听取别人的意见作文

听取别人的意见作文
相信自己，听取别人
高二班张皓宇
有人说：“走自己的路，让别人说去吧。

”
也有人说：“经常问路的人，不会迷失自己的方向。

” 相信自己与听取别人意见都是成功不可缺少的。

每天我们都会面临许多选择，因此我们每天都有烦恼和困惑。

面对选择，我们要相信自己，因为只有自己更了解自己，只有相信自己，才有可能做出适合自己发展的选择，才有可能使自己在人生的道路上学到更多的东西。

相信自己，意味着坚定不移。

但丁曾说：“走自己的路，让别人说去吧。

”如果我们经常被别人的意见所左右，在人生的道路上犹豫不决、举棋不定，又如何能到达自己的目的地呢？
当42岁的宗庆发现儿童营养液有巨大的市场时，他的亲戚、家人都劝他不要异想天开了。

尽管一开始彷徨、迷茫，但他仍然坚定的做起了儿童营养液的生意。

果然，之后他的生意一帆风顺，品牌也越做越好。

最终，他创立了中国最大的食品饮料生产企业——娃哈哈集团。

正是因为他相信自己的选择，他才能紧紧地把握住机遇，最终打开成功的大门。

这不正说明了相信自己的重要性吗？
当然，相信自己的同时也要听取别人的意见。

俗话说：“当局者迷，旁观者清。

”在某些方面，主观感觉远不如客观的评价。

春秋战国时期，齐王听取邹忌的意见，征求百姓、大臣
们对自己的批评和建议，积极主动地去发展和改进自己的治理方式。

在不断的改进之后，国家逐渐强盛起来，经济逐渐繁荣起来，人民逐渐幸福快乐。

可见，听取别人的意见也是非常重要的，它对自身及国家甚至整个民族的命运都具有巨大的影响。

在中国的历史上，因为置他人的意见不理而造成失败的例子也有很多。

官渡之战中，袁绍刚愎自用。

在曹操粮草将尽之时，袁绍并没有听取手下谋士许攸采取固守城池、不与之交锋的建议，又不顾敌我形势，盲目的与敌人作战，甚至在这样急需人才的时候反而要收拾许攸，关押自己的谋士。

相对而言，曹操就显得更为明智。

他积极地采纳众谋士的意见，甚至是刚投过来的许攸的计策，对敌人进行出其不意的突袭，最终以少胜多，成为历史上的典范。

所以说，听取别人的意见关乎生死存亡。

相信自己，赏庭前花开花落，看天上云卷云舒。

听取别人，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

相信自己，听取别人，这才是通往成功的正确道路、不二法门。

学会倾听他人的意见
各位老师、同学们:早上好！今天我讲话的题目是《学会倾听他人的意见》。

在学习和生活中，我们经常“说”，但更要常“听”。

上帝给我们两只耳朵，一张嘴，其实就是要我们多听少说。

但是，我们真的学会倾听了吗？
当你与朋友聊天时，如果你用心去倾听好朋友的一个善意的提醒，将使你改正要犯下的错误；当你与父母谈心时，如果你用心去听父母的一次唠叨，一次对话，你将会明白，生活之中处处充满关爱，你会在爱的润泽下健康成长……倾听是春天刚发芽的嫩草，充满活力与希望，也给人带来新生力量和希望之火。

好的倾听者，用耳听内容，用心“听”情感。

在课堂上，我们需要学会倾听。

学会倾听要用“四心”，即倾听时做到：一要专心，无论是听老师讲课，还是听同学发言，要用眼睛看着讲课的老师或发言的同学，让他知道你在认真地听。

二要耐心，在上课时，不随便插嘴，如果要发表自己的见解，一定等别人说完后才能大声发表。

三要虚心，当别人提出与自己不同的意见时，要能虚心接受；四要用心，在听取他人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”、“听”、“思”并重，相互促进。

如果我们保持“经常听、耐心听、仔细听、善于听”的心态，就能进入“学会倾听”的最高境界。

同学们，愿你们在听中生疑，听中解惑，听中积累，听中成长，听出聪明的头脑，听出健全的人格，听出灿烂的未来，听出精彩的人生。

我的讲话完毕，谢谢大家！
07年春学期语文组集体备课
备课时间xx-3-8
备课地点：语文教研室
召集人：李军
课题：作文的拟题
记录人：张瑾
备课过程
教学目标：
1、明了考场作文中拟制精彩题目的重要性。

2、把握常见的拟题方法。

3、作文时能拟出好标题。

教学重点：
把握常见的拟题方法并能运用到实践中去。

教学方法：讲练结合
课时安排：一课时
教学步骤：
一、导入新课题
问君何能折桂枝，为有芝兰醉人来。

1、请学生说说看到这两行字的感受。

板书：用精彩的题目暗示阅卷老师给你的作文打高分。

2、提问：主标题跟副标题之间是什么关系？
板书：
比喻折桂枝作文得高分比喻芝兰精彩的题目3、师解释得出这一结论的缘由
①题好一半文
②精彩题目本身就是一种货真价实，一种思想的智慧，给充满智慧的文章打高分，没错。

③阅卷是“缺席审制”，申辩没有机会。

从理论上说，只有拍案叫绝的好文章才能赢得高分，实际上，阅卷的老师的小心疏忽，任务繁重导致没认真读完或并未读懂，于是误把璞玉当作石块也是常有的事，但再粗心的老师，题目是肯定要看的。

④打一个比方，一篇作文比为一个女孩，标题好像女孩的眼睛，眼睛是一个人心灵的窗户，如果女孩明眸善睐，顾盼生辉，举止动作，落落大方，你一定会眼睛一亮，顿生好感；如果女孩眼神暗淡无光，言行粗俗，你不愿再看一眼，文章也是如此。

二、阐释好题目的要求
1、学生举自己难忘的标题为例，谈好题的要求。

2、师归纳明确：①富有韵味，形象一点，含蓄一点，但不能太深沉，太隐晦②能昭示文章主旨或主要内容，并能激发读者的兴趣。

没有把握拟生动、形象而有韵味的题目，那就直截了当，明白如话的写一个表明自己的感情、倾向、见识的标题，稳当落在话题之上。

三、师生共同归纳拟题方法
1、借助诗词名句
如04年全国高考话题作文”相信自己与听取别人的意见”，拟题为“只缘身在此山中”“兼听则明，偏信则暗”。

2、化用古诗词
比如“忙兮忙兮奈若何”
“自信诚可贵，听取价更高”
3、借助熟语
比如03年高考作文，一篇满分作文拟题为“情人眼里出西施”
4、借助歌曲
比如“让爱作主”
5、借助广告词
比如“我平凡，我自豪”
6、借助修辞方法
如“带着自己的翅膀飞翔”“信心是帆，意见是船”
7、借助公式
如：自信十纳言＝美好人生
四、评判本次模拟考试学生作文的拟题
1、重温考试作文的话题“风景”。

2、读李傲梅同学的作文。

师评价：从语言来看，表达比较流畅，从内容看，比较切合题意，但几位高三语文老师都给了较低的分数，问题出在哪里？
学生思考、交流，师明确：本文的题目是“记一次考试”，看到这个标题，老师会
认为文章写的是学生对考试的态度或在考试中的得和失，与“风景”没有什么密切关系，最多只是打个擦边球而已，于是老师的脑
海里就形成了一个“跑题”的印象，这个印象牵引着老师看作文，越看越觉得跑题，自然就给了低分。

这是审美的正常现象，见到明眸善睐的姑娘，你产生了好感，于是怎么看，怎么顺眼，如果她飘然而去，你的目光会被她牵引，读人如此，读文何尝不是这样。

3、请学生给这篇文章重新拟题，使它上升一个层次。

五、回顾本次作文精彩标题，共同分享。

采用自荐式和他人推荐式
六、课堂总结
文章得高分，从本质上看，取决于作者文章质量的高低，，而不少时候，就是取决于那几个字的文章的题目，好题目如芝兰醉人，你舍不得不给分；差题目如恶臭薰人，你难过得无法给分，在考场上，有时题目一落，分数高下已判矣，希望今天的这堂课能对大家拟题有所帮助。