教育部高等学校艺术学理论类专业教学指导委员会第六次工作会议会议纪要

教育部高等学校艺术学理论类专业教学
指导委员会第六次工作会议会议纪要
2015年11月2%日，教育部高等学校艺术学理论类专业教学指导委员会第六次工作会议在南京艺术学院举行。

本次会议由教育部高等学校艺术学理论类专业教学指导委员会（以下简称“教指委％和南京艺术学院共同主办，南京艺术学院艺术学研究所承办。

教育部高等学校艺术学理论类专业指导委员会主任、北京大学艺术学院院长王一川，江苏省教育厅副厅长、党组副书记丁晓昌，南京艺术学院党委书记管向群，教育部高等学校艺术学理论类专业指导委员会副主任、南京艺术学院院长刘伟冬,南京艺术学院副院长何晓佑,教指委各位委员和特邀专家，以及我校党院办、宣传部、科研处、人文学院、文化产业学院和图书馆等部门或单位负责人出席。

会议由教育部高等学校艺术学理论类专业教学指导委员会副主任、南京艺术学院院长刘伟冬主持。

开幕式上,江苏省教育厅副厅长、党组副书记丁晓昌表示，艺术教育是高等教育的重要组成部分，艺术学理论学科是艺术学门类的重要基础。

新时期社会主义文艺发展迫切需要建构中国特色的艺术体系。

加强对艺术学理论的建设不仅是完善艺术学理论学科体系建设，培养艺术学理论学科人才的教育教学和科研方面的迫切需要,也是当前社会主义文艺发展的迫切需要。

会议的议题以艺术史论本科专业暨学科建设为主题,不但具有重要的理论价值，而且也具有紧迫的现实意义。

希望以此次会议为契机，敬请王一川主任及各位委员各位专家教授更多的谏言献策，指导江苏省艺术教育改革及艺术学科的建设。

南京艺术学院党委书记管向群首先对各位专家的到来表示热烈欢迎。

他表示，南京艺术学院近期在学习和落实习总书记视察江苏讲话，特别是学习贯彻习总书记文艺座谈会上的讲话,针对当前在建设文化强省的大背景下，艺术教育如何更好的转型发展、为服务江苏文化建设提出了新思考。

为此,他归纳了三个方面:一是学校的发展定位，争创一流;二是学校以人才培养为核心!教学为中心，主抓学科和专业建设;三是进一步繁荣艺术创作!出人才、出作品。

管向群书记表示,南京艺术学院作为百年老校积淀了优良的办学传统!在新的历史时期有信心,有能力，在教指委及各位专家的指导下!
在省教育厅的领导下，将学校越办越好。

教育部高等学校艺术学理论类专业教学指导委员会主任、北京大学艺术学院院长王一川，代表教指委向承办本次会议的南京艺术学院表示衷心
感谢。

他提出，互联网时代的艺术学理论类专业人才培养问题，是当前需要
关注，也需要反思的重要问题。

艺术学理论类本科专业人才培养所面对的
问题同样如此。

并且，这一专业领域还面临着专业定位、课程设置、教材建
设和人才就业等许许多多的问题。

特别是艺术学理论专业有很多新设院
校,对于人才培养方式也需要作出相应调整和改变。

因此，及时召开关于艺
术史论专业教学暨学科建设问题专题会议非常重要，要将讨论的问题一一
分解，做好必要的调查与研究，向教育部和院校及时反馈信息。

教育部高等学校艺术学理论类专业教学指导委员秘书长、北京大学艺术学院副院长彭峰，就2015年度教指委主要工作进行了总结,他还详细介绍
了艺术史论类专业国家标准的制定以及大百科全书艺术学理论卷的编辑进
展等情况。

在本次会议上专门设立了专题汇报及讨论，一是汇报了由教指委委托南京艺术学院艺术学研究所承担的《2014—2015年度艺术学理论类专业建设热
点与难点调查报告》（以下简称“专业建设热点与难点调查报告”），二是针对南
京艺术学院首届艺术史论本科专业招生及教学现场报告会进行讨论。

“专业建设热点与难点调查报告”是由刘伟冬院长主持，艺术学研究所夏燕靖教授带领的课题组团队继2013年后继续承担的教学调研项目。

此次
调查报告计有两万余字，内容翔实，报告从艺术学理论学科各层次学位授予
点及本科专业方向设置状况、本科专业设置状况、本科生源质量、本科阶段
人才培养问题、本科培养模式问题、本科院校艺术史论专业师资队伍和本科
专业教学成果六个方面进行全面调研和分析，通过列举详细调查数据统计
与案例报告，对各类问题进行阐述，得到了与会委员和专家的认可，大家围
绕报告纷纷发表建议，为修改好报告出谋划策，该报告将于2016年上半年度
教指委上海会议上正式提交，向教育部报告。

南京艺术学院首届艺术史论本科专业招生与教学推行状况，由人文学院和艺术学研究所负责一线教学工作的专业教师进行汇报，并就我校艺术
史论本科专业的现状及存在问题与各位委员进行了广泛交流。

大家围绕专
业设置及学科发展、课程与教学、教材与教师、课堂与实习等问题还进行了
会后的小组间深入讨论。

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有的专家指出，从艺术史论的专业课程设置来看!一是艺术史论是重论
轻史还是重史轻论,应该根据每所院校的师资力量而定，每所院校应该突出
自身特色。

同时，研究生的课程与本科课程要有所区分，不应该在本科阶段
开设研究生课程。

二是在课程设置上不要一味模仿照搬西方艺术学，而应
该根据中国传统文化，体现中国艺术。

三是建议减少招生人数。

扩招导致
稿$学生质量差，学习目标不清。

第四在设置交叉学科边缘的课程时，建议先开
设基础课程!再根据师资力量开设课程。

有的专家指出!教师在开设艺术史论课程时!首先要自己明白艺术学理
论的界域范畴，并达成共识!在这样的背景下,针对各自学院特色进行开课!
艺术类院校和综合性院校的课程设置也应有所区别。

在课程设置上，该专
家针对南艺课程设置提出了建议，例如《学科与专业导论》课程以讲座的形
式进行开设，同时开设实践课程，加强学生的实战能力。

针对本科生职业发
展问题，该专家认为本科院校与高职院校应有所区分,本科院校应更注重指
导学生的兴趣爱好，为学生提供学习的平台，而不是过多的讨论职业化、就
业等问题。

有的专家提倡在专业、课程设置上明确学生的目标定位，并提议设置本
硕博连读!确保学生连续性培养"在培养方式上，应该加强理论与实践的结
合。

例如，南艺人文学院与南京博物馆合作，为学生提供实践机会。

在生源
质量上，本科招生时应该注重文化课基础!提高学生的整体质量。

在学科设
置上，由于艺术史论专业存在一定的新生性、前沿性、理论性!因此提倡交叉
学科的应用与学习,鼓励学生跨界选择。

有的专家针对生源质量进行发言,针对目前学院在招生时主要考虑到
经济利益，而忽略学科的重要性这一问题提出建议，希望有关部门可以制定
明确的招生计划时!有选择性的将部分艺术类专业从文科类进行招生!并以
江苏省招生要求为例进行了分析。

有的专家从“道”与“技”的角度来分析生源问题,他认为史论专业文化
技艺更重要!从学生长远发展来看!“道”比“技”也更重要!加大文化课招生
分数比重是有必要的。

另外，在课程设置上，也应注重史论课程与技术课程
之间的关系，让学生确定专业目标方面，大一大二打牢基础课知识后，大三
是选择专业方面。

有的专家在课程设置上提出，应该专史与通史并重，综合性院校应该更
加强专史课训练，而艺术类院校则可以在专史课的基础上考虑通史,从而提
高学生的综合能力。

有的专家以本校课程设置为例，提出理论课程与实践课程相结合，语言课与专业课相结合"例如,开设《中国古代艺术学专著选读》课程，让学生读
原著的同时也加强了对古汉语的学习，用英语教授《西方艺术学专著》，这样
学生既提高英语能力，也加强理论学习"
有的专家针对师资队伍的问题进行了发言，艺术史理论学科是具有交叉性的，但是目前从师资队伍来看，教师的学历背景复杂，存在实践老师同
时担任理论课老师，还有一些老师是从艺术实践类转为艺术学类的学习，如
有的老师本科学的是建筑学专业、研究生学的是中国语言文学专业、博士学
的是民俗学专业,专业跨度大。

有的专家针对课程设置存在的问题，提出本科、研究生、博士生在课程设置上应该有所区别。

同时，在课程上应加强学生自学、选修课的比重，引
导学生的兴趣。

与会专家认为，通过这样的典型教学案例的讨论，有助于教指委工作的开展，进一步明确了艺术史论本科专业的办学方向和目标。

专家们指出本科应
以通识教育为主，南京艺术学院在艺术史论专业进行的改革探索值得肯定"
最后，王一川主任做了总结,他对南京艺术学院组织本次会议给予了充分的肯定，并表示本次会议主题鲜明、重点突出、形式多样、针对性强、效率
高。

会议通过参观工作坊、主题演讲、汇报等多种形式，深入艺术史学科发
展，对本科教学、本科教学评估、艺术史论专业热点难点建设、专业设置、课
程设置等问题展开了探讨，并特别聚焦于艺术史论专业建设中的热点难点
以及存在的问题，提出了大量宝贵的意见。

刘伟冬院长表示!南京艺术学院艺术史论本科专业及艺术学理论学科建设处于发展阶段，其建设任务任重道远。

感谢各位委员提出的宝贵意见
和建议，这对我校学科建设是动力源泉。

参加本次会议的我校专家有艺术
学研究所黄惇教授、夏燕靖教授，科研处处长王晨教授，文化产业学院吕
少卿教授和顾颖副教授，图书馆副馆长孔庆茂教授，艺术学研究所翁再红副
教授，人文学院万婕副教授和徐萍芳老师等"
会议期间，各位专家委员还对我校人文学院陶瓷博物馆与文物修复实验室、设计学院实验工场进行考察。

（特约记者:易菲）006。