江西省南昌十九中、奉新一中、安义中学2015-2016学年高二上学期第一次联考语文试卷 Word版含答案

资料概述与简介
南昌十九中、安义中学、奉新一中高二（上）第一次联考语文试卷
供题：奉新一中涂康菊 2015.10
温馨提示：
1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，满分150分，考试时间150分钟。

2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卷指定的地方。

3．作答时，请将答案写在每题对应答题区域内，写在本试卷上无效。

4．考试结束，请将答题卷上交，将本试题卷自己收存好。

第Ⅰ卷阅读题（共70分）
甲必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。

从陶渊明看现代人的生存困境
人类自己创造的文明，支撑了人类的现实生存，却把人束缚在文明的种种框架之中而不得自由。

卢俊(1712—1778)的《社会契约论》开篇第一句话便是：“人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。

”《国际歌》曾唱遍全世界：“让思想冲破牢笼”“把旧世界打个落花流水”。

从后来的无产阶级革命实践看，把“旧世界”打个落花流水倒不是太难，“新世界”要完全冲破牢笼却难办得多，哪怕仅仅是冲破思想的牢笼。

如果说陶渊明生活的农业时代“樊笼”(“樊”字从木)还是由“木头”制作的；那么，到了工业时代，在马克斯·韦伯(1864—1920)的《新教伦理与资本主义精神》一书中，“木笼”变成了“铁笼”：“这个铁笼是机器般的非人格化的，它从形式理性那里借来抽象力量将人禁锢其中”，它“冷静超然，逻辑严密，等级森严，庞大无比”，“它最终要无情地吞噬一切”，“一直持续到人类烧光最后一吨煤的时刻”。

人类文明在不断发展，人对自然的控制力在不断加大；但更糟糕的是，人们对自然、对他人的控制力量越是强大，人们自己被囚禁的程度也就越深。

高度发达的现代社会确实有一套自我粉饰的招数，能把牢笼打理得如同五星级宾馆，使囚犯忘记自己还是囚犯，使囚犯们积极踊跃地甘当囚犯。

牢笼固然可恶，对于现代人来说，更可怕的是失去了“走出牢笼”与“回归自然”的自觉意识。

现代人普遍相信“进步论”，相信现在比过去好，未来比现在好。

这种进步论若是以地球生态的尺度来衡量，是不足以证实的。

我们的地球生态不但现在不比过去好，未来更让人担忧。

尽管如此，现代人还是一心“向前进”，没有人愿意“向后退”，哪怕是后退一小步。

诗人陶渊明则不同。

陶渊明的一声长啸“归去来兮”，实乃对自己前半段人生道路的沉痛反思：“悟已往之不谏，知来者之可追。

实迷途其未远，觉今是而昨非。

”应该说这是一种诗人的哲学，或曰：回归诗学。

现代人一心期盼乘着火车、汽车、飞机、轮船甚至宇宙飞船在现代化的道路上一路向前。

如此的“飞速发展”，现代人果真距离幸福美满的天堂越来越近了吗？那也许只是一厢情愿罢了。

我们急促前进企望切近前方的目标，但当我们走近看到它时，它却与我们更加疏远了。

一线希望在于：新时代的灾难与现代人的生存困境将会再度把人们逼上回归之路，即所谓希望正在于绝望之中。

正如现代西方政治哲学家列奥·施特劳斯(1899—1973)说过的：“当人类走到现代性的尽头，实际上就必然会回到‘古代人’在一开始就面临的问题上。

”
1．下列关于“牢笼”的理解，不符合原文意思的一项是（）（3分）
A．“牢笼”是指被限制了身心自由的、令人难以忍受的生存处境，与陶渊明所说的“樊笼”本质意义相同。

B．在“新世界”中，现实“牢笼”容易冲破，想冲破思想“牢笼”却难办得多。

C．现代社会的“牢笼”是指人类自己束缚在文明的种种框架之中而不得自由的生活状态。

D．工业时代的“牢笼”变成了“铁笼”，是一种冷静超然、逻辑严密、等级森严、庞大无比的非人格化文明。

2．下列不属于“现代人的生存困境”的一项是（）（3分）
A．人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。

B．现代社会文明进步了，科技发展了，但若是以地球生态这一尺度去衡量，却并不是真正的进步。

C．现代人一心期盼在现代化的道路上一路向前，可真正的幸福美满却与我们更加疏远了。

D．陶渊明的“归去来兮”，是对自己前半段人生道路的沉痛反思，值得现代人学习借鉴。

3．下列表述符合原文意思的一项是（）（3分）
A．现代人一概相信“进步论”，相信现在比过去好，未来比现在好，所以他们一心“向前进”，没有人愿意“向后退”，哪怕是后退一小步。

B．现代人失去了“走出牢笼”的自觉意识，所以用一套自我粉饰的招数，把牢笼打理得如同五星级宾馆，心甘情愿地陷入其中。

C．人对自然的控制力随着人类文明的不断发展也在不断加大，与此同时，人们自己被囚禁的程度也就越深。

D．新时代的灾难与现代人的生存困境将会再度把人们逼上回归之路，当人类走到现代性的尽头，必然会恢复古代人的生活方式。

?
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4～7题。

韩子高，会稽山阴人也。

家本微贱。

侯景之乱，寓在京都。

景平，文帝出守吴兴，子高年十六为总角容貌美丽状似妇人于淮渚附部伍寄载欲还乡文帝见而问之曰能事我乎子高许诺子高本名蛮子，文帝改名之。

性恭谨，勤于侍奉，恒执备身刀及传酒炙。

文帝性急，子高恒会意旨。

及长，稍习骑射，颇有胆决，愿为将帅，及平杜龛，配以士卒。

文帝甚宠爱之，未尝离于左右。

文帝尝梦见骑马登山，路危欲堕，子高推捧而升。

文帝之讨张彪也，沈泰等先降，文帝据有州城，周文育镇北郭香岩寺。

张彪自剡县夜还袭城，文帝自北门出，仓卒闇夕，军人扰乱，文育亦未测文帝所在，唯子高在侧，文帝乃遣子高自乱兵中往见文育，反命，酬答于闇中，又往慰劳众军。

文帝散兵稍集，子高引导入文育营。

明日，与彪战，彪将申缙复降，彪奔松山，浙东平。

文帝乃分麾下多配子高，子高亦轻财礼士，归之者甚众。

文帝嗣位，除右军将军。

天嘉元年，封文招县子，邑三百户。

王琳至于栅口，子高宿卫台内。

及琳平，子高所统益多，将士依附之者，子高尽力论进，文帝皆任使焉。

二年，迁员外散骑常侍、壮武将军、成州刺史。

及征留异，随侯安都顿桃支岭岩下。

时子高兵甲精锐，别御一营，单马入陈，伤项之左，一髻半落。

异平，除假节、贞毅将军、东阳太守。

五年，章昭达等自临川征晋安，子高自安泉岭会于建安，诸将中人马最为强盛。

晋安平，以功迁通直散骑常侍，进爵为伯，增邑并前四百户。

六年，征为右卫将军，至都镇领军府。

文帝不豫，入侍医药。

废帝即位，迁散骑常侍，右卫如故，移顿于新安寺。

（节选自《陈书》）
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A. 子高年十六/为总角容貌/美丽状似妇人/于淮渚附部伍寄载欲还乡/文帝见而问之/曰/ 能事我乎/子高许诺/
B. 子高年十六/为总角/容貌美丽/状似妇人/于淮渚附/部伍寄载欲还乡/文帝见而问之/曰/ 能事我乎/子高许诺/
C. 子高年十六/为总角/容貌美丽/状似妇人/于淮渚附部伍寄载欲还乡/文帝见而问之/曰/ 能事我乎/子高许诺/
D. 子高年十六/为总角容貌/美丽状似妇人/于淮渚附/部伍寄载欲还乡/文帝见而问之/曰/ 能事我乎/子高许诺/
5．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）
A. “总角”指的是古时男子未成年时的发型，常用来指儿童时代。

B. “部伍”指的是军队的编制单位——部曲行伍，泛指部队。

C. “嗣位”指的是继承君主之位，“嗣”本义是传位或传业给嫡长子。

D. “伯”是古代爵位称呼，旧时周代爵位有公、侯、伯、子、男五种。

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）
A. 子高性情恭敬谨慎。

与文帝相识后，尽心尽力地侍奉文帝，既常带着刀保护文帝的安全，也常为文帝端盘子送酒食。

B. 子高聪明机警，全力帮助文帝。

文帝性子急躁，子高总是能够领悟他的意旨。

文帝在骑马登山时几乎要坠下山，得到子高的推扶才得以继续攀登。

C. 子高忠心耿耿。

张彪偷袭城池，文帝逃出后，稍稍集合了一些游散之兵，子高将其引进文育军营中，并于次日与张彪作战，张彪败走。

D. 子高作战勇猛，屡立战功。

征讨留异时，他统率一营人马，单骑冲入敌阵，伤了左颈，发髻也被削掉一半。

留异之乱被平定后，任贞毅将军、东阳太守等职。

7． 完成题
【注】①薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。

因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。

②桂玉：喻昂贵的柴米。

8．）
9．．1）《归去来兮辞》中，描写陶渊明出游时登山长啸，临水赋诗的两句是：
“____________________，____________________。

”
（2）在《逍遥游》中描绘大鹏能奋飞直上九万里的高空，它依然有所恃的句子是：
“____________________，____________________。

”
（3）王勃的《送杜少府之任蜀州》中“____________________，____________________”两句，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理。

乙选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。

注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号的方框涂黑。

只能做选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。

如果多做，则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读（25分）
11.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。

（25分）
被　骗
【俄】米哈依尔·扎多尔诺夫
“什么？”我没明白，身子甚至不自主地向后闪了一下。

“我说您快上车吧，”他微微一笑说，“我把暖风打开，要是不管用，我再给您一条毯子，您把腿裹上。

”
我扫了一眼这辆车，顶灯、牌照都有，是出租车啊，“我去切尔塔诺沃，那可挺远的！”我犹犹豫豫地说。

“切尔塔诺沃就切尔塔诺沃！远就远呗！”司机又温柔地一笑，“乘客要去哪儿，我们就去哪儿，走吧。

”
我忐忑不安地钻进了车里。

“如果您同意的话，我们抄近路吧。

”司机说。

“不用，”我一直保持着警惕，“通常怎么走就怎么走吧。

”
“好，您别紧张，休息吧，”司机不好意思地笑了起来，“咱们该怎么走就怎么走。

”
我的腿渐渐暖和了过来。

后视镜上方挂着的收音机里正在播放肖邦的乐曲，但我的心情一点也没轻松起来。

“为什么他那么极力地劝我上他的车，现在还要走这条我不熟悉的路？”我把手提包紧紧地抱在胸前想，“我应该坐在后座上，那儿能安全点儿。

我有老婆，还有一对双胞胎，大孩子也才上学！”
司机首先打破了沉默：“您喜欢肖邦的哪首曲子？”
“什么？”我正胡思乱想，一时没反应过来，为了不让他发现我的窘态，我赶紧补了一句，“我都喜欢，您呢？”
“我喜欢那首《寂静的夜》。

”司机回答。

“他要把我怎么样啊？”我一听心里更害怕了，脑子迅速地转着，猜想着各种可能，“想跟我多要点儿小费，还是要干别的？”这时，司机又给我讲起了肖邦。

讲到兴头上，他还说起了英语，过一会儿醒悟过来了，又改说俄语。

“他怎么知道这些？”我心里想，“一个开出租车的有那么多时间读这些东西吗？肯定没有！谁有时间呢？在哪儿读的？难道是……”我的脑子里闪过一个念头，“在监狱！那儿有的是时间！就是说他是逃犯！所以他才这么热情，就是让人别怀疑他。

他肯定是把真正的司机打晕、
捆上、藏起来了，然后自己开车出来打劫了，抢够了钱就逃到国外去。

听说，这种事经常发生。

肯定是！还学了英语。

他肯定在监狱里待了不止十年。

我认倒霉吧！钱都给他，只要他不杀我就行了！”
“到了！”我正想得入神，司机突然笑着告诉我。

我看了看窗外，确实是到我家门口了，而计价器上显示的车费比以往少很多。

“他是个惯犯！就要动手了！”想到这儿，我马上把身上所有的钱都小心翼翼地递了过去，然后就去开车门，想尽快逃出去。

可车门怎么也打不开！而这时街上正好一个人也没有，就我们俩……
“先别开门，”司机温柔地说，“我还没……”
“我身上没钱了！就剩下点儿香肠了！”我喊了一句，准备用手提包自卫。

“我还没给您找钱呢，”司机打断了我的话，把多余的钱递了过来，然后他下了车，绕到我这边，打开车门说，“谢谢您！您到家了。

祝您晚安！如有不周之处，请您原谅！”
我惊愕地呆立在人行道上。

我被骗了！可到底怎么被骗了呢？我不知道。

我正发呆时，又有一个行人朝车跑了过来，急匆匆地问：“司机，到梅德韦多克去吗？”
“您好！请上车吧！”司机走下车来，给他打开了车门。

那个人为难起来，不知如何是好，看了我一眼，但还是钻进了汽车。

又有一个人“落网”了！但我的心情却随之轻松了起来。

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 (　? ?　) (5分)
A．“身子甚至不自主地向后闪了一下”就坐上了出租车，表明“我”是一个缺乏警惕心的人，这样的人最容易上当。

B．司机给“我”讲肖邦时，讲到兴头上说起了英语，一会儿又改说俄语，表明司机是一个有学识和修养的人。

C．结尾写又一个人上了出租车，“我的心情却随之轻松了起来”，说明“我”终于为自己没被司机欺骗而暗自庆幸。

D．小说表现“我”的怀疑，运用了出色的心理描写，真实地展现了“我”紧张、恐惧而又无可奈何的心理。

E．小说题为“被骗”，实际上并没有谁骗谁的问题，这个题目只是作者为吸引读者的注意而故弄玄虚罢了。

（2）小说中的司机具有什么样的性格特点？请简要概括。

(6分)
答：
（3）从全篇结构上看，这篇小说最主要的艺术手法是什么？请简要分析。

(6分)
答：
（4）有人认为“我”坐上出租车后的一系列心理是多疑的性格使然，也有人认为这其中一定另有原因，你是如何看待的？请对此加以探究。

(8分)
答：
四、实用类文本阅读（25分）
12、阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。

（25分）
气象大家——叶笃正
2005年，90岁的中国科学院大气物理研究所院士叶笃正荣获“国家最高科学技术奖”。

面对前来祝贺的同事和学生，这位与中国第一份气象记录同龄的老人淡然地说：“获得这个奖，只是我们大气科学研究这出大戏的序幕，我愿意和大家一起继续演下去。

”
1916年，叶笃正降生于天津一个前清道台家中。

19岁考入清华大学，两年后，认识了学长钱三强。

在这位日后影响中国的物理学家的劝说下，叶笃正放弃了自己喜爱的物理专业，选择了当时对国家更为实用的气象学。

1945年叶笃正前往美国，师从世界著名气象和海洋学家罗斯贝。

硕士、博士都师从叶笃正的黄刚说：“叶老最受益的就是罗斯贝的治学精神。

在中国一般是老师讲，学生听；但是在国外学生经常会打断老师，提出问题。

罗斯贝重视事实，一切都从事实出发，他总是朝前看，视野很阔，不是就事论事来讨论一个具体的问题。

”这种治学方式后来也延续到了叶笃正身上。

叶笃正认为自然科学要以事实服人，他最不能接受“似乎、好像、大概”这样的字眼，如果谁的论文中出现类似推论，都会被立刻划掉。

1950年l0月，在新中国正欢度第一个国庆日时，叶笃正与妻子登上轮船，辗转回到了中国。

回国后的叶笃正，被任命为中国科学院地球物理研究所北京工作站主任，在西直门内北魏胡同一座破旧的房子里开始了中国的气象研究。

整个气象室十多位成员，没有一张像样的天气图。

叶笃正曾向弟子们描述当时的工作状况：“没有图，我们自己画，第一张图画出来，是五百毫巴地面图，相当于五公里左右高度的天气图，气象室所有的人专门做了庆贺。

”在当时，天气图在国外是最普通的配件，做研究做预报都要用，可中国没有。

这幅图画成后，中国科学的天气预报起步了，天有不测风云的时代慢慢在中国结束了。

1984年，几位美国气象学家专程来到中国，寻求叶笃正的支持。

这一次合作的成果，被叶笃正认为是自己最大的贡献。

当时，他已接近古稀，因开创了国内大气动力学的研究，已是世界上著名的气象学家之一。

但这一次，他又把全部的精力投入到了另一领域，成为“全球变化”这个国际研究新领域在中国的开山鼻祖。

2005年，91岁高龄的叶笃正，每周一、三、五的早上，会准时出现在中科院大气物理研究所的办公室。

几百人的所里，80％的研究人员都是叶笃正的学生，但叶笃正从不认为自己是权威。

叶笃正的秘书崔桂云说：“作为晚辈，我们跟叶老在一起，从来不用担心相处问题。

你可以轻松地跟他开玩笑，不同意他的观点也可以直接跟他争辩。

”叶笃正总把自己的成绩归功于他人，他常常挂在嘴边的就是“个人离不开群众，荣誉归于大家。

要感谢舞台，因为舞台是大家给的；要感谢大家，因为单人唱不成戏，配角甚至更光彩……”
在近60年的科学生涯中，叶笃正在大气动力学、青藏高原气象学、东亚大气环流以及全球变化科学等领域成就显著，被公认为是我国现代气象学奠基人之一。

他还使中国气候研究走进一个涉及科学、政治、经济、外交等领域的系统工程。

2002年，87岁的中科院院士叶笃正代表中国人第一次获得了国际气象界的“诺贝尔奖”——“国际气象组织奖”。

2005年获得国家最高科学技术奖。

2010年，经国际天文学联合会小天体命名委员会批准，一颗小行星被以叶笃正的名字命名。

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 (　? ?　) (5分)
A．在清华大学，叶笃正放弃了自己喜爱的物理专业而选择了气象学，这是因为他接受了学长钱强的“气象学对国家更为实用”的观点。

本文选择典型事例，不仅介绍了叶笃正的求学经历、治学态度和学术成就，还从待人处事角度为我们展现出叶老可亲可敬的一面。

已是世界上著名的气象学家叶笃正说：“单人唱不成戏，配角甚至更光彩。

”这话一方面表现出叶笃正的谦逊，一方面说明他认为在研究中别人的贡献“叶老最受益的就是罗斯贝的治学精神
①由于在震惊足坛的“1比7”惨案中扮演了悲情主角，巴西队急需为“五星桑巴”正名。

是一蹶不振难以自拔，还是挥别悲伤______，巴西队明日一役牵动着亿万球迷的心。

②湖人队今年的竞争对手无论是从数量还是质量上，都有明显的提高。

获得常规赛冠军的圣安东尼奥马刺队______，欲重温冠军旧梦。

上赛季在西部决赛中惜败于湖人队的国王队把复仇作为他们今年的头号目标。

③20世纪50年代，黄叶病曾导演过世界香蕉栽培史上最可怕的一场“瘟疫”，结果使一种十分畅销的香蕉品种彻底灭绝。

近两年来，黄叶病又在非洲和拉美一些地区______。

A. 死灰复燃死灰复燃重整旗鼓
B. 卷土重来重整旗鼓卷土重来
C. 重整旗鼓卷土重来死灰复燃
D. 死灰复燃卷土重来重整旗鼓
14．下列句子中，没有语病的一项是
A．B．C．
D．有关研究调查机构共同进行了“中美两国高中生使用电脑功能”的调查，根据表格信息，回答问题。

5分)
中美两国高中生使用电脑的情况使用情况国籍中国美国上网查询收集有关学习的信息9.1 36.2 上网看娱乐新闻13.2 21.6 用电脑打字、写文章、聊天
13.9 61.6 使用电脑或游戏机的学习软件学习8.5 17.8 利用网上讲座学习 1.8 11.5 看网络小说或漫画11.2 14.7 与美国高中生相比，中国高中生使用电脑的主要情况是什么？请简要分析。

(不得出现具体数字)(3分) 答：_?根据上表情况，对高中生的网络学习提出一点建议。

(2分) 答：_?17．右图是土耳其摄影师奥斯曼·萨厄尔在陷入战
乱的叙利亚拍摄的一张照片，当他举起相机时，这
个4岁的孩子竟然误把相机看作武器，跪下来并举
起双臂投降。

请用简短的语言揭示照片的内涵。

(不超过60字)(6分)
六、写作（60分）
18．阅读下面的文字 (1)在事情未成功之前，一切总看似不可能。

(2)生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而在于坠落后总能再度升起。

(3)我想告诉大家，只要我们能接受生命中的挑战，连最奇异的梦想都可实现!
南昌十九中、安义中学、奉新一中高二（上）第一次联考语文参考答案
B （B项理解错误，由第二段结尾“‘新世界’要完全冲破牢笼却难办得多，哪怕仅仅是冲破思想的牢笼”可知。

）
2．D （D项是说陶渊明的思想值得现代人借鉴，并不是说“现代人的生存困境”。

）
3．C （A项“一概”说法绝对，原文是“普遍”。

B项，强加因果，“所以”说法不当。

D项“必然会恢复古代人的生活方式”不当，原文是“回到‘古代人’在一开始就面临的问题上”。

）
4．C　子高年十六，为总角，容貌美丽，状似妇人，于淮渚附部伍寄载欲还乡，文帝见而问之，曰：“能事我乎？”子高许诺。

5．A （“总角”指的是未成年时梳的发髻，不分男女。

）
6．B （“文帝在骑马登山时几乎要坠下山，得到子高的推扶才得以继续攀登”是文帝做的梦，并不是事实。

）
7．（1）等到成年后，（子高）渐渐熟习了骑射之术，（处事）很有胆识决断，希望成为将帅。

待到平定了杜龛，文帝配给他士卒。

（关键词“稍”“习”“胆决”“愿”的翻译各1分，大意1分）
（2）等到平定了王琳，子高所统率的士兵更多了，依附于他的将士，子高都尽力加以选拔进用，文帝也都加以任用。

（关键词“益”“论进”“任使”和定语后置句“将士依附之者”各1分，大意1分）
8．①运用侧面衬托的手法(1分)，通过描述滞雨通宵未歇，直到天明，侧面表现了作者通宵未眠，表明忧愁之久，内心无时无刻不被忧愁缠绕；(1分)②运用比喻手法（1分），将“百忧”比喻为雨中生机勃勃滋生的青草，表现出忧愁的烦乱纷杂。

(2分)
9．①视觉角度与听觉角度。

(2分)树上集聚的早鸦，是作者所见之景；沉闷的鼓声是作者所闻之景。

(2分) ②这些景物凄冷萧条，传达出作者愁闷落寞的心情。

(2分)
10．（1）登东皋以舒啸临清流而赋诗　（2）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也
（3）海内存知己，天涯若比邻。

11．（1）B D?
（A项，并非缺乏警惕心，而是被司机的热情吓到了；C项，不是为自己庆幸，而是为这个人遇到这样的好司机而高兴； E项，是“我”对司机的错误判断，其实是“我”欺骗了“我”自己。

这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。

因此解答时要认真阅读文章，把握主旨，理清结构，研究技法。

概括司机的性格，要抓住几个主要事件和情节，比如开暖风、给毯子，比如尊重客人的选择不走近路，比如聊肖邦，又比如不多收钱等，从这些情节入手即可。

（4）8分观点一：“我”对好心司机的猜疑，表明“我”是一个疑心较重的人。

（2分）。