【精品资源套餐】高中历史岳麓版必修三 第18课《音乐与美术》课件8

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1、海顿——“交响乐之父〞
第五页,编辑于星期三:四点 四十四分。
海顿
第18课 音乐与美术
海顿〔F.J.Haydn,17321809〕出生于奥地利一个贫苦 的车轮匠家庭,6岁开始学习音 乐,代表作:?辞别交响乐?、? 惊愕交响乐?、?时钟交响乐? 等。海顿一生在前人成就的根 底上不断探索,使奏鸣曲和交 响曲的体裁得以最终确立,使 四重奏的体裁得以确立和成熟, 也使古典乐派严整、匀称、完 美的形式特点得到充分的展示, 因此被誉为“交响乐之父〞。
一、贝多芬与古典音乐主义
二、印象派绘画与音乐
〔一〕印象派绘画
1、背景 2、含义 3、莫奈及其著作
海顿
莫扎特
第一页,编辑于星期三:四点 四十四分。
第18课
杜蒙一中 王向伟
第二页,编辑于星期三:四点 四十四分。
时代特征再认识
18、19世纪之交的欧洲面临历史上最大的变 革时期。上升的资产阶级与没落的封建贵族进行
剧烈的反复的权力争斗。 1789年爆发的法国大革命几经周折,不仅摧 毁了法国君主制的根基,而且撼动了整个欧洲大
第六页,编辑于星期三:四点 四十四分。
第18课 音乐与美术
一、贝多芬与古典音乐主义
〔一〕古典主义音乐的代表人物
1、海顿——“交响乐之父〞
2、莫扎特——“音乐天才〞
第七页,编辑于星期三:四点 四十四分。
莫扎特
第18课 音乐与美术
莫扎特〔,1756-1791〕出 生于奥地利一个宫廷乐师的家 庭,年仅6岁就被带进维也纳的 美泉宫,为玛利亚·特蕾西亚女 皇演奏钢琴。7岁在巴黎举行轰 动一时的音乐会,获得“神童 〞的美誉,15岁以前已经出版 四部歌剧,十六部交响曲,小 提琴奏鸣曲和钢琴奏鸣曲各六 首,小提琴协奏曲一首,显示 出他超人的音乐才华。代表 作:?费加罗的婚礼?、?唐 璜?、?魔笛?等。
第八页,编辑于星期三:四点 四十四分。
第18课 音乐与美术
一、贝多芬与古典音乐主义
〔一〕古典主义音乐的代表人物
1、海顿——“交响乐之父〞
2、莫扎特——“音乐天才〞
3、贝多芬——“乐圣〞
第九页,编辑于星期三:四点 四十四分。
贝多芬
第18课 音乐与美术
贝多芬〔Beethoven,17701827〕出生于德国一贫民家庭,父亲 是贪得无厌的酒徒,总希望贝多芬像 当年莫扎特一样成为著名欧洲的神童, 贝多芬23岁定居维也纳,26时起听觉 渐弱,开始他人生中的大苦闷、大烦 恼和大压抑时期。曾写好遗书打算自 杀,但最终战胜命运。贝多芬的一生 正如他自己所说:“我要扼住命运的 咽喉,它不能使我完全屈服〞。他的 九部交响曲是古典主义音乐的瑰宝, 被誉为“乐圣〞。
第十页,编辑于星期三:四点 四十四分。
第18课 音乐与美术
一、贝多芬与古典音乐主义
〔一〕古典主义音乐的代表人物
1、海顿——“交响乐之父〞
2、莫扎特——“音乐天才〞
3、贝多芬——“乐圣〞
〔1〕音乐特色、时代气息
〔深2受〕启重蒙思要想奉的影献响,追求进步、自由、民主,具有强
烈1、的将反作封品建赋精予神英。雄主义和乐观主义气息。
2、将声乐与器乐相结合,开创了交响乐的新形势。
3、成功赋予器乐反映社会重大题材的使命,调动一切为
之效劳。
第十一页,编辑于星期三:四点 四十四分。
第18课 音乐与美术
一、贝多芬与古典音乐主义
〔一〕古典主义音乐的代表人物
〔二〕浪漫主义音乐代表—舒伯特
第十二页,编辑于星期三:四点 四十四分。
舒伯特
奥地利作曲家舒伯特是浪 漫主义音乐的奠基人之一。他 只活了31岁,但短短的一生却 给人们留下了大量的作品。艺 术歌曲是舒伯特创作中最重要 的方面。他创作了600多首艺术 歌曲,被称为“歌曲之王〞。 歌词全部选自浪漫主义文学家 的诗作,如歌德、海涅、席勒 等人的诗歌,侧重内心表现, 充满了诗情画意。歌曲的旋律 优美亲切,又略带伤感。脍炙 人口的歌曲有?魔王?、?小夜 曲?等。
第十三页,编辑于星期三:四点 四十四分。
第18课 音乐与美术
一、贝多芬与古典音乐主义
〔一〕古典主义音乐的代表人物 〔二〕浪漫主义音乐代表—舒伯特
〔三〕古典主义与浪漫主义音乐的特点
古典主义音乐:严肃、讲究形式;追求高雅,偏 重理性。 浪漫主义音乐:强调艺术家的个性和独创性,偏 重色彩和感情。
第十四页,编辑于星期三:四点 四十四分。
第十六页,编辑于星期三:四点 四十四分。
第18课 音乐与美术
一、贝多芬与古典音乐主义
二、印象派绘画与音乐
〔一〕印象派绘画
1、背景 2、含义
3、莫奈及其著作
〔1〕代表作:
第十七页,编辑于星期三:四点 四十四分。
《干草堆》
?日出·印象?
《鲁昂大教堂》
第十八页,编辑于星期三:四点 四十四分。
第18课 音乐与美术
陆。 在法国大革命的感召下,欧洲进入如火如荼 的动乱年代。一方面,英法等国在经过不同程度 的社会变革之后,经济得以迅速立的斗争也日益高涨,并在1848年的欧洲革命中
到达高潮。
第三页,编辑于星期三:四点 四十四分。
课标要求:
列举19世纪以来有代表性的音乐作品,理解这些作品 的时代性、多样性、民族性。
欣赏19世纪以来有代表性的美术作品,了解这些美 术作品产生的时代背景及其的艺术价值.
本课教学重点:
结合历史背景欣赏19世纪以来的音乐与美术作品
本课教学难点: 理解作品的艺术价值与音乐、美术怎样反映社会 历史变迁。.
第四页,编辑于星期三:四点 四十四分。
第18课 音乐与美术
一、贝多芬与古典音乐主义
〔一〕古典主义音乐的代表人物
第18课 音乐与美术
一、贝多芬与古典音乐主义 二、印象派绘画与音乐
〔一〕印象派绘画
1、背景 〔 2、1〕含资义本主义崇尚个性的要求
〔3、2〕代19表世人纪物科学及技著术作的启发
第十五页,编辑于星期三:四点 四十四分。
莫奈
莫奈〔Monet,1840-1926〕 生于巴黎,他没有按照画家的常 路走,而是以画漫画起家。莫奈 是最忠实的印象主义者,他总是 在外光下直接写生,回来后不再 修改;他是贪婪的光的捕捉者, 为了抓住瞬间即逝的光的效果, 他从80年代初期开始就养成在不 同光线下描写同一对象的习惯, 也因为如此,有人评价他的作品 说:“在莫奈的画中,你可以知 道阳伞应该往哪个方向打〞。
相关文档
最新文档