八年级历史第9课导学案

谈谈你学到了什么
学生做训练单，巩固效果。小组内自评他评
板书设计
国共合作：1.开始：1924年1月国共一大的召开
2.高潮：黄埔军校的建立，北伐战争
3.4.12政变国共破裂
教学反思
本科由学生主动完成讨论，效果良好。但在展示
过程中，有些学生遇到困难不向老师请教。只等
待，因而以后要学生主动学习
5分
3分
20分
10分
2分
教师创设比赛情景
创设展示情境
创设交流展示情景
创设总结情境
安排学科助理组织
小组比赛进行复习
有老师组
织安排学科助理、学科长展示预习情况
老师安排学科助
理组织展示
老师引导学生谈
谈收获并归纳
老师安排学生做
训练单
能对前课内容进
行巩固复习
由学科长
负责逐题展示大家纠正错误分组讨论问题。
用学生或学科长展示交流结果，逐组展示
三、情感态度与价值观：孙中山为救国、为革命奋斗一身的精
神值得我们学习
重难点
国共合作的实现，国民党反动政府的成立。
关键问题国共合作实现教源自准备三单教学过程设计
教学环节
时间
创设情境
教师行为
期待的学生行为
一.复习
二.展示预习结果交流导读单
三.分组讨
论生成问题
四.小组展示交流结果
五、全面总
结，巩固效果
六.巩固练习自评他评
历史学科新课程有效教学导学案
授课年级
八年级
学科
历史
课题
国民革命运动与南京国民政府的建立
任课教师
李翠霞
课型
综合解决课
课时
1
授课时间
40分
教材分析
本课重点围绕国共合作开展教学，讲合作的缘由，高潮，及最后国民党的分裂活动。
学生分析
学生基本能搞清这几个事件，但对于合作及分裂的关系学生不易搞清，教师应予以引导、
设计理念
先用导读单展示问题，让学生讨论，老师最后予以归纳提升，要注意发挥学生的主体作用。
教学目标
知识与技能
1.知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军源于国共合作。
2.了解南京国民政府成立的主要史实。
过程与方法
通过导读单引导学生初步处理知识，再通过讨论生成单上的问题完善知识，最后用练习单巩固效果。
情感态度价值观