苏教版语文综合实践课(2篇)

第1篇
一、课程背景
随着社会的发展，现代生活节奏加快，人们对于传统文化的关注度逐渐降低。

为了让学生深入了解我国丰富多彩的民俗文化，培养学生的民族自豪感和文化传承意识，特设计本综合实践课。

二、课程目标
1. 让学生了解我国传统民俗文化的内涵和特点，增强民族自豪感。

2. 培养学生热爱传统文化，传承民族精神。

3. 提高学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。

4. 培养学生关注生活、关注社会、关注民族发展的意识。

三、课程内容
1. 课前准备
（1）教师：收集相关民俗文化资料，制作PPT；联系实地参观地点，安排实践行程。

（2）学生：预习民俗文化知识，了解所参观地点的历史背景。

2. 课堂教学
（1）导入：播放一段关于民俗文化的视频，激发学生兴趣。

（2）讲解：介绍我国传统民俗文化的起源、发展及特点，如春节、端午节、中秋
节等。

（3）分组讨论：将学生分成若干小组，讨论各自感兴趣的民俗文化，分享交流。

（4）实践环节：组织学生参观实地民俗文化地点，如传统村落、民俗博物馆等。

3. 课后实践
（1）撰写实践报告：要求学生结合参观内容，撰写一篇关于民俗文化的实践报告。

（2）制作民俗文化手工艺品：鼓励学生动手制作具有地方特色的民俗文化手工艺品。

（3）举办民俗文化知识竞赛：组织学生参与民俗文化知识竞赛，巩固所学知识。

四、教学过程
1. 课前准备
（1）教师：制作PPT，收集相关民俗文化资料，联系实地参观地点。

（2）学生：预习民俗文化知识，了解所参观地点的历史背景。

2. 课堂教学
（1）导入：播放一段关于民俗文化的视频，激发学生兴趣。

（2）讲解：介绍我国传统民俗文化的起源、发展及特点，如春节、端午节、中秋
节等。

（3）分组讨论：将学生分成若干小组，讨论各自感兴趣的民俗文化，分享交流。

（4）实践环节：组织学生参观实地民俗文化地点，如传统村落、民俗博物馆等。

3. 课后实践
（1）撰写实践报告：要求学生结合参观内容，撰写一篇关于民俗文化的实践报告。

（2）制作民俗文化手工艺品：鼓励学生动手制作具有地方特色的民俗文化手工艺品。

（3）举办民俗文化知识竞赛：组织学生参与民俗文化知识竞赛，巩固所学知识。

五、教学评价
1. 评价方式：过程性评价与结果性评价相结合。

2. 评价内容：
（1）学生参与课堂活动的积极性、主动性。

（2）学生对民俗文化的了解程度。

（3）学生在实践环节的表现，如参观、讨论、撰写报告等。

（4）学生在制作手工艺品、知识竞赛等方面的成果。

六、教学反思
1. 教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼。

3. 教师应加强与学生的互动，关注学生的实践成果，提高教学效果。

4. 教师应结合当地民俗文化特色，设计更具针对性的实践活动，提高学生的实践能力。

通过本综合实践课，让学生深入了解我国民俗文化，增强民族自豪感和文化传承意识，培养学生的实践能力、创新能力和团队协作能力，为传承和发展我国传统文化贡献力量。

第2篇
一、课程背景
随着我国社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，对于文化生活的需求也越来越高。

作为我国基础教育的重要组成部分，语文课程在培养学生语文素养的同时，也应关注学生的文化素养。

苏教版语文综合实践课以“走进传统文化，感受中华魅力”为主题，旨在让学生在活动中了解和传承中华民族的优秀传统文化，增强民族自豪感，培养爱国情怀。

二、课程目标
1. 让学生了解我国传统文化的丰富内涵，增强民族自豪感。

2. 培养学生热爱祖国、热爱中华民族的情感。

3. 提高学生的文化素养，增强学生的审美能力。

4. 培养学生团队协作精神，提高学生社会实践能力。

三、课程内容
1. 中国古代文学欣赏
通过欣赏《诗经》、《楚辞》、《汉赋》、《唐诗》、《宋词》、《元曲》、《明清小说》等古代文学作品，让学生了解我国古代文学的发展历程，感受古代文学的魅力。

2. 中国古代艺术鉴赏
让学生欣赏中国古代书法、绘画、雕塑、建筑等艺术作品，了解我国古代艺术的独特风格和审美价值。

3. 中国传统节日文化
介绍我国传统节日的历史渊源、风俗习惯、民间传说等，让学生了解传统节日的文化内涵，感受中华民族的传统美德。

4. 中国传统美德教育
通过讲述孝道、礼仪、诚信等传统美德故事，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

5. 中国民间艺术体验
让学生参与剪纸、泥塑、扎染、刺绣等民间艺术活动，体验民间艺术的魅力，传承民间文化。

6. 中国地理文化
介绍我国不同地区的地理环境、风土人情，让学生了解我国丰富的地理文化，培养热爱家乡的情感。

四、课程实施
1. 课堂讲授
教师通过多媒体课件、实物展示等方式，向学生传授相关文化知识，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂讨论
组织学生围绕课程内容进行讨论，引导学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力。

3. 实践活动
组织学生参与各类实践活动，如参观博物馆、图书馆、文化遗址等，让学生在实践中感受传统文化的魅力。

4. 小组合作
将学生分成若干小组，开展丰富多彩的活动，如编写剧本、制作手工艺品、设计文化展览等，培养学生的团队协作精神。

5. 家校互动
鼓励家长参与课程活动，共同传承和弘扬传统文化，营造良好的家庭教育氛围。

五、课程评价
1. 学生自评：通过反思自己在课程中的表现，了解自己的学习成果。

2. 同伴互评：同学之间相互评价，找出彼此的优点和不足，共同进步。

3. 教师评价：教师根据学生在课程中的表现，给予客观、公正的评价。

4. 家长评价：家长通过参与课程活动，了解孩子的学习情况，给予适当的鼓励和支持。

六、总结
苏教版语文综合实践课以“走进传统文化，感受中华魅力”为主题，通过丰富多彩的活动，让学生在轻松愉快的氛围中了解和传承中华民族的优秀传统文化。

通过本课程的学习，学生不仅能够提高自己的文化素养，还能够增强民族自豪感和爱国情怀，为我国的文化传承和发展贡献自己的力量。