小学特殊群体学生家访记录

小学特殊群体学生家访记录日期：2021年10月15日
地点：XX小学
家访记录
第一次家访记录：
家访目的：了解小学特殊群体学生的家庭环境和生活情况，以便更好地支持他们的学习和发展。

家长信息：
姓名：王先生
联系方式：XXX-XXX-XXXX
家庭住址：XXXX街道XX号
学生信息：
姓名：小明
性别：男
年龄：10岁
就读班级：四年级三班
特殊情况：视力障碍，需要辅助设备
家长反馈：
王先生对小明的学习和成长非常关心，他表示小明视力障碍的情况
已经存在一段时间。

虽然小明每天使用辅助设备进行学习，但在集体
活动和体育课上仍然存在一些困难。

王先生希望学校能提供更多的支
持和照顾，帮助小明更好地适应学校生活。

学生表现：
小明在学业上有一定的自主学习能力，他能够根据老师布置的作业
完成任务，并且能够主动请教同学和老师遇到的问题。

在语文和数学
方面，小明的进步较为明显。

然而，在课堂上，由于视力障碍，他需
要坐在教室前排，并时常使用放大镜阅读。

在体育课上，小明需要额
外的帮助和指导。

学校支持计划：
1. 提供辅助设备：学校将配备适合小明使用的辅助设备，如放大镜、放大屏幕等，以满足他在学习过程中的需要。

2. 个性化学习计划：根据小明的实际情况，为他制定个性化学习计划，将学习内容和方式进行适当调整，以提高学习效果。

3. 导师指导：学校将安排一位专门的导师，负责指导小明的学习和
生活，提供必要的帮助和支持。

下一步工作安排：
1. 与小明班主任和教师进行沟通，共同制定个性化学习计划。

2. 联系专业机构，解决小明在体育课上的困难，如安排特殊体育训
练或开设适合视力障碍学生的课程。

3. 加强与家长的沟通，及时反馈小明在学校的表现和进展情况，共
同关注他的学习和发展。

家庭合作意见：
1. 父母在家庭中给予小明更多的关注和支持，培养他的独立学习能
力和自理能力。

2. 鼓励小明主动与同学和老师沟通，积极参与集体活动和课堂讨论，提升自信心和社交能力。

3. 家长积极参与学校举办的有关特殊群体学生的家长会和培训活动，共同学习和交流经验。

家访总结：
通过本次家访我们进一步了解了小明的特殊情况和家庭背景。

在学
校的支持下，相信小明能够充分发挥自己的潜力，取得更好的学习成
绩和个人发展。

家长的理解和支持，以及学校和社会的共同努力，将
为小明创造良好的学习环境和成长条件。

我们将持续跟进小明的学习
情况，并与家长保持密切联系，共同为小明的成长营造积极的氛围。

注意：本文仅为虚构，如有雷同，纯属巧合。