文综条件下如何进行历史地图教学

2011年河北省教师教育学会科研成果评奖二等奖
文综条件下如何进行历史地图教学
大城县第一中学齐建良
近年来，有考必有图，历史地图成了试卷的抢手货。

尤其是文综在高考中出现，历史地图与地理的密切结合点更是炙手可热。

读图能力成了文科学生必须具备的能力。

历史地图地位更显得为重要。

值得历史教师下一番狠功夫。

文综条件下如何准备历史地图教学，我在实践中有以下几点想法，希望起到抛砖引玉的效果。

一、结合不同历史阶段相同方面的地图，加深对历史知识线索或专题的理解。

例如，比较《鸦片战争形势示意图》《第二次鸦片战争形势示意图》《帝国主义国家在华划分势力范围示意图》等图可以看出，主要资本主义国家开辟通商口岸的特点是：从东南沿海到整个沿海地区，从沿海到长江中下游，直至西南内地。

总的来说就是步步深入。

把以上信息放到当时中国的大背景中分析，可以得出以下认识：资本主义国家用枪炮打开了中国的大门（始于东南沿海），大量的商品输入一方面造成白银外流，给中国带来灾难；另一方面，破坏了中国自给自足的自然经济，客观上为民族资本主义的产生（始于沿海）创造了条件，充当了“历史的不自觉的工具”。

能形成一个直观的映像，有助于学生从感性认识上升为理性认识。

二、历史地图的教学应包括将历史地名和现代地名对照
如北京城的名称的沿革，战国时期燕国的蓟；金朝的1153年迁至此改燕京为中都：元朝1172年定都于此称之为大都：明朝前期明成祖迁都北京称之为京师；清朝1644年入关之后北京又成为最后一个封建王朝的都城名为京师。

2008年北京奥运的成功使这个城市又一次成为世界的焦点。

以城市为命题的，在模拟考中不断出现。

近几年的高考也不会回避这一点。

再如，战国时期越国都城是今天的浙江绍兴，唐朝秘色瓷的越窑，鲁迅的故乡都是这。

唐朝最知名造船中心是洪州，他与近代史上打响武装反抗国名党反对派第一枪的南昌是一个地方。

这些都需要注意。

三、增强读图能力的好方法
⑴除了教学时要灵活运用历史地图册外，课后对历史填充图册的运用也相当重要。

要提高学生的能力，将学过的知识掌握并运用，达到融会贯通的目的，填充图册的运用便必不可少。

填图练习，不仅是对教学效果信息的反馈，更能让学生走进
历史，发挥主观能动性和想象力，将教科书、地图册相关的知识进行巩固和整理，展开想象的翅膀，置身于当时的历史时代。

⑵绘图是读图过程中，“动手操作环节”，而在教学中往往被忽略。

在历史课堂教学中，引导、帮助学生自己动手绘图，有利于加深学生对历史知识的理解和记忆，同时也有利于发展学生的历史技能。

毫无疑问，这样的巩固练习，能培养学生自主学习的兴趣，更能体现学生自主学习的理念。

四、历史地图教学要加强学科间的交叉和渗透
2008年“神舟七号”于酒泉发射成功就是一个很好的文综切入点。

历史地图是地理在历史中的最直接的体现，同时地理环境构成了人类历史的舞台，利用历史地图从历史知识出发，寻找与地理、政治学科的结合点、发散点、整合点，培养学生进行学科间知识综合的能力。

例如：古代丝绸之路图，从图中挖掘出了西汉丝绸之路的开辟，有力促进了中西方经济、文化交流和繁荣，成为中西交通大动脉。

而唐宋后，该商路主要地位日益下降，直至衰落。

古丝绸之路衰落的历史进行分析，因素是多方面的。

历史的因素有：北方长期战乱，造成了社会生产的巨大破坏，导致北民南迁；全国政治、经济中心从西汉到元朝逐渐东移、南移；隋唐后，海上贸易的迅速发展取代了传统的陆路交通等。

同时，从地理的角度分析，其衰落的地理因素：丝绸之路繁荣期，塔里木盆地人口众多，不合理的垦殖，植被减少，致使土地沙化；加上水资源的大量消耗，加速了土地沙化，从而导致整个生态环境的严重破坏。

从政治的角度分析，政治因素：主要表现在政治对立、民族矛盾乃至战争，特别是宋王朝先后与北方的辽、西夏、金处于敌对的形势，影响了丝绸之路的中西交往，几度中断，以至衰落。

历史地图教学还可以培养学生正确的价值观和健康的情感。

我所教的班级，教室的墙壁上都能多两幅地图——中国地图和世界地图。

同学们便能在茶余饭后忙里偷闲，围着地图讨论曾经发生的历史和正在发生将会成为历史的大事。

这样寓教于乐，寓学于闲，不失为学好历史的一种好方法。

学生能时刻将祖国与世界放在眼里，装在心中。

爱国的心在潜移默化中增长。