中考 语文专题复习小说阅读专题训练训练及答案

中考语文专题复习小说阅读专题训练训练及答案
一、中考语文小说阅读专题训练
1．阅读下面的材料，完成下列小题。

丢失的表情
剑锋
首奇起床梳洗照镜的时候，突然发现脸部肌肉僵化、机械死板，喜、怒、忧、思、悲、恐、惊等表情消失得无影无踪，无论怎样酝酿、拼凑，再也找不回丰富多彩的脸部表情。

首奇想不起自己多少天没出门了。

要不是昨天接到下午面试的通知，首奇肯定一直舒服地窝在家里玩手机，发表情。

关键的面试，表情却丢了，这下可急坏了首奇。

首奇赶紧跑到附近一家医院。

挂号大厅四处张贴着温馨的笑脸，医生、护士胸前挂着一个个夸张的笑脸。

但是，每个人的脸上却读不出一丝一毫的表情。

首奇向导医咨询挂号看病时，恰逢一位逝者被护士和家属簇拥着推向太平间，首奇看不出他们脸上任何悲伤、痛苦的表情，每个人都平静得像是外出散步一样。

首奇迷惑不解地走进看病室。

医生简单地了解情况后，叫首奇当场笑一个。

首奇嘴巴张了张，脸部没起任何变化。

医生又让首奇扮个哭相，首奇眼睛眨了几下，脸部依然没有任何改变。

医生用手在首奇脸上摸了摸，捏了捏，问首奇有没有感觉。

首奇说没有任何知觉。

按照医生开的单子，首奇前前后后做了十多项检查，结果样样正常，排除了身体病变的诱因。

医生放下检查结果，开了点安眠药，嘱咐首奇三天之内别碰手机，然后再来医院复查。

三天？岂不要了性命，三分钟不拿手机就跟掉了魂似的。

“下一个。

”医生瞄了一眼抽屉里面的手机，从办公桌上抓起一个“坏笑”的表情，下了逐客令。

从医院出来，首奇急忙挤上公交车，前往应聘的那家公司。

首奇发现车上所有人都在专心致志地亲近手机。

途中上来一位孕妇，首奇主动站了起来。

看得出来，孕妇极力想一笑致谢，憋了老半天，却笑不出来，于是她连忙从手提包里掏出一个甜美的“微笑”。

下一个停靠点，一位男士下车，车上女朋友送上一个“拜拜”后，又从口袋里掏出一个鲜红的“飞吻”，不断挥舞。

男士也不忘从挎包里取出一个“示爱”的红唇回应。

这时车厢里突然出现一阵骚动，原来是一位年轻人太专注于那对情侣的分别场面，不小心踩着一位中年人的脚。

中年人跺脚挥动“发怒”。

年轻人也是因为别人挤着自己，才身不由己地踩了中年人脚，于是举着一张“委屈”，又亮了个“对不起！”中年人不依不饶，竟然挥动一张“咒骂”。

年轻人也不示弱，换了一张“敲打”，以示抗议和警告……一时间，车厢里“坏笑”、“惊恐”、“白眼”、“发呆”、“偷笑”、“鼓掌”、“嘘”等表情图片不断变换、翻飞。

千奇百怪的表情图片，机器似的冷面无情，首奇心里怪不是滋味。

好不容易到达目的地，他飞快地冲下公交车。

应聘公司办公室门外，几位应聘人员面无表情地或坐或站，手中无一例外地把玩着手机。

一位姑娘举着“笑脸”牌子，引导应试人员进出考场面试。

大约过了一个小时，首奇跟着那位姑娘走进了面试考场。

见首奇走了进来，7 名正襟危坐的面试官，一齐举起“拍手”表情，表示欢迎。

首奇本能地挤了挤脸部肌肉，希望含蓄地还以一个甜美的微笑，可是面部依旧没有任何变化。

首奇尴尬、紧张地坐下后，其中一名面试官马上送来一道试题，并示意首奇拿笔答题。

面试为什么还用笔答题，首奇正想提出自己的疑问，抬眼看见几位面试官相互之间交替举着表情图片交流沟通，马上打住并开始埋头答题。

首奇每答完一道题，面试官都会根据答题情况，分别举起桌子上摆放的各种不同表
情：“OK”、“弱”、“胜利”、“强”……所有考题答完，最后主考官综合面试者获得不同表情，决定谁最终胜出。

从公司出来，首奇终于知道丢失表情的不光是自己，他连忙取出手机，给QQ 好友和微信朋友，连续发送了上百个表情。

然后，一头扎进最近一家超市，购买了一套完整的表情大礼包，才如释重负地打道回府。

（选自《小小说·大世界》2017 年05 期）（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不恰当的一项是（）
A.这篇小说以首奇丢掉面部表情开头，这一生活中不可能出现的现象，能够引发读者的好奇心，并刺激读者读下去。

B.第二段末尾“医生瞄了一眼抽屉里面的手机”，这句话运用了动作描写，表现了医生对手机也是极其依赖的。

C.从内容上看，这篇小说运用夸张和想象，叙述了离奇、荒诞、怪异的现象，这些虚构的情节展现了生活中的真实。

D.结尾写到首奇不再去医院而是购买了一大套表情包，这说明生活中遇到任何难事都有相应的解决办法，所以不要着急。

（2）小说中多次提到手机对人们的占据和控制，请问有什么作用。

（3）有人认为“都是手机惹的祸”这个标题比“丢失的表情”这个标题更好，你是如何理解的？请简要分析一下。

【答案】（1）D
（2）① 不断把玩手机以至于依赖手机是丢掉表情的根源，是危害人们正常交往和生活的主因。

② 不同场合，不同的人都在把玩手机，说明对手机的依赖已成为社会普遍现象，表达了作者对人们过分依赖手机这种现象的批判，也引发读者对这种怪异现象的思考，加强主题的现实警示意义。

③ 首奇在深受丢失表情之痛后，反而继续购买表情包，表现了主人公沉浸在手机中已难以自拔，以此作为结尾，增加了文章的讽刺性，深化了文章的主题。

（3）示例一:我认为“都是手机惹的祸”这个标题好。

这个标题揭示了主题，表明了作者批判的对象，使主题更加明确。

以此为标题是对怪异现象产生原因的直接揭露，每个丢失表情的人都是沉溺于手机中而缺失了正常的人际交往的人。

这个标题直击社会热点问题，能够激发读者阅读兴趣。

示例二:我认为“丢失的表情”这个标题更好。

这个标题高度概括了小说内容，通过标题可以略知内容。

“丢失的表情”这个情节是高于生活的合理夸张，它可以激发读者对产生这种怪异现象的原因的探索，发人深省。

这个标题富有强烈的悬念，能够吸引读者。

【解析】【分析】（1）D项结尾具有强烈的反讽意味，批判人们对手机过分依赖，即使带来危害，也不想去克制。

D项“生活中遇到任何难事都有相应的解决办法，所以不要着急”表述与主题不符。

（2）多次提到手机对人们的占据和控制的作用，小说通过不同的人在不同场合把玩手机来折射普遍的社会现象，这样构思布局可以加大主题批判的力度和主题的现实意义，警示世人，要懂得克制对手机的依赖，让生活正恢复正常。

（3）答案一，小说多次提到包括首奇在内的若干人过分依赖手机而导致丢掉表情，可见手机是妨碍人们正常交往的根源，以此为题揭露文章主题，为人警醒。

答案二，“丢失的表情”，概括了小说的主要内容。

首奇和其他人都僵着一张脸是小说主要描述的内容，概括文意也是标题的作用之一。

“丢失的表情”在生活中不可能发生，但联系现实，人们通过手机交流，发表情时，脸上却未必有表情，于是作者合理夸张，表情消失了，“消失的表情”就引人深思，起到吸引读者的作用了。

故答案为：（1）D；
（2）① 不断把玩手机以至于依赖手机是丢掉表情的根源，是危害人们正常交往和生活的主因。

② 不同场合，不同的人都在把玩手机，说明对手机的依赖已成为社会普遍现象，表达了作者对人们过分依赖手机这种现象的批判，也引发读者对这种怪异现象的思考，加强主题的现实警示意义。

③ 首奇在深受丢失表情之痛后，反而继续购买表情包，表现了主人公沉浸在手机中已难以自拔，以此作为结尾，增加了文章的讽刺性，深化了文章的主题。

（3）示例一：我认为“都是手机惹的祸”这个标题好。

这个标题揭示了主题，表明了作者批判的对象，使主题更加明确。

以此为标题是对怪异现象产生原因的直接揭露，每个丢失表情的人都是沉溺于手机中而缺失了正常的人际交往的人。

这个标题直击社会热点问题，能够激发读者阅读兴趣。

示例二：我认为“丢失的表情”这个标题更好。

这个标题高度概括了小说内容，通过标题可以略知内容。

“丢失的表情”这个情节是高于生活的合理夸张，它可以激发读者对产生这种怪异现象的原因的探索，发人深省。

这个标题富有强烈的悬念，能够吸引读者。

【点评】（1）本题主要考查对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏。

通读全文，关注细节。

理清人物与事实，把握主旨，关注语言和表现手法。

（2）本题考查学生把握文中重要段落的作用的能力。

作用题要从内容和结构两方面思考回答。

内容上回答思考的角度：概括主要内容，突出对象（形象）特征，表达情感，揭示、升华主题。

（3）本题考查的是探究标题艺术效果的能力。

从标题的作用入手。

标题在揭示文章主题、概括文意、表现行文思路结构和吸引读者方面都有重要的作用。

好的标题是文章的眼睛。

分析标题作用即可从以上几个方面入手。

2．阅读下面的文字，完成下列小题。

父亲的东篱
李汉荣
①我一次次钻进《诗经》里，寻找公元前的露水和青草，绿化、净化和湿化一下我龟裂的心魂；有时就一头扎进唐朝的山水里吸氧，顺便闻闻纯正的酒香，在李白们的月夜走上几个通宵，揣上满袖子清凉月光，从唐朝带回家里，在沉闷办公室里，也放上一点清凉和皎洁，用以清火消毒，解闷提神，修身养性。

②这些年，也许年龄渐长的原因，“拜访”陶渊明就成了我经常要做的事，动不动就转身出走，去渊明兄那儿，在东篱下，深巷里阡陌上，桑树颠，有时就在他的南山，靠着一块石头坐下，久久坐着，一直到白云漫过来漫过来，把我很深地藏起来，藏在时光之外。

③我以为这就不错了，觉得也在以自己的微薄心智和诚恳情思,延续着古国的诗脉和诗心，延续着田园的意趣和意境，延续着怀乡恋土的永恒乡愁。

④直到2001年初夏的一天，我才突然明白：我的以上孤芳自赏、不无优越感的做法和想法，只是我的自恋，,带着几分小资情调和审美移情的自恋，这自恋被一厢情愿地放大了，放大成了竟然关乎诗史、文脉、乡愁的延续了。

⑤为什么是在那天，我才突然明白这些呢?
⑥那天下午，我回到老家李家营，立夏刚过天朗气清，小风拂衣，温润暖和，我沿麦田里的阡陌，横横竖竖走了一阵，其实，若是直走，一会儿就到家，我想多走一会儿田埂，所以，横的、竖的阡陌我都走了个遍，,横一下，竖一下，就在田野里写了好几个“正”字。

因为我的父亲名叫正德。

然后，我就到了家。

⑦走进老屋院子，看见父亲正在维修菜园篱笆。

他用竹条、青冈木条、杨柳树枝，对往年的篱笆进行仔细修补。

菜园里种着莴笋白菜、茄子、包包菜、芹菜，一行行的葱和蒜苗，荞荠菜算是乡土野菜，零星地长在路坎地角，像是在正经话题里，顺便引用几句有情趣有哲理的民间谚语。

指甲花、车前草、薄荷、麦冬、菊、扫帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在篱笆附近，逗着一些蛾子、虫子蝴蝶玩耍。

喇叭花藤儿已经开始在篱笆上比画着选择合适位置，把自己的家当小心放稳，揣在怀里的乐器还没有亮出来，就等一场雨后，天一放睛，它们就开始吹奏。

⑧“结庐在人境，而无车马喧”，我忽然想起陶渊明的诗句。

但是,此刻，在这里，在人境，结庐的，不是别的哪位诗人，是我父亲，是我种庄稼的父亲，是我不识字、不读诗的父亲。

但是，实实在在，我的不读诗的父亲，在这人境里，在菜园里，仔细编织着篱笆，编织着他的内心，编织着一个传统农人的温厚淳朴的感情。

我的不读诗的父亲，他安静地在人境里，培植着他能感念也能让他感到心里安稳的朴素意境。

⑨“采菊东篱下，悠然见南山”，当然，此时正值初夏还不是采菊的时候，菊，连同别的花草和庄稼，都刚刚从春困中醒来不久，都刚刚被我父亲粗糙而温和的手，抚摸过和问候过，父亲还在它们的脚下轻轻松了土，培了土，以便它们随时起脚，在农历的雨水里呼喊和奔跑。

而当到了删繁就简的秋天，夏季闷热的雾散去，头顶的大雁捎来凉意，我的父亲也会在篱笆边，坐在他自己亲手做的竹凳上，面对村子边漾河岸上的柳林，向南望去，他会看见一列列穿戴整齐的青山，正朝他走来，那是巴山，我们世世代代隔河而望的南山。

⑩我突然明白了：我的不识字的父亲，正是他在维护陶渊明的“东篱”。

⑪而我呢?
⑫我读着山水之诗，其实是在缓解远离山水的郁闷，同时用山水之诗掩护我越来越远地远离山水。

⑬我写着故园之词，,其实是在填补失去故园的空虚，同时让故园之词陪着我越来越远地告别故园。

⑭我吟着东篱之句，其实是在装饰没有东篱的残缺，同时让东篱之思伴着我越来越远地永失东篱。

⑮于是,在那天下午，我无比真诚地感激和赞美了我的父亲。

⑯是的，是的，我那不识字、不读诗的父亲，他不知道诗为何物，他不知道陶渊明是谁，但是，正是我的父亲，和像我的父亲一样的无数种庄稼的父亲们，正是他们，一代代
的父亲们，延续和维护着陶渊明的“东篱”，延续着古国的乡愁和诗史……
（有删改）（1）下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A.第①段生动描绘出作者沉醉于诗歌世界的心灵体验以及阅读《诗经》、唐诗时的痴迷状态，具体可感，令人神往。

B.第②段作者经常“拜访”陶渊明，是因为随着年龄的增长他逐渐萌生了归隐之心。

C.第⑨段作者用“抚摸过和问候过”“轻轻松了土，培了土”等细节，描写父亲在田园劳作的情景，妥帖而有情味。

D.文中作者的寻找、领悟、反思与感激，是对“东篱”意蕴不断发现的过程，启人思考。

（2）根据文意，文章标题“父亲的东篱”有怎样的含义？以此为题有什么好处？
（3）第⑦段作者为什么花了很多笔墨描写菜园“风光”？请结合上下文简要分析。

【答案】（1）B
（2）含义：父亲的菜园，真实的田园。

父亲及像父亲一样的农人们扎根乡土、辛勤劳作、营造美好田园的质朴生活方式。

真正的田园诗意，延续千年的古国诗脉，国人的心灵归宿、精神家园。

好处：形象别致，激发读者的阅读兴趣；用典，引发读者关于“东篱”意象的丰富联想，有文化意味。

“东篱”意蕴丰富，“父亲”则限定、提示了“东篱”深层意蕴，虚实结合，暗示、深化了文章的主旨。

（3）父亲的菜园中，蔬菜花草种类丰富，生机勃勃，富有乡野情趣、诗意美感；着意描写这一风光是为突出这才是真正的诗意田园，自然引发下文“结庐在人境，而无车马喧”的诗意联想，为下文“我”的领悟作好铺垫。

而且这样的诗意田园是父亲用汗水浇灌出来的，为结尾表达是“父亲们”在维护、“延续着古国的乡愁和诗史”作了铺垫。

【解析】【分析】（1）B项，“第②段作者经常“拜访”陶渊明，是因为随着年龄的增长他逐渐萌生了归隐之心”表述错误，作者经常“拜访”陶渊明，是因为心里“延续着田园的意趣和意境，延续着怀乡恋土的永恒乡愁”。

故选B。

（2）从修辞来看，“父亲的东篱”意思就是“父亲菜园子的篱笆”，点明了文章的写作内容。

这个题目，用了陶渊明“采菊东篱下”的诗句，增加了文化色彩，激发读者的阅读兴趣；由文中“在这人境里，在菜园里，仔细编织着篱笆，编织着他的内心，编织着一个传统农人的温厚淳朴的感情。

我的不读诗的父亲，他安静地在人境里，培植着他能感念也能让他感到心里安稳的朴素意境”可知，“东篱”象征农人们扎根乡土、辛勤劳作、营造美好田园的质朴生活方式”，由“一代代的父亲们，延续和维护着陶渊明的‘东篱’，延续着古国的乡愁和诗史”可知，作者通过赞美父亲，赞美的是他一生侍弄的菜园所代表的诗意境界，找寻到的是丢失已久的心灵的归属。

所以从技巧上看，该题目一语双关，不仅实指父亲菜园的篱笆，还代表了诗情诗韵，代表作者追寻的精神家园；作者对土地和田园的真正含义的理解都是通过父亲的东篱引发的。

具体作答时，据此分析组织答案即可。

（3）本题中，本题要求结合上下文简要分析文章第⑦段详细描写菜园“风光”有什么用意。

从内容上看，通过“笑盈盈站在或坐在篱笆附近”“像是在正经话题里，顺便引用几句有情趣有哲理的民间谚语”“把自己的家当小心放稳，揣在怀里的乐器还没有亮出来，就等一场雨后，天一放晴，它们就开始吹奏”等句子，可以看出父亲的菜园的生机和热闹，表达了作者的喜爱之情；从结构上看，作者写这段文字是承接上文，解释自己对田园的错误理
解，认为只有这样的院子才能培植“安稳的朴素意境”，从而为下文赞美父亲一样的农人“温厚淳朴的感情”，赞美他们对“延续古国的乡愁和诗史”做出的贡献作铺垫。

据此组织答案即可。

故答案为：⑴B；
⑵含义：父亲的菜园，真实的田园。

父亲及像父亲一样的农人们扎根乡土、辛勤劳作、营造美好田园的质朴生活方式。

真正的田园诗意，延续千年的古国诗脉，国人的心灵归宿、精神家园。

好处：形象别致，激发读者的阅读兴趣；用典，引发读者关于“东篱”意象的丰富联想，有文化意味。

“东篱”意蕴丰富，“父亲”则限定、提示了“东篱”深层意蕴，虚实结合，暗示、深化了文章的主旨。

⑶父亲的菜园中，蔬菜花草种类丰富，生机勃勃，富有乡野情趣、诗意美感；着意描写这一风光是为突出这才是真正的诗意田园，自然引发下文“结庐在人境，而无车马喧”的诗意联想，为下文“我”的领悟作好铺垫。

而且这样的诗意田园是父亲用汗水浇灌出来的，为结尾表达是“父亲们”在维护、“延续着古国的乡愁和诗史”作了铺垫。

【点评】⑴本题考查对材料有关的分析和概括能力。

解答此类题，首先要通读全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨，把握艺术特色；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，仔细辨析，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。

⑵此题考查标题含义的能力。

答题时，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含义和深层含义分析作答。

答题时，可联系标题常用的双关、象征、隐喻等修辞手法，从文章主旨、思想情感、作者的观点立场等角度分析作答即可。

父亲延续着田园的意趣和意境；父亲及像父亲一样的农人们扎根乡土辛勤劳作，营造了质朴的生活方式；是父亲们延续和维护了真正的诗意田园，这个田园是国人的心灵归宿、精神家园。

⑶此题考查把握重要段落含义和作用的能力。

通读文章，理解文意，从内容和结构分析作用。

一般文章首段作用有交代故事的开端，交代人物活动的社会环境，为后面的情节发展作铺垫。

中间段落作用是承上启下。

3．阅读下面的文字，完成下面小题。

敌与友
老舍
不要说张村与李村的狗不能见面而无伤亡，就是张村与李村的猫，据说，都绝对不能同在一条房脊上走来走去。

张村与李村的人们，用不着说，当然比他们的猫狗会有更多的成见与仇怨。

大概自有史以来，张村与李村之间就没有过和平。

为表示抵抗，两村人是不惜牺牲了真理的。

张村的太阳若是东边出来，那就一定可以断定李村的朝阳是在西边。

两村的村长是最激烈的，不然也就没法作村长。

张村村长的二儿子张荣已在军队生活过了三年，还没回来过一次。

这很使张村长伤心，怨他的儿子只顾吃饷，而忘了攻击李村的神圣责任。

慢慢地，村长想出了主意，时常对村众声明：“我的二小子，是大排长。

李村里出去那么多坏蛋，可有一个当排长的？我真愿意李村的坏蛋们都在我的二小子手下当差，每天不打不打也得打他们每人二十军棍！”不久这套话便被全村的人记熟，“打他二十”渐渐
成为挑战时的口号。

李村的确没有一个作排长的。

最难过的自然是村长。

为这个，李村村长打发自己的小儿子李全去投军：“小子，你去当兵！限你半年，就得升了排长！不，升到营长！”李全入了伍。

可是半年过去了，又等了半年，排长的资格始终没有往他身上落。

真正的战争来到了，两村的人一点也不感到关切。

说真的，要不是几个学生来讲演过两次，他们就连中日战争这回事也不晓得。

由学生口中，他们知道了这个战事和日本军人如何残暴。

他们很恨日本鬼子，也不怕去为打日本鬼子而丧了命。

可是，这得有个先决的问题：张村的民意以为在打日本鬼子以前，须先灭了李村；李村的民意以为须先杀尽了张村的仇敌，而后再去抗日。

战事越来越近了，两村还没感到什么不安。

他们只盼望日本打到，而把对岸的村子打平。

世界上确是有奇事的。

侦探回来报告张村长：张荣回来了。

可是，他搀着李全，走得很慢！
李村长也得到同样的报告。

两村长最初想到的是把两个认敌为友的坏蛋，一齐打死。

可是这太不上算。

第二次报告来到：他们俩坐在了张村外的大杨树下面。

两村长的心中像刀剜着一样。

那株杨树是神圣的，在树的五十步以内谁也不准打架用武。

第三次报告：李全躺在树下，似乎是昏迷不醒了；张荣还坐着，脸上身上都是血。

两村长撑不住了，对大家声明要去看看那俩坏蛋是怎么回事，绝对不是去认儿子，他们情愿没有这样的儿子。

他们不愿走到杨树底下去，也不召集村人来保护他们，虽然明知只身前去是危险的。

两个老头子不约而同来到杨树附近，谁也没有看谁，以免污了眼睛，对不起祖先。

张荣看见父亲，不晓得怎好的叫了一声“爹”，而后迟疑了一会儿用同样的声音叫了声“李大叔”！
李村长没答声。

张村长的胡子嘴动了动，眼里冒出火来，他觉得这声“李大叔”极刺耳。

张荣看着父亲，毫不羞愧的说：“李全救了我的命，我又救了他的命。

我把李全拖了回来，他的性命也许……反正我愿把他交到家里来。

在他昏过去以前，他嘱咐我：咱们两村子得把仇恨解开，现在我们两村子的，全省的，全国的仇人是日本。

在前线，他和我成了顶好的朋友。

我们还有许多朋友，从广东来的，四川来的……都是朋友。

凡是打日本人的就是朋友。

爹！李大叔！你们说句话吧！咱们彼此那点仇，一句话就可以了结。

为私仇而不去打日本，咱们的祖坟就都保不住了！”
二位村长低下了头去。

李全睁开了眼，看明是父亲，他的嘴唇张了几张：“我完了！你们，去打吧！打……！”
张村长豆大的泪珠落在李全的脸上。

而后拍了拍李村长的肩：“咱们是朋友了！”
（有删改（）（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（（）
A.小说开篇运用了夸张的艺术手法，交代了张村与李村的狗猫水火不容，形象地点明了两村的敌对关系，语言幽默，统领全篇，画龙点睛。

B.张村村长的二儿子当了排长，而李村没有一个参军的。

后来李村村长的小儿子参军了，。