2020年山南地区第二高级中学高三语文二模试卷及参考答案

2020年山南地区第二高级中学高三语文二模试卷及参考答案
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

谈趣味（节选）
朱光潜
①一个人不能同时走两条路，出发时只有一条路可走。

从事文艺的人入手不能不偏，不能不依傍门户，不能不先培养一种偏狭的趣味。

初喝酒的人对于白酒红酒种种酒都同样地爱喝，他一定不识酒味。

到了识酒味时他的嗜好一定偏狭，非是某一家某一年的酒不能喝得畅快。

学文艺也是如此，没有尝过某一种门户某一派别的训练和滋味的人总不免有些江湖气。

我不知道会喝酒的人是否可以从非某一家某一年的酒不喝，进到只要是好酒都可以识出味道；但是我相信学文艺者应该能从非某家某派诗不读，做到只要是好诗都可领略到滋味的地步。

这就是说，学文艺的人入手虽不能不偏，后来却要能不偏，能凭高俯视一切门户派别，看出偏的弊病。

②文学本来一国有一国的特殊趣味，一时有一时的特殊风尚。

就西方诗说，拉丁民族的诗有为日耳曼民族所不能欣赏的境界，日耳曼民族的诗也有为非拉丁民族所能欣赏的境界。

寝馈于古典派作品既久者对于浪漫派作品往往格格不入；寝馈于象征派既久者亦觉得其他作品都索然无味。

中国诗的风尚也是随时代变迁。

汉魏六朝唐宋各有各的派别，各有各的信徒。

明人尊唐，清人尊宋，好高古者祖汉魏，喜艳妍者推重六朝和西昆。

门户之见也往往很严。

③但是门户之见可以范围初学者而不足以羁縻大雅。

读诗较广泛者，常觉得自己的趣味时时在变迁中，久而久之，有如江湖游客，寻幽览胜，风雨晦明，川原海岳，各有妙境，吾人正不必以此所长，量彼所短，各派都有长短，取长弃短，才无偏蔽。

古今的优劣实在不易下定评，古有古的趣味，今也有今的趣味，我们不必强其同。

④文艺上一时的风尚向来是靠不住的。

在法国十七世纪新古典主义盛行时，十六世纪的诗被人指摘，体无完肤；到浪漫主义时代，大家又觉得七星派诗人亦自有独到境界；现在浪漫的潮流平息了，大家又觉得从前被人鄙视的作品，亦自有不可磨灭处。

个人的趣味演进亦往往如此。

涉猎愈广博，偏见愈减少，趣味亦愈纯正。

从浪漫派脱胎者到能见出古典派的妙处时，专在唐宋做功夫者到能欣赏六朝人作品时，笃爱苏辛词者能领略温李的情韵时，才算打通了诗的一关。

好浪漫派而止于浪漫者，或是好苏辛而止于苏辛者，终不免坐井观天，诬天渺小。

1. 下列关于原文内容理解和分析，正确的一项是（）
A. 学文艺者初学时的偏狭可以理解，但是最终应跳出门户之见。

B. 拉丁民族诗和日耳曼民族的诗都只有本民族的人才能彻底欣赏。

C. 无论是汉魏六朝、唐宋诗还是西昆体，各时代的初学者都必须接受门户之见的限制。

D. 浪漫主义取代古典主义恰好证明了文艺具有的时尚特点。

2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A. 首段以喝酒的生活体验来论证学文艺的人由原初的偏到要发展到后来的不偏。

B. 第二段以古今中外的文艺欣赏的不同风尚，来论述文艺人往往有严格的门户之见。

C. 作者总结到，对于古今中外任何一派的文艺作品，只要是涉猎越广泛，不止步于一门一派，就会渐渐消除坐井观天的狭隘。

D. 联系不同时代的文艺风尚，作者认为，任何人学习文艺，都会经历最初的偏狭与门户之见，到后来偏见自会减少。

3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A. 从事文艺的人入手时出现偏于门户的现象是正常的，产生偏狭的趣味也无可厚非。

B. 读诗较广泛的人，常会觉得自己的趣味时时处在变迁中，其实正在消除偏蔽。

C. 在英国浪漫主义盛行时，十七、十八两个世纪的诗歌已失去了艺术价值。

D. 喜欢各种派别的诗歌且能真正领会各有其长的妙处时才算得上欣赏诗歌上的贯通。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：
新冠肺炎防控期间，“野外课堂”“帐篷课堂”等乡村儿童上网课的场景牵动着亿万国人的心，也让人们看到了乡村儿童学习的困难及其所处环境的特殊性。

尤其是，当父母复工，而学校处于停课阶段，亲人和同学远离，乡村儿童可能面临着心理上的“空洞”。

疫情防控下，乡村儿童心理健康面临着一些问题。

因为疫情，乡村儿童对父母的离去多了一份不安全感，他们更加希望父母赶紧回到自己的身边，甚至担心父母可能会感染病毒，永远也回不来。

疫情的影响和乡村居住的分散性使得儿童更加远离同伴，有的乡村儿童在其家附近根本没有同龄的伙伴。

缺少同伴的他们大多和老人相伴，但老人都忙于日常工作，无暇顾及他们，这将会对乡村儿童的心理健康产生不良的影响。

在疫情期间，停课不停学，乡村儿童每天接触网络时间较多，如果缺少父母的陪伴，他们可能会沉迷于手机游戏，产生网瘾等，带来新的心理健康问题。

（摘编自彭亮《疫情之下的乡村儿童心理健康须重视》）材料二：
北京疫情加速管控的同时，高疫情国家迫于经济压力，逐渐采取全面开放的政策，这将带来全球疫情的巨大不确定性。

目前看来，国际范围内短期不能消除病毒，随着各国开始复工复产，疫情有反弹的风险。

从今天许多国家的做法来看，我们看不到疫情有任何减缓的趋势。

所以，以前大家认为的在全球范围内很快可以控制疫情，这种可能性事实上逐渐被打消掉了。

后阶段疫情的防控，全球范围内期盼疫苗的问世。

如果没有疫苗，不断蔓延的疫情可能要持续到明年年底。

明年年底以后，再到后年，以后每年不管是冬春季，还是夏季，疫情仍会存在。

因为现在来看，这个病毒不单是在天气冷时容易生存，而且对热也有一定的耐受性。

这种情况下，全球范围内不可能形成群体免疫。

无论疫苗到来与否，中国都要保留谨慎心态，维护来之不易的安定局面，倡导公众场所戴口罩，大力开展爱国卫生运动，强化个人卫生的科普教育。

在防疫工作继续巩固，公共卫生体系不断强化的基础上，坚决推进经济的复苏，将是未来相当长一段时间内的“新常态”。

世界卫生组织总干事谭德赛不久前对全球疫情有一个评价：“世界面临的最大威胁不是病毒本身，而是缺乏全球团结和全球领导。

在一个分裂的世界里，我们无法战胜这种流行病。

”
（摘编自张文宏《精准防控不伤全局将是中国抗疫常态》）材料三：
目前，全球主要有两种防控模式：一种是以中国为代表的严控模式，还有一种是以美国以及整个南美洲为代表的宽松模式。

我们是要全方位地控制疫情，争取找到每一个病人。

但在西方一些国家看来，控制疫情传播是要讲究百分比的，即每次疫情来临时，我们不可能百分百控制，可能控制60%或80%的病人。

他们也认为找到的病人越多越好，但没办法保证能找到每一个病人。

在美国等一些国家，他们的模式是延缓疾病的流行速度。

即对于发现的病人，如果病情不是很严重，甚至可以居家隔离，而且也不会仔细去寻找与他密切接触的人。

但是在中国，我们是要找到每一个密切接触者，也就是说要充分地把传播的途径给阻断掉。

同时，我们还会在各地对没有感染的人实施充分的保护。

对于有疫情传播风险的人进入这个城市，可能会按照风险程度进行核酸检测，或者进行路径隔离，使大多数人处于安全的环境之中。

中国的决策背后需要极大的支撑。

也就是说，当一个城市完全停摆以后，仍然要提供这个城市的基本服务，这对整个社会后续的支持体系有极高的要求。

所以，这种方法在很多国家事实上很难真正做到，但是中国这一次确实做到了。

（摘编自张文宏《精准防控不伤全局将是中国抗疫常态》）
4. 下列不属于疫情防控下乡村儿童面临的心理健康问题的一项是（）
A. 倍增的不安全感
B. 缺少同伴的孤独感
C. 亲人和同学远离
D. 沉迷于手机游戏，产生网瘾等
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 许多国家迫于经济压力，逐渐采取全面开放的政策，复工复产，使疫情有可能反弹，全球范围内，难以快速控制疫情。

B. 疫情的防控关键在于疫苗，有了疫苗，不断蔓延的疫情才能得到阻断，但疫情会长期存在，全球范围内不能形成群体免疫。

C. 对于疫情，在以后相当长一段时间内，谁也不能掉以轻心，我国的防疫工作须继续巩固，世界各国须团结一致抗疫。

D. 中国对疫情严控模式背后需要社会的极大支撑，美国等南美国家不能满足后续支持体系的要求，所以采取了宽松模式。

6. 请概括严控模式、宽松模式这两种防控模式各自的特点。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成各题。

画像（节选）
[俄]果戈里
任何地方都比不上休金工场旁那家画铺门前聚集了那么多的人。

这家画铺展出了形形色色、稀奇古怪的收藏品，其中多半是油画，罩着一层深绿的清漆，装在深黄色的浮华的画框里。

买画的人不多，而看画的人却多得很。

就在这时，路过这里的年轻画家恰尔特科夫情不自禁地在画铺前停下脚步。

他站在门前，起初看着这一幅幅涂鸦之作暗自好笑。

他在这些庸俗低级的画作跟前，站了好大一会儿，终于走神了，而这时，画铺的老板，一个身穿面绒粗毛呢外套的小人物，一直在向他讨价还价，还不知道对方是否喜欢和要买什么，就要开价出售了。

“这幅农夫人物画再加一幅风景画，只收一张白票子。

画得真不错！简直叫人看不厌；是刚从市场上收购来的；清漆还没有干呢。

要不，看看这幅冬景画，就买这幅冬景画吧！15卢布！光一个镜框子就挺值钱的。

瞧，多好的冬景！”这时，老板轻轻地弹了一下画布，兴许是要让人看看这幅画结实不结实。

“是把它们捆在一起，给您送去么？请问您住在哪儿？喂，小伙计，拿绳子来。

”
“慢着，老兄，我要看看这里有什么可买的东西。

”然后，他俯下身子，从地板上挑拣那些堆叠在一起的破损而尘封的旧画，它们显然是无人问津的。

这里有古老家族的画像，它们的子孙后代在这人世上或许已是无迹可寻了，还有一些画布上尽是窟窿、不知所画何物的画作以及金箔剥落的画框。

——总之，是一堆各种过时的无用之物。

可是，画家却仔细地端详起来，心里盘算着：“说不定还能找到一些有用的东西呢。

”他不止一次地听说过，在民间版画商那儿有时在一堆废物中间还发现过巨匠的名画呢。

主人见他翻寻那堆废物，便不再前后招呼他了，于是，又端起平常的姿态和持重的样子，重新站在门前招揽过往行人。

他大声嚷了半天，大都枉费口舌，又跟站在对面店门口卖布头的商人聊了个痛快，终于想起铺子里还有一个顾客，便转过身来，走进店铺里。

“怎么样，老爷，挑好了吧？”然而，画家却在一幅嵌镶在昔日十分华贵而今只隐约可见斑驳的金箔的偌大的画框里的画像前，已经伫立良久了。

那是一幅古铜色脸膛、颧骨突出、面容枯槁的老人的画像；那副脸相似乎是在抽搐的瞬间描画下来的，给人的印象是缺乏一种北国的气度。

炎热的南方倒是给那容颜打上了深深的印记。

他身披一件宽大的亚洲式的外衣。

这幅画像尽管有些破损和满是灰尘，然而，一旦拂去那脸上的灰尘，画家一眼便看出那是出自丹青高手的画作。

画像似乎并没有画完；但是，笔法却是十分遒劲有力。

最不寻常的是那双眼睛：那位画手似乎用尽了所有的笔力和倾注了全部的心血。

那眼睛只是凝望着，却像是呼之欲出，要从画面上走下来一样，仿佛以一种奇异的神采破坏了这画面的和谐。

当他把画像拿到门口来看时，那眼神就更加咄咄逼人。

周围的人们看了几乎也是同样的印象，一位妇人站在他的身后，就不由地喊道：“多么有神，多么有神！”连连后退几步。

一种令人不快的、莫名其妙的心情涌上心头，他把画像放在地上。

“怎么样，您买这幅画像吧！”店主说道。

“多少钱？”画家问了一句。

“还能多要您的钱么？就给75戈比吧！”“不买了。

”
“那么，您说多少？”
“20戈比。

”画家说完，准备离去。

“您倒挺会压价的！20戈比连个画框也买不着。

兴许您是打算明天再来买吧？先生，先生，您回来吧！再添10戈比好了。

好，买去，买去，就给20戈比算了。

说真的，只求个开市大吉，您是头一个买主。

”
然后，他打了个手势，仿佛是说：“就这样吧，一幅画就完事大吉！”
就这样，恰尔特科夫完全意想不到地买了一幅旧画，同时又暗自嘀咕着：“我干吗要买这画呢？我要它又有什么用？”可是，无法反悔了。

他从口袋里掏出20戈比，交给店主人，夹起那幅画像走了出来。

到了路上，他才想起那是他仅有的一点钱呢。

他的思绪一下子变得阴郁起来；懊恼和冷漠一时间交织在他的心头。

“真见鬼！这人世间真是糟透了！”——他怀着俄国人身陷窘境时常有的那种心境说道。

他迈着快步，几乎是无意识地走着，对周围的一切都无动于衷。

晚霞的夕照染红了半边的天际，朝西的幢幢楼房还沐浴在它的暖人的光照里，而这时月亮的清冷的银辉显得越发分明了。

房屋和行人的两只脚投下的半透明的淡淡影子，就像长长的尾巴落在地面上。

画家仰望着那沉浸在透明、稀微、隐约的光照里的天穹，渐渐看得出神了，几乎是同时脱口而出地说了两句话：“多么柔和的色调！”“真丧气，活见鬼了！”然后，他把不断地从胳膊下面滑出来的画像夹紧些，加快了脚步。

（有删改）
7. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）
A. “恰尔特科夫情不自禁地在画铺前停下脚步”，这是出于他画家的职业特点，也与他期待从那些庸俗低级画作中发现有用东西的想法有关。

B. 画铺老板是小说中的一个重要角色，从他个性特征鲜明的语言、动作中，可以看出他既是一个精明的商人，也是一个精通绘画艺术的人。

C. “昔日十分华贵而今只隐约可见斑驳的金箔的偌大的画框”，显示了画像的破旧和可能存在的价值，也呼应上文有关在废物中发现名画的叙述。

D. 恰尔特科夫还价20戈比，并非画像就值20戈比，也不是他真的会压价，而是他身上仅有这些钱，由此也能看出他买下这幅画的决心和愿望。

8. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A. 小说的第一段和第四段中的环境描写，交代了人物活动的背景，也为“恰尔特科夫完全意想不到地买了一幅旧画”作了铺垫。

B. 小说综合运用外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等多种手法来刻画人物，手法娴熟精巧，人物形象真实丰满。

C. 小说围绕画像展开故事，情节紧张曲折，扣人心弦，传神地刻画了人物的性格特征和身份特征，表现了作者高超的创作艺术。

D. 景物描写对于人物形象的塑造具有重要作用，小说结尾处的景物描写，既为人物活动营造了氛围，又巧妙地映射出人物的心理。

9. 小说第六段对画像进行详细描写的作用有哪些？请结合文本简要赏析。

10. 主人公恰尔特科夫购买画像前后心情一直是纠结的。

请结合文本，对他初见画像、讨价还价和买到画像后纠结的具体表现，分别作简要分析概括。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成下列小题。

宋本，字诚夫，大都人。

自幼颖拔异群儿，既成童，聚经史穷日夜读之，句探字索，必通贯乃已。

尝从父祯官江陵。

江陵王奎文，明性命义理之学，本往质所得，造诣日深。

善为古文，辞必己出，峻洁刻厉，多微辞。

泰定元年春，除监察御史，首言：“逆贼铁失等虽伏诛，其党枢密副使阿散，身亲弑逆，以告变得不死，窜岭南，乞早正天讨。

”逾月，调国子监丞。

时宿卫士自北方来者，复遣归，乃百十为群，剽劫杀人桓州道中。

既逮捕，旭灭杰奏释之。

蒙古千户出使京师，宿邸中，适民间朱甲妻女车过邸门，千户悦之，并从者
夺以入，朱泣诉于中书，旭灭杰庇不问。

本适与议，本复抗言：“铁失余党未诛，桓州盗未治，朱甲冤未伸，刑政失度，民愤天怨，灾异之见，职此之由。

”辞气激奋，众皆耸听。

二年，转中书左司都事。

会议招抚溪洞民，故将李牢山之子李恢尝假兵部尚书，从诸王帅兵征郁林州徭民，李恢在道纳妾，留不进，兵败归，枢密副使王吉言：“李平徭有功，当迁官。

”本言：“李弃军娶妾，逗挠军期，宜亟置诸法，况可官邪！”王色沮，乃不敢言。

本性高抗不屈持论坚正制行纯白不可干以私而笃朋友之义坚若金铁人有片善称道不少置，尤以植立斯文自任。

知贡举，取进士满百人额；为读卷官，增第一甲为三人。

父官南中，贫，卖宅以去。

居官清慎自持，饘粥至不给。

本未弱冠，聚徒以养亲，殆二十年，历仕通显，犹僦屋以居。

及卒，非赙赠几不能给棺敛，执绋者近二千人，皆缙绅大夫、门生故吏及国子诸生，未尝有一杂宾，时人荣之。

本所著有《至治集》四十卷，行于世。

谥正献。

弟褧，字显夫，登泰定元年进士第，授校书郎，累官至翰林直学士，谥文清。

褧尝为监察御史，于朝廷政事，多所建明，其文学亦与本齐名，人称之曰二宋云。

（《元史·卷一百六十七·列传第六十九》，有删改）
11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A. 本性高抗不屈/持论坚正制行/纯白不可于以私/而笃朋友之义/坚若金铁/人有片善/称道不少置
B. 本性高抗/不屈持论/坚正制行纯白/不可干以私/而笃朋友之义坚/若金铁/人有片善/称道不少置
C. 本性高抗不屈/持论坚正/制行纯白/不可千以私/而笃朋友之义/坚若金铁/人有片善/称道不少置
D. 本性高抗/不屈持论坚正/制行纯白/不可干以私/而笃朋友之义坚/若金铁/人有片善/称道不少置
12. 下列对义中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A. 泰定：年号。

年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。

先秦至汉初无年号，汉武帝即位后首创年号。

始创年号为建元。

B. 兵部：官署名。

隋始置，六部之一，掌管选用武官及法律、刑狱、军械、军令等。

以尚书为主官，侍郎为次官。

C. 贡举：古时地方官府向帝王荐举人才，有乡里选举、诸侯贡士之制，至汉始合贡、举为一，而称贡举。

元、明、清则泛指科举制度。

D. 谥：古代皇帝、贵族、大臣或其它有地位的人死后依其生平事迹进行评定后所加的带有褒或贬意义的称号。

13. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 宋本天资聪颖，嗜爱读书，为学力求字斟句酌，且求融会贯通，再加上他治学善问，使得他学问造诣颇深。

B. 宋本刚正不阿，敢于直斥，面对百姓朱甲妻女被千户所抢，旭灭杰包庇不问之事，他痛斥旭灭杰错误行为，辞语气愤激昂，众人震惊。

C. 宋本清廉孝顺，身居高官，仍住在他的旧房子里。

去世时，靠捐赠的钱物才得以入敛。

成年后，他招收门生来奉养双亲，达二十年。

D. 宋本为政有建树，治学也颇有造诣，他的弟弟宋褧也是如此，兄弟两人被当时的人所称赞，人称“二宋”。

14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）自幼颖拔异群儿，既成童，聚经史穷日夜读之，句探字索，必通贯乃已。

（2）李弃军娶妾，逗挠军期，宜亟置诸法，况可官邪！
（3）吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。

(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面两首诗，完成各题。

秋江送别
[唐]王勃
归舟归骑俨成行，江南江北互相望。

谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。

送柴侍御
[唐]王昌龄
沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。

青山一道同云雨，明月何曾是两乡？
15. 这两首送别诗在情感上，《秋江送别》突出________；而《送柴侍御》突出________，与王勃《送杜少府之任蜀川》中的“海内存知己，天涯若比邻”情怀类似。

16. 前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。

比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。

(三)名篇名句默写(6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)毛泽东有诗：“无限风光在险峰”。

李白笔下的蜀道不仅逶迤千里，更是风光奇险，既有______________________的水石相激之气势，又有__________________的山谷轰鸣之惊惧，真是风景无限。

(2)荀子《劝学》中表明君子的智慧、道德可以通过广泛学习、不断反省而得以提升的句子是：“________________，________________。

”
(3) 韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。

文末所说的“______________”，点出李蟠的文章爱好，而
“___________________”，则说明了李蟠的儒学素养。

(4)白居易《琵琶行》中“______________，_______________”交代了他与琵琶女产生情感共鸣原因。

(5)《念奴娇赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：_______________，________________。

(6)刘裕曾在京口起兵北伐，征讨桓玄，平定叛乱，先后消灭了南燕、后燕、后秦等国，并收复洛阳、长安等地，也是一个跟京口有关的历史上的风流人物，辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：_______________，________________。

三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
18.《再别康桥》中诗人选取了“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“艳影”“青荇”等词语，描绘了康桥明净动人的画面，同时也表达了作者对母校的一片深情。

请将下面提供的词语，扩展成一段话，描绘出一个画面，要求运用比喻、拟人的修辞手法，做到情景交融，80字左右。

秋雨庭院树叶人
(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
19.下面是某校“端午节文化体验活动”计划的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。

四、写作(60分)
20.阅读下面的材料，根据要求写作。

“早岁那知世事艰，中原北望气如山”，有人说，年青的陆游正是不了解世事的艰难困苦，才有“中原北望气如山”的志气与抱负，才有这样的气魄，也有人说，“艰难困苦，玉汝于成”，年轻人应该早知世事艰。

针对以上两种说法，学校拟举办场辩题为“早岁无须知世事艰/早岁须知世事艰”的辩论会。

请你选择一个观点结合材料内容联系现实，写一篇辩论稿，体现你的认识与思考。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800字。

参考答案
【1题详解】
本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。

B.“都只有本民族的人才能彻底欣赏”错误，由文章第二段“就西方诗说，拉丁民族的诗有为日耳曼民族所不能欣赏的境界，日耳曼民族的诗也有为非拉丁民族所能欣赏的境界”可知，日耳曼民族的诗也有为非拉丁民族所能欣赏的境界，并不是“都只有”本民族的人才能彻底欣赏。