学校随班就读转介制度

一、制度背景
随着我国特殊教育事业的不断发展，特殊儿童的教育问题日益受到重视。

为了更好地保障特殊儿童的教育权益，提高特殊教育的质量，我国推行了随班就读制度。

然而，由于特殊儿童的个体差异较大，部分儿童在普通学校中难以适应，需要转介到专门的教育机构接受教育。

因此，建立健全学校随班就读转介制度，对于保障特殊儿童的教育权益具有重要意义。

二、制度目的
1. 规范学校随班就读转介工作，确保转介过程的公正、公平、公开。

2. 提高特殊教育质量，满足特殊儿童的教育需求。

3. 促进特殊教育与普通教育的有机结合，实现教育资源的合理配置。

三、制度内容
1. 转介对象
学校随班就读转介对象主要包括以下几类：
（1）在普通学校就读期间，因身体、心理、智力等原因，难以适应普通学校教育教学活动的特殊儿童；
（2）在普通学校就读期间，经过评估，认为更适合在特殊教育学校接受教育的特殊儿童；
（3）其他需要转介的特殊儿童。

2. 转介程序
（1）学校发现特殊儿童存在转介需求时，应及时向家长告知，并指导家长填写转介申请表；
（2）学校对家长提交的转介申请表进行审核，确认是否符合转介条件；
（3）学校将审核通过的转介申请表报送上级教育主管部门；
（4）上级教育主管部门对学校报送的转介申请表进行审核，确认是否符合转介条件；
（5）上级教育主管部门根据特殊儿童的情况，将其转介至相应的特殊教育学校或康复机构。

3. 转介评估
（1）学校在转介过程中，应组织专业教师对特殊儿童进行评估，了解其学习、生活、心理等方面的需求；
（2）评估结果应作为转介的重要依据，确保转介的准确性；
（3）评估过程中，学校应充分尊重家长的意见，确保评估的公正性。

4. 转介后续工作
（1）学校应密切关注转介后的特殊儿童在特殊教育学校或康复机构的学习、生活状况；
（2）学校应定期与特殊教育学校或康复机构沟通，了解特殊儿童的教育需求，及时调整教育教学方案；
（3）学校应鼓励特殊儿童积极参与学校组织的各项活动，促进其全面发展。

四、制度保障
1. 完善政策法规，明确学校随班就读转介工作的法律地位和职责；
2. 加强师资培训，提高教师对特殊儿童的教育教学能力；
3. 加大经费投入，保障学校随班就读转介工作的顺利实施；
4. 强化监督管理，确保学校随班就读转介工作的公正、公平、公开。

通过建立健全学校随班就读转介制度，有助于提高特殊教育的质量，保障特殊儿童的教育权益，促进特殊教育与普通教育的有机结合，实现教育资源的合理配置。