点画鼻子教案反思

点画鼻子教案反思
反思本课教学，是在充分发挥教师自身优势和尊重幼儿年龄特点、遵循幼儿学习规律基础上进行设计的。

整个过程中体现了目标定位准确、理念先进科学、方法灵活多样、过程丰富有趣、评价合理适宜等原则，较好地实现了预期的教育效果。

但还存在着诸如注意力不集中问题；画鼻子部分引导少，生成部分讲解太多；提出作业内容要求后就让幼儿动手操作而忽视了对能力的培养与检测。

在今后的工作中，应根据本班幼儿的具体情况有所侧重地组织教学，努力做到每堂课都有新的突破。

《点画鼻子》是人民美术出版社《美术》五年级下册第
三单元“点画”的教材内容之一。

它通过描绘鼻子的外形来表现五官。

小朋友们在学会用点、线条等造型方式表现事物的基础上，还掌握了简单的鼻子结构知识，运用点、线、面等绘画技巧来塑造鼻子，并且还掌握了头饰设计的基本方法。

由此可见，学习本课，对于巩固、深化已经掌握的平面几何图形的基本知识有很大帮助，同时也为提高孩子们的想象创造及手脑协调能力奠定良好的基础。

可以说，难度虽然有些大，但只要肯花心思，认真钻研，精心备课，相信绝大部分幼儿还是乐意去尝试的。

所以，我觉得自己最大的优势便是带领孩子亲历探索的过程。

本课最大亮点是借助“点画”练习训练儿童观察力，使孩子从中体验到无穷的快乐。

其次，利用生活中常见的各种鼻子造型和平面几何图形的关系激发幼儿兴趣，调动起他们主动学习的积极性。

针对幼儿园教学特点和年段教学目标，考虑到四岁半孩子年龄小，阅历浅，对各种事物感兴趣，于是，制定了符
合低幼儿年龄阶段的学习目标：1．喜欢用点画表现鼻子的轮廓，初步了解点、线条等造型语言；2．尝试用笔、纸画鼻子的方法，学习平面几何图形的概念；3．学习简单的头饰设计的方法。

因为孩子毕竟还小，大部分的孩子不懂平面几何图形的含义，不知道什么叫做平面几何图形。

但是在老师适当引导启发后，他们的脑海里却已经浮现出鼻子的模样，再加上各种动态画法，孩子们逐渐明白了鼻子的大致结构。

比如：在表现鼻孔时，老师就介绍了三角形、圆柱体、长方形、椭圆形等一系列的几何图形。

而孩子们听得非常仔细，从而顺利完成任务。

我在指导这一环节的时候，没有直接让幼儿把鼻子画出来，而是先请他们看书中五官的照片，然后告诉他们眼睛、嘴巴在哪里？然后老师示范画嘴巴和鼻子的方法。