新课标教学改革实践案例

新课标教学改革实践案例
在我们学校推行新课标教学改革的时候，数学组的老师们可是玩出了新花样，特别是李老师的那堂数学课，简直就是一场精彩绝伦的“数学大冒险”。

以前的数学课，那基本就是老师在讲台上滔滔不绝，学生在下面听得昏昏欲睡。

李老师决定打破这种沉闷的局面。

一、课堂导入——从“枯燥”到“惊喜”
以往导入新课时，可能就是简单地说一句：“同学们，今天我们要学习三角形的内角和。

”但李老师可不这么干。

他拿着一个大大的魔术盒走进了教室，神秘兮兮地对同学们说：“同学们，今天老师给大家带来了一个魔法世界的宝贝，这个宝贝啊，和我们今天要探索的神秘数学知识有关哦。

”同学们的眼睛一下子就亮了起来，都好奇地盯着那个魔术盒。

然后李老师从魔术盒里拿出了一个三角形的拼图，他把三角形的三个角拆下来，像变魔术一样开始摆弄。

他说：“大家看，这三个角本来是一个三角形的一部分，现在我要让它们发生奇妙的变化。

”同学们都聚精会神地看着，只见李老师把三个角拼在一起，正好形成了一个平角。

“哇！”同学们发出了惊叹声。

李老师趁机问：“那大家猜猜看，这说明了什么呢？”就这样，轻松地引出了三角形内角和的概念。

二、小组合作学习——从“各自为政”到“团队作战”
在新课标的要求下，小组合作学习是个重点。

李老师把同学们分成了几个小组，每个小组都像是一个小小的数学探险队。

以前的小组合作啊，很多时候就是几个好学生在那里忙乎，其他同学在旁边当“吃瓜群众”。

李老师为了避免这种情况，他给每个小组都布置了不同的任务。

比如说，有一个小组的任务是找出生活中哪些地方用到了三角形内角和的知识；另一个小组则要通过测量不同类型三角形的内角，来验证三角形内角和是不是180度。

每个小组里的成员都有明确的分工，像平时调皮捣蛋的小明，在小组里负责记录测量的数据。

因为这个责任，他可认真了，眼睛紧紧盯着尺子，生怕量错了。

而学霸小红呢，就负责带领大家思考和总结。

小组里的同学们互相讨论、互相帮助，要是有谁不明白，大家都会耐心地给他讲解。

教室里到处都是叽叽喳喳的讨论声，可热闹了。

三、教学评价——从“单一分数”到“全面开花”
以前的数学教学评价，基本就是看考试分数，这可让很多同学压力山大啊。

李老师根据新课标，进行了全面的教学评价改革。

除了考试成绩之外，他还关注同学们在课堂上的表现。

比如在这堂三角形内角和的课上，积极回答问题的同学会得到一颗“智慧星”；在小组合作中表现出色的小组，每个成员都会得到一个“合作小达人”的徽章。

而且，李老师还鼓励同学们自己评价自己，说说在这堂课里自己学到了什么，还有哪些不足。

就连平时数学成绩不太好的小刚，在这堂课上因为提出了一个很有趣的想法，虽然这个想法最后证明不完全正确，但是李老师还是表扬了他的思考精神，给他发了一个“创意奖”。

小刚可高兴了，从那以后，对数学的兴趣大大提高。