积极挖掘体育课程思政元素和元素点的活动方案

积极挖掘体育课程思政元素和元素点的活动
方案
一、活动目的和意义
体育课程不仅仅是培养学生体育技能和身体素质的课程，更应该有思政元素的渗透和培养。

通过积极挖掘体育课程中的思政元素和元素点，可以提高学生的思想道德观念、培养团队合作精神，增强学生的集体荣誉感和责任感。

本活动旨在通过一系列具体的活动方案，帮助学生更好地理解体育课程中的思政元素，并将其运用到日常生活和学习中，促进学生成长。

二、活动内容和步骤
1.了解体育课程中的思政元素
通过课堂讨论、观看相关短片和阅读相关资料等方式，引导学生了解体育课程中蕴含的思政元素，例如团队合作、公平竞争、自律自强、助人为乐等。

同时，鼓励学生将这些元素与自身的生活经历和观察到的事例相结合，深入理解其意义和应用。

2.设计团队合作项目
组织学生分成若干小组，设计一项需要团队合作完成的体育活动
项目。

例如，进行一场联队比赛，要求每个小组都要充分发挥成员的
特长，并紧密协作，达到最好的成绩。

在活动中，指导学生理解团队
合作的重要性，让每个学生体验到自己在团队中的作用和存在感。

3.开展助人为乐活动
引导学生认识到助人为乐的重要性，组织学生去社区、医院、福
利院等地开展志愿者活动。

可以组织一次慰问老人的活动，学生们可
以陪伴老人聊天、唱歌、做手工等，通过实际行动感受到帮助他人的
乐趣和意义。

4.引导公平竞争
在课堂中引导学生认识到公平竞争的重要性，同时设计一些公平
竞争的小游戏。

例如，在篮球比赛中，引导学生树立正确的竞争观念，重视规则的尊重，不使用任何不公平手段获得胜利。

在游戏结束后，
组织学生进行反思讨论，共同体会公平竞争的价值。

5.进行自律自强的挑战
组织学生进行一次自律自强的挑战活动，例如户外拓展活动或长
跑比赛等。

在活动中，引导学生克服困难，坚持到底，培养自律自强
的品质。

活动结束后，组织学生进行分享和交流，引导他们从自身经
历中总结经验教训，提高自身的自律能力。

三、活动评估和改进
1.通过观察和听取学生的反馈，了解他们对于活动的理解程度和
收获情况，并进行评估。

2.针对学生的反馈和评估结果，及时调整和改进活动方案。

3.在活动结束后，组织一次反思会议，学生可以分享他们的感受
和对活动的建议。

同时，教师也应该认真反思活动的设计和组织情况，总结经验，为下一次活动做好准备。

四、实施方案
1.活动时间：根据实际情况确定活动时间，可以持续进行几周甚
至一个学期。

2.实施方案：根据活动内容和步骤，制定详细的实施方案，包括
活动的具体时间、地点、人员组织和所需物资等。

3.资源准备：准备好相关的资料，包括观看的视频、教学资料和参考书籍等。

同时，确保活动所需的场地、器材和人员的安排。

4.学生参与：组织学生积极参与活动，并在活动中发挥他们的主体作用，增强他们的创造力和思维能力。

5.教师指导：教师应该起到活动的组织者和指导者的角色，引导学生全面理解活动内容和目的，及时解答学生的问题，并及时进行评估和反思。

通过以上活动方案的实施，可以更好地挖掘体育课程中的思政元素和元素点，培养学生的思想道德观念和团队合作精神。

同时，学生通过参与实际活动，将所学的知识应用到实践中，提高实际问题解决能力，并将这些价值观念和品质应用到日常生活和学习中。