湘艺版音乐六年级下册第5课《苏三起解》说课稿

湘艺版音乐六年级下册第5课《苏三起解》说课稿
一. 教材分析
《苏三起解》是湘艺版音乐六年级下册第5课的一首经典京剧选段。

本节课选用了这首具有代表性的京剧选段，旨在让学生感受京剧的魅力，进一步了解我国传统音乐文化。

教材中除了歌曲外，还附有生词、剧情简介和京剧知识介绍，为学生提供了全面的学习资料。

二. 学情分析
六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐学科有一定的兴趣。

但京剧作为我国传统音乐文化的一部分，对学生来说可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的兴趣，引导学生深入了解京剧，体验京剧的魅力。

三. 说教学目标
1.让学生了解京剧的历史、行当、基本演唱方法等知识。

2.能唱、会唱《苏三起解》这首京剧选段。

3.培养学生对京剧的兴趣，传承和弘扬我国传统音乐文化。

四. 说教学重难点
1.重点：让学生掌握《苏三起解》的唱词、唱腔和节奏。

2.难点：京剧的演唱技巧和韵味，如发音、气息、面部表情等。

五. 说教学方法与手段
1.讲授法：讲解京剧的基本知识，引导学生了解京剧的历史、行当、演
唱方法等。

2.示范法：教师示范演唱《苏三起解》，让学生跟随模仿。

3.练习法：分组练习，学生互相纠正、指导，提高演唱水平。

4.互动法：学生讨论，分享学习心得，增进学生之间的交流。

六. 说教学过程
1.导入：以一段京剧表演视频吸引学生的注意力，激发学生对京剧的兴
趣。

2.讲解：介绍京剧的基本知识，包括历史、行当、演唱方法等。

3.示范：教师示范演唱《苏三起解》，让学生感受京剧的魅力。

4.练习：学生跟随教师学唱《苏三起解》，分组练习，互相纠正、指导。

5.互动：学生讨论，分享学习心得，增进学生之间的交流。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调京剧的重要性和传承意义。

七. 说板书设计
板书设计主要包括以下几个部分：
1.京剧基本知识：历史、行当、演唱方法等。

2.《苏三起解》唱词、唱腔、节奏。

3.京剧演唱技巧和韵味：发音、气息、面部表情等。

八. 说教学评价
1.学生能熟练地演唱《苏三起解》，掌握京剧的演唱技巧和韵味。

2.学生对京剧有更深入的了解，能够欣赏和评价京剧表演。

3.学生积极参与讨论，分享学习心得，表现出对京剧的兴趣和热爱。

九. 说教学反思
在本节课的教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和
节奏，确保学生能够有效地掌握京剧知识和演唱技巧。

同时，教师应注重培养学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习京剧，传承和弘扬我国传统音乐文化。

知识点儿整理：
《苏三起解》是湘艺版音乐六年级下册第5课的一首经典京剧选段。

在学习这
首京剧选段之前，学生需要了解一些基本的京剧知识和演唱技巧。

以下是对本节课所需知识点的整理：
一、京剧的基本知识
1.京剧的起源和发展：介绍京剧的历史背景，如何从明清时期的戏曲演
变而来，以及在北京成为主要剧种的过程。

2.京剧的行当：讲解京剧中的生、旦、净、末、丑等行当，以及各个行
当的特点和代表人物。

3.京剧的演唱方法：介绍京剧的演唱技巧，包括发音、气息、音色等，
以及京剧中的基本唱腔和板式。

二、京剧的演出形式和艺术特点
1.京剧的演出形式：讲解京剧的演出流程，包括开场、唱腔、念白、做
功等环节。

2.京剧的艺术特点：分析京剧的艺术特色，如脸谱、翎子、水袖等道具
的使用，以及生、旦、净、末、丑等行当的表演风格。

三、京剧的演唱技巧和韵味
1.发音技巧：讲解京剧中的发音方法，包括声母、韵母的发音要领，以
及归韵、喷口等技巧。

2.气息控制：介绍京剧演唱中的气息运用，如何保持气息稳定，以及如
何运用气息来表达情感。

3.音色变化：讲解京剧演唱中的音色变化，包括高、低、宽、细等音色
的运用和转换。

4.韵味把握：分析京剧演唱的韵味，如何掌握演唱的节奏、力度、情感
等，使演唱更具感染力。

四、《苏三起解》的唱词、唱腔和节奏
1.唱词解析：对《苏三起解》的唱词进行逐句解析，讲解唱词的意义和
表达的情感。

2.唱腔分析：分析《苏三起解》的唱腔特点，包括旋律、节奏、音色等。

3.节奏把握：讲解《苏三起解》的节奏，如何正确把握节奏，使演唱更
为流畅。

五、京剧的审美价值和 cultural significance
1.京剧的审美价值：讨论京剧在音乐、表演、服饰、道具等方面的审美
特点，以及如何欣赏京剧。

2.京剧的文化意义：分析京剧在我国传统文化中的地位和作用，以及京
剧对后世艺术的影响。

通过以上知识点的整理，学生可以对京剧有一个全面的认识，为学习《苏三起解》做好充分的准备。

在学习过程中，教师应注重培养学生的兴趣，引导学生深入了解京剧，体验京剧的魅力。

同时，通过分组练习、互动讨论等方式，提高学生的演唱水平和欣赏能力，使他们在轻松愉快的氛围中传承和弘扬我国传统音乐文化。

同步作业练习题：
1.京剧起源于哪个时期？
A. 明清时期
B. 战国时期
2.京剧中的“生”行当主要扮演哪些角色？
A. 官员、文人
B. 女性角色
C. 士兵、武将
D. 老者、丑角
3.京剧的演唱方法中，发音技巧包括哪些？
A. 声母、韵母的发音要领
B. 归韵、喷口等技巧
C. 音色变化
D. 气息控制
4.《苏三起解》的唱腔属于哪种板式？
5.京剧的演出形式包括开场、唱腔、念白、做功等环节。

（）
6.京剧中的“旦”行当主要扮演女性角色。

（）
7.京剧演唱中的音色变化包括高、低、宽、细等音色的运用和转换。

（）
8.《苏三起解》的唱词意义和表达的情感已经非常现代化，与现实生活
息息相关。

（）
9.请简述京剧的起源和发展过程。

答案：京剧起源于明清时期，是在北京地区逐渐发展起来的主要剧种。

它吸收了各地戏曲的优点，形成了独特的艺术风格。

2.请简要介绍京剧中的生、旦、净、末、丑五个行当的特点。

答案：生行当主要扮演男性角色，分为文生、武生等；旦行当主要扮演女性角色，分为花旦、青衣、刀马旦等；净行当扮演的是性格刚烈、豪迈的男性角色，如黑脸、红脸等；末行当扮演中年男性角色，性格稳重、内敛；丑行当扮演滑稽、搞笑的角色，分为文丑、武丑等。

3.请分析《苏三起解》的唱腔特点。

答案：《苏三起解》的唱腔属于西皮板式，旋律优美、流畅，节奏明快。

演唱时需要注意音准、音色和情感的把握，使演唱更具感染力。

四、案例分析题
请分析《苏三起解》中的一个唱段，从唱词、唱腔、节奏等方面进行阐述，并谈谈你对这个唱段的理解和感受。

答案：《苏三起解》中的一个经典唱段是“苏三好比那点红灯笼”。

这个唱段的唱词富有诗意，形象地描绘了苏三的悲惨命运。

唱腔优美，旋律起伏较大，表现出苏三内心的悲愤和无奈。

节奏明快，富有弹性，使演唱更具感染力。

我对这个唱段的理解是，它通过唱词、唱腔和节奏的运用，成功地塑造了苏三这个角色的形象，使观众能够感受到她的悲喜交加的心情。

在这个唱段中，苏三虽然身处困境，但她仍然保持着坚定的信念和对美好生活的向往。

这使我深刻体会到了京剧作为我国传统音乐文化的魅力和内涵。

通过以上同步作业练习题，学生可以巩固本节课所学知识，提高自己的演唱水平和欣赏能力。

同时，教师可以根据学生的答题情况，及时了解学生的学习进度，针对性地进行教学调整，确保学生能够有效地掌握京剧知识和演唱技巧。