1《综合实践训练》课程标准(2015级维修)1

《综合实践训练》课程标准
一、学习领域（课程）基本信息
1、课程名称：综合实践训练
2、课程编码：33661
3、适用专业：汽车运用与维修
4、适用学制：三年
5、课程学时：32
6、课程学分：2
二、学习领域（课程）性质与作用
本课程是高职汽车运用与维修专业从事汽车运用与维修岗位工作的必修课。

其功能是培养学生对汽车运用与维修的各个环节的认知，掌握分析问题、解决问题的综合技能，具备从事汽车运用与维修的基本职业能力。

三、学习领域（课程）目标
（一）知识目标
（1）掌握汽车汽车运用与维修专业的相关技术；
（2）能整体回顾汽车运用与维修专业的全貌。

掌握发现故障、分析故障、解决故障的基本技术；
（二）能力目标
1、专业能力
（1）能进行汽车的日常维护保养和定期维护保养；
（2）能对汽车进行综合故障诊断与排除；
2、方法能力
（1）具备独立学习的能力；
（2）具备收集获取信息的能力；
（3）具备解决问题、分析问题能力；
（4）具备制定工作计划的能力；
（5）具备工作过程的管理能力；
（6）具备对工作过程和成果的评价能力。

3、社会能力
（1）具备人际交流、表达能力；
（2）具备团队协作和沟通能力；
（3）具备工作任务的组织管理能力；
（4）具备工作责任心；
（5）具备环保等社会责任心。

（三）素质目标
（1）培养学生创新精神、认真负责的工作态度及一丝不苟的工作作风，逐渐形成
符合汽车维修行业职业岗位（群）所要求的职业道德与职业素养；
（2）培养学生自我学习汽车新知识新技术的自学能力，为适应汽车行业岗位（群）的要求打下基础，提高学生走向社会求职的竞争力；
（3）有较强的集体荣誉感和团队合作意识；
（4）能客观地评判自己或他人的工作业绩。

四、学习领域（课程）学习情境设计
（一）学习情境设计及学时安排
（二）学习情境描述及组织实施
五、学习领域（课程）考核评价
学习领域（课程）考核采用实践操作与书面报告相结合的方式进行，主要以过程考核为主，考核涵盖完成学习任务的全过程，考核成绩由过程性考核成绩（70%）+书面报告成绩（30%）两部分组成。

学习领域（课程）考核内容及标准
六、学习领域（课程）教学基本条件
（一）课程教学团队基本要求
1、团队组成
基于4个教学班级的规模，配备专兼职教师 4人，其中双师型教师 2 名，企业兼职教师2名，职称结构合理，互补性强。

2、知识、技能、素质要求
（1）具有系统的汽车故障诊断与维修专业知识；
（2）具备汽车整车检测、故障诊断与排除的能力；
（3）课内实践指导教师必须具备现场实际工作经历三年以上；
（4）具备设计基于项目教学法的设计应用能力；
（5）具有较强的驾驭课堂的能力；
（6）具有良好的职业道德和责任心。

（二）课程实践教学条件基本要求
为了保证理论与实践操作密切结合，本学习领域具备实操诊断仪，示波器，万用表，试电笔，帕萨特1.8T电控实训台，13辆整车，以供两个班级同时上课使用。

（三）课程教学资源基本要求
1、教学参考资料
（1）适应职业教育校企合作开发的教材；
（2）汽车维修与检测相关的标准；
（3）来自行业企业的维修与管理规范、检测与维修案例等企业生产软资源。

2、信息化教学资源
基本的汽车故障诊断与维修网络课程资源，包括电子教材、电子教案、课件、教学视频、案例库、习题库、行业标准等相关参考资料。

其它网络资源，如为学生提供在线练习、在线模拟实训、网络交流等的在线学习系统。