2014年非统考省份教师资格每日一练(9.24)

A.班主任
B.班委会
C.共青团
D.少先队
2.( )是德育工作的出发点。

A.德育内容
B.德育目标
C.德育过程
D.德育原则
3.为了分班、分组的目的所进行的测验是( )。

A.形成性测验
B.诊断性测验
C.总结性测验
D.安置性测验
4.同样一个人，由于距离的远近不同，投射在视网膜上的视像大小可以相差很大，但是我们总是认为他的大小没什么改变，仍按他的实际大小来知觉，这是知觉的( )。

A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
5.具有较高的( )是教师综合素质的核心。

A.职业道德修养
B.教学水平
C.教学艺术
D.职业道德理论
6.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家( )。

A.洛克
B.斯宾塞
C.赫尔巴特
D.杜威
7.【多选】校本课程的开发者与决策者(或主体)主要有( )。

A.教师
B.学生
C.学生家长
D.社区代表
8.【多选】学习策略可以从以下方面进行描述( )。

A.学习策略是学习方法或技能
B.学习策略是学习的调节和控制技能
C.学习策略是内隐的学习规则系统
D.学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体
E.学习策略是元认知
9.班级常规管理的实质是在班级管理全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神。

(判断题)
10.在具体运算阶段，儿童思维可逆性的标志是守恒观念的形成。

(判断题)。