北师大新课标小学语文二年级下册《5 青青的山 语文天地》优质课教学设计_3

学情分析：
1、本单元以《青青的山》为主题，编排了《山寨》《美丽的武夷山》两篇主体课文以及自读课文《看山》，通过课文的学习，使学生感受到山的情态、山的美丽和祖国山河的如诗如画，进而激发对祖国的热爱之情。

2、《语文天地》中“读一读，写一写”的设计，是本学期初次出现写话的训练。

这个练习须在充分“体验”山的基础上实行。

3、“金钥匙”的内容是“学习默读”，能够与上面的“读读写写”结合起来实行。

这是整个默读水平培养过程中的一次督促检查。

教学目标：
1、识字24个，写字20个，熟练掌握字音字形及生字组成的词语。

2、能准确、流利、有表现力的朗读课文，能熟练背诵课文《山寨》和古诗《华山》。

3、通过课文的学习，使学生感受到山的情态、山的美丽和祖国山河的如诗如画，进而激发对祖国的热爱之情。

4、进一步培养学生的阅读理解水平和写话水平，能较自然、顺畅的表达思想。

教学重点：
1、学写生字，结构匀称、书写准确。

2、继续实行各种口语交际--讨论，说话。

3、学习写话。

教学难点：
教学准备：
生字卡片、课文磁带、挂图
教学课时：
7课时
第一课时
一、导入新课
1、出示山寨挂图：同学们看，你知道这是什么地方吗？
2、揭题：这丛林掩映、绿树环绕的地方，就是山寨，人们在山中居住的地方。

大家想去那儿做做客吗？今天，我们就一块来学习第五单元《青青的山》第一篇课文《山寨》。

（板书课题，随题识字：寨）
二、感知课文
1、自由试读课文，要求：读准字音，读通句子。

2、检查反馈：
1）抽读生字：炊、烟、拐、掩、藤、亏、汪（指名读，集体正音，开火车读、齐读。

）
2）指名读课文。

指名几人读，师带读、小老师范读。

3）全班齐读全文。

三、理解课文
1、这首小诗一共有几段？有几句话呢？请找一找文中直接描写山寨
2、设问：你找到直接写山寨的句子了吗？那么，课文到底告诉了我们什么呢？
讨论，引导学生了解：课文题为“山寨”，写的却是去山寨路上的景象。

3、细读课文
1）指名读第一段，提问：看到飘起的炊烟，使人以为山寨与上山人相隔的距离怎样？第二句又说“哪知道上山下山，一走就是半天”，为什么会这样呢？
你觉得这个段该用什么样的语气来朗读？（自由读，指名读）
2）指名读第二段，提问：看起来山寨近在眼前，却一走就是半天，这与山路的什么特点相关？为什么到了寨边，又一户人家都不见呢？怎么读出上山人这有点失望和感到奇怪的语气？（自由读，指名读）3）指名读第三段，提问：“到处林遮树掩、青藤垂挂屋檐”这两句说明了山寨的什么特点？这样的情景使人几乎看不到人家，客人又是怎样找到门前的呢？怎么读出这惊喜的感觉，谁试试？（自由读，指名读）
4）学过这首小诗后，你能在书上的插图中画出诗里所写的山路吗？想一想，这样的山路是什么样子的？同桌合作，用铅笔试着画一画
四、朗读全文，尝试背诵
五、小结全课。