雅的凤。相信你对“龙”“凤”也很了解吧？请写出含有“龙”、“凤”的成语各两个。
龙：（）（ ）
凤：（）（）
六、【拓展延伸】
1、查找有关图片和资料，更详细地了解故宫的建筑及布局，然后采用与本文不同的顺序口头介绍故宫。
2、介绍自己的房间。要有一定的次序，要突出主要特点。
七、【学（教）后记】（【我的收获】）
教师备课内容
【教学目标】(宋体，小四号）
1、理清本文说明顺序，初步了解故宫博物院
2、了解故宫建筑群的宏伟壮丽，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感
3、灵活运用本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，Байду номын сангаас步学会写说明文。
（3）.雄伟建筑象征威严。
3. 岱指泰山 孔指孔子
4、略
拓展延伸略
【学（教）后记】（【我的收获】）
故宫博物院导学案
课型：精读主备：曹帮明审核： 时间：
温馨提示
★本节是精读的内容，而且有一定的难度，同学
们必须做好课前的先学预习，上课才好心中有数。
★本节课学习前，前后左右6个同学为一个学习小组，每个小组的同学都要认真思考，积极讨论，踊跃发言，多动脑、动手、动口。
【学习目标】(宋体，小四号）
1、理清本文说明顺序，初步了解故宫博物院
2、太和殿与中和殿、保和殿，是紫禁城的中心。其中太和殿又是中心的中心，它是皇帝的宝座所在，是举行重大典礼皇帝受朝贺的地方。
自我测试
1. 三殿：太和殿、中和殿、保和殿 三宫：乾清宫、交泰殿、坤宁宫
2.《故宫博物院》是抓住金銮殿的三个特征说明：
（1）.外观气势雄伟，规模宏大；
（2.）内部建筑精美，装饰庄严富丽，设施奇巧；
2、作者为什么要把太和殿作为解说的重点？
五、【自我测试】(宋体，小四号）
1、故宫博物院最主要的建筑有前三殿：太和殿、＿＿＿、＿＿＿；以及后三宫：＿＿＿＿、交泰殿、＿＿＿＿。
2、说明事物要抓住事物的特征按顺序进行说明。《故宫博物院》就是抓住故宫建筑群的＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿的特征按空间顺序来说明的。
二、【自主探究】(宋体，小四号）
1、本文的说明对象是什么？作者是按什么顺序来说明的？
三、【合作探究】(宋体，小四号）
1、速读课文，画出有关方位词，画出参观故宫的路线图。
2、学生默读课文，按文章的说明顺序填写下面的故宫示意图。（课后第一题）
四、【交流展示】（或【典型题例】）(宋体，小四号）
1、作者介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序是怎样的？：
【学习过程】(宋体，小四号）
一、【预习检测】（【温故知新】）
1、辨明字音：
鳌头（）击磬（）琉璃（）
藻井（）蟠龙（）中轴线（）
金銮殿（）攒（）鎏金（）
诏书（）肃穆（）额枋（）
矫健（）妃嫔（）迥然不同（）
2、辨析多音字、形近字
轴zhóu（）攒 cuán（）轴 zhòu（）攒 zǎn（）
磬（）罄（）馨（）
2、了解故宫建筑群的宏伟壮丽，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感
3、灵活运用本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学会写说明文。
【学习重点】
１、理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。
２、以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。
【学习难点】
揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。
【教学重点】
１、理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。
２、以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。
【教学难点】
揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。
【学习过程】
谈话导入
预习检测（见课件）
自主探究
1、明确；本文的说明对象是故宫博物院，作者是按游览参观路线，由南到北的顺序来说明的
合作探究
1．正面、正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面。参观故宫的路线图见课件
2．明确：天安门→端门→午门→汉白玉石桥→太和门→三大殿（太和殿──中和殿──保和殿）→小广场→后三宫（乾清宫──交泰殿──坤宁宫）→御花园→顺贞门→神武门（见课件）
交流展示
1、对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基——台基修建得很高（三层台基高七米），并且设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽（金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门），内部装饰的庄严富丽（金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、梁枋等上面都装饰着多姿多态的龙）；最后从它的位置和功用上（皇帝举行重大典礼的地方）说明它在设计方面的象征意义——过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。使用的说明顺序是由外到内、总说和分说相结合。
4、文中多处写到威武庄严的龙，美丽典雅的凤。相信你对“龙”“凤”也很了解吧？请写出含有“龙”、“凤”的成语各两个。
龙：（）（ ）
凤：（）（）
六、【拓展延伸】
1、查找有关图片和资料，更详细地了解故宫的建筑及布局，然后采用与本文不同的顺序口头介绍故宫。
2、介绍自己的房间。要有一定的次序，要突出主要特点。
七、【学（教）后记】（【我的收获】）
教师备课内容
【教学目标】(宋体，小四号）
1、理清本文说明顺序，初步了解故宫博物院
2、了解故宫建筑群的宏伟壮丽，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感
3、灵活运用本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，Байду номын сангаас步学会写说明文。
（3）.雄伟建筑象征威严。
3. 岱指泰山 孔指孔子
4、略
拓展延伸略
【学（教）后记】（【我的收获】）
故宫博物院导学案
课型：精读主备：曹帮明审核： 时间：
温馨提示
★本节是精读的内容，而且有一定的难度，同学
们必须做好课前的先学预习，上课才好心中有数。
★本节课学习前，前后左右6个同学为一个学习小组，每个小组的同学都要认真思考，积极讨论，踊跃发言，多动脑、动手、动口。
【学习目标】(宋体，小四号）
1、理清本文说明顺序，初步了解故宫博物院
2、太和殿与中和殿、保和殿，是紫禁城的中心。其中太和殿又是中心的中心，它是皇帝的宝座所在，是举行重大典礼皇帝受朝贺的地方。
自我测试
1. 三殿：太和殿、中和殿、保和殿 三宫：乾清宫、交泰殿、坤宁宫
2.《故宫博物院》是抓住金銮殿的三个特征说明：
（1）.外观气势雄伟，规模宏大；
（2.）内部建筑精美，装饰庄严富丽，设施奇巧；
2、作者为什么要把太和殿作为解说的重点？
五、【自我测试】(宋体，小四号）
1、故宫博物院最主要的建筑有前三殿：太和殿、＿＿＿、＿＿＿；以及后三宫：＿＿＿＿、交泰殿、＿＿＿＿。
2、说明事物要抓住事物的特征按顺序进行说明。《故宫博物院》就是抓住故宫建筑群的＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿的特征按空间顺序来说明的。
二、【自主探究】(宋体，小四号）
1、本文的说明对象是什么？作者是按什么顺序来说明的？
三、【合作探究】(宋体，小四号）
1、速读课文，画出有关方位词，画出参观故宫的路线图。
2、学生默读课文，按文章的说明顺序填写下面的故宫示意图。（课后第一题）
四、【交流展示】（或【典型题例】）(宋体，小四号）
1、作者介绍了太和殿哪些方面的情况？说明顺序是怎样的？：
【学习过程】(宋体，小四号）
一、【预习检测】（【温故知新】）
1、辨明字音：
鳌头（）击磬（）琉璃（）
藻井（）蟠龙（）中轴线（）
金銮殿（）攒（）鎏金（）
诏书（）肃穆（）额枋（）
矫健（）妃嫔（）迥然不同（）
2、辨析多音字、形近字
轴zhóu（）攒 cuán（）轴 zhòu（）攒 zǎn（）
磬（）罄（）馨（）
2、了解故宫建筑群的宏伟壮丽，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感
3、灵活运用本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学会写说明文。
【学习重点】
１、理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。
２、以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。
【学习难点】
揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。
【教学重点】
１、理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。
２、以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。
【教学难点】
揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。
【学习过程】
谈话导入
预习检测（见课件）
自主探究
1、明确；本文的说明对象是故宫博物院，作者是按游览参观路线，由南到北的顺序来说明的
合作探究
1．正面、正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面。参观故宫的路线图见课件
2．明确：天安门→端门→午门→汉白玉石桥→太和门→三大殿（太和殿──中和殿──保和殿）→小广场→后三宫（乾清宫──交泰殿──坤宁宫）→御花园→顺贞门→神武门（见课件）
交流展示
1、对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基——台基修建得很高（三层台基高七米），并且设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），色彩壮丽（金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门），内部装饰的庄严富丽（金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、梁枋等上面都装饰着多姿多态的龙）；最后从它的位置和功用上（皇帝举行重大典礼的地方）说明它在设计方面的象征意义——过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。使用的说明顺序是由外到内、总说和分说相结合。