全国高二高中历史同步测试带答案解析

全国高二高中历史同步测试
班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________
一、选择题
1.对克什米尔的说法，下列正确的有：（）
①居民大多数为穆斯林
②居民大多数为印度教徒
③印巴分治之前是印度的一个土邦
④大多数居民不希望加入印度
A．①②③B．①②④
C．②③④D．①③④
2.1947年“印巴分治”是（）
①印度教与伊斯兰教教派矛盾的反映
②长期武装斗争的结果
③英国“分而治之”政策的产物
④执行联合国“分治”决议的结果
A．①②B．①③
C．②③D．③④
3.20世纪下半期，南亚次大陆冲突不断，下列表述正确的是（）
①克什米尔问题是冲突的主要原因
②第二次印巴战争结束后，克什米尔问题得到了解决
③孟加拉国在第三次印巴冲突中宣告成立
④在1971年的东巴问题上，印度的行为有干涉别国内政的性质
A．①③④B．②③④
C．①④D．②③
4.下列哪些是引发印巴冲突的主要原因（）
①英国殖民主义者“分而治之”的政策，使印度长期以来的内部存在隔阂和敌视
②二战结束后，英国加强了对这一地区的控制
③边界和领土归属的长期不确定
④冷战格局下，大国插手该地区事务
⑤宗教问题、宗教矛盾对立冲突严重
A．①②③④⑤B．①③④⑤
C．②③④⑤D．①②④⑤
5.第二次世界大战后，印度人民的首要任务是（）
A．民族独立B．民主革命
C．宗教自由D．实现和平
6.下列说法不正确的是（）
A．第一次印、巴武装冲突发生在克什米尔地区
B．第二次印、巴战争是在美国调解下，双方停火的
C．印度在苏联的支持下，蓄意肢解巴基斯坦，发动了第三次印巴战争
D．印巴战争后，原东巴地区脱离巴基斯坦，成立了孟加拉人民共和国
7.下列事件按先后顺序排列正确的是（）
①第三次中东战争爆发
②第二次印巴战争爆发
③美国侵略越南
④两伊战争爆发
A．①②③④B．①③②④
C．①④②③D．③②①④
8.第三次印巴战争后，对两国的状况叙述错误的是（）
A．印、巴两国经常发生一些小规模的冲突
B．两国都保持着庞大的军费
C．先后以自卫的名义研制出核武器
D．两国关系已十分友好，不再有战争发生
9.二战后印巴分治是基于（）
A．自然条件不同B．宗教信仰不同
C．民族构成不同D．历史传统不同
10.阅读下列两幅与印巴战争有关的图片，该图片主要反映了()
A．国际调停
B．联合国的干预
C．战争的激烈程度
D．美苏等大国推动了印巴战争
二、简答题
试分析二战后印巴长期尖锐对立乃至三次爆发战争的背景原因。

三、综合题
1.通过对印巴冲突的回顾，我们可以从中得到哪些启示？
2.第一条第一款自1947年8月15日起，应在印度境内成立两个独立的自治领，分别称为印度和巴基斯坦。

第二款上述两个自治领……称为“新自治领”……
第二条第四款本条中任何规定均不得解释为阻止印度土邦加入任何一个新自治领。

……
第五条两个新自治领均应由英王陛下各指定一名总督，代表英王陛下治理该自治领。

请回答：
【1】上述材料节选自什么文件？
【2】该文件的主要内容是什么？
【3】上述材料中的第二条第四款的内容后来引发了什么战争？
【4】上述材料中的第五条说明了什么问题？
3.方案的主要内容是：(一)印度分为印度教和伊斯兰教的印度斯坦国家和巴基斯坦国家，两国都获得自治领地位；
(二)巴基斯坦由东、西两部分组成，西巴基斯坦包括西旁遮普、信德、西北边境省和俾路支省，东巴基斯坦包括孟加拉和阿萨姆的一部分。

印度联邦则由原英属殖民地其余行省组成；(三)在印度分治前，先解决旁遮普和孟加拉两省的划界问题，但两省是否一分为二由两省立法议会投票决定；(四)印度制宪议会也一分为二，归属各自国家；(五)
授予土邦自由选择加入两个自治领中任何一个的权利，如果不愿加入，可以保持与英国的原有关系，但不享有建立自治领的权利。

——“蒙巴顿方案”
请回答：
(2)【1】印巴分立的原则是什么？这体现了英国殖民主义者怎样的政策？
【2】二战后，民族独立运动高涨，印度为何却以印巴分立的形式取得独立？
全国高二高中历史同步测试答案及解析
一、选择题
1.对克什米尔的说法，下列正确的有：（）
①居民大多数为穆斯林
②居民大多数为印度教徒
③印巴分治之前是印度的一个土邦
④大多数居民不希望加入印度
A．①②③B．①②④
C．②③④D．①③④
【答案】D
【解析】分析题干，考查学生对克什米尔地区基本情况的了解程度，联系教材可知，克什米尔的居民大多数为穆斯林，但统治克什米尔的王公却是印度教徒，根据《印度独立法案》，印度原有土邦可自由选择加入印度或者巴基斯坦，他希望加入印度，但全体穆斯林也就是大多数居民强烈反对，如果加入巴基斯坦，他又是“异教徒”，其领导权
又会遭到质疑，使克什米尔地区成为印巴冲突的火药桶，答案为D。

【考点】南亚次大陆的冲突
点评：此题很简单，主要考查学生的识记能力，学生需要对印巴冲突的焦点——克什米尔地区的基本情况准确掌握。

2.1947年“印巴分治”是（）
①印度教与伊斯兰教教派矛盾的反映
②长期武装斗争的结果
③英国“分而治之”政策的产物
④执行联合国“分治”决议的结果
A．①②B．①③
C．②③D．③④
【答案】B
【解析】分析题干，考查印巴分治这一历史事件的原因和背景，二战结束后，英属殖民地印度强烈要求独立，英国被迫通过了《印度独立法案》，但这一法案是按照宗教信仰原则划分的，法案出台前，因为印度存在印度教和伊斯兰两大教派，在宗教信仰和社会文化上有明显差异，所以英国对印度的殖民统治就一直采取“分而治之”的政策，
《印度独立法案》的制定也是这一矛盾的反映，1947年，根据《印度独立法案》，两国分别独立，答案为B。

【考点】南亚次大陆的冲突
点评：此题难度不大，主要依据教材所述内容答题，学生对印巴分治前印度的基本情况要有一个系统准确的了解。

3.20世纪下半期，南亚次大陆冲突不断，下列表述正确的是（）
①克什米尔问题是冲突的主要原因
②第二次印巴战争结束后，克什米尔问题得到了解决
③孟加拉国在第三次印巴冲突中宣告成立
④在1971年的东巴问题上，印度的行为有干涉别国内政的性质
A．①③④B．②③④
C．①④D．②③
【答案】C
【解析】分析题干，此题主要考查南亚次大陆冲突的基本情况，联系教材可知，南亚次大陆冲突冲突的焦点是克什米尔问题，印巴双方都对其主张主权，其大多数居民是穆斯林，但领导这一地区的印度王公又是印度教徒，所以使这一地区成为印巴冲突的火药桶，经过三次印巴战争后，此问题仍没有解决，1971年，东巴问题又成为双方的矛
盾所在，在印度大军进入东巴的强烈压力下，最终在第三次印巴战争后成立孟加拉国，在其成立过程中，印度的行为明显带有干涉别国内政的性质，此题答案为C。

【考点】南亚次大陆的冲突
点评：此题难度不大，但需要学生对南亚次大陆的冲突全面准确掌握，尤其是相关史实，此题考查是是学生的识记能力。

4.下列哪些是引发印巴冲突的主要原因（）
①英国殖民主义者“分而治之”的政策，使印度长期以来的内部存在隔阂和敌视
②二战结束后，英国加强了对这一地区的控制
③边界和领土归属的长期不确定
④冷战格局下，大国插手该地区事务
⑤宗教问题、宗教矛盾对立冲突严重
A．①②③④⑤B．①③④⑤
C．②③④⑤D．①②④⑤
【答案】B
【解析】分析题干，此题主要考查印巴冲突的基本背景，联系教材可知，印度存在印度教和伊斯兰两大教派，在宗教信仰和社会文化上有明显差异，英国对印度的殖民统治就一直采取“分而治之”的政策，这种政策造成了其内部的
尖锐矛盾，《印度独立法案》的制定也是这一矛盾的反映，根据《印度独立法案》成立的印度和巴基斯坦两国发生了三次战争，苏美两国不断向印巴出售武器，推动了这一地区的不稳定，边界和领土尤其是克什米尔的归属长期未确定，也是印巴冲突的重要原因，答案为B。

【考点】南亚次大陆的冲突
点评：此题难度中等，要求学生对印巴冲突的背景全面正确掌握，主要考查学生的识记能力，学生应该掌握一定的基础知识。

5.第二次世界大战后，印度人民的首要任务是（）
A．民族独立B．民主革命
C．宗教自由D．实现和平
【答案】A
【解析】分析题干，考查二战后印度的基本情况，18世界中期，印度沦为英国的殖民地，印度存在着印度教和伊
斯兰教两大教派，英国利用这一特点，对其实行“分而治之”的统治政策，二战结束后，印度不存在“宗教”和“和平”问题，其首要任务是摆脱英国的殖民统治，实现民族独立，建立独立国家，其次才是进行国内民主建设经济建设，此题答案为A。

【考点】南亚次大陆的冲突
点评：此题难度不大，主要考查二战结束后印度的基本情况，做此题要密切联系二战前印度为英国殖民地这一事实。

6.下列说法不正确的是（）
A．第一次印、巴武装冲突发生在克什米尔地区
B．第二次印、巴战争是在美国调解下，双方停火的
C．印度在苏联的支持下，蓄意肢解巴基斯坦，发动了第三次印巴战争
D．印巴战争后，原东巴地区脱离巴基斯坦，成立了孟加拉人民共和国
【答案】B
【解析】分析题干，此题主要考查印巴冲突的基本情况，联系教材可知，印巴冲突的焦点是克什米尔问题，印巴双方都对其主张主权，其大多数居民是穆斯林，但领导这一地区的印度王公又是印度教徒，所以使这一地区成为印巴冲突的火药桶，第一次和第二次印巴战争都因争夺这一地区而爆发，第二次印巴战争是在国际社会的干预下停火的，并非美国一国，第三次印巴战争因东巴问题而起，结果成立了孟加拉人民共和国，此题答案为B。

【考点】南亚次大陆的冲突
点评：此题难度不大，主要考查有关印巴冲突过程的相关史实，考查的是学生的识记能力，对基础知识要熟练掌握。

7.下列事件按先后顺序排列正确的是（）
①第三次中东战争爆发
②第二次印巴战争爆发
③美国侵略越南
④两伊战争爆发
A．①②③④B．①③②④
C．①④②③D．③②①④
【答案】D
【解析】分析题干，主要考查几次重大战争爆发的时间，联系教材可知，1967年4月，以色列和叙利亚在边界发
生武装冲突，进而演变为大规模战争，这就是第三次中东战争，第二次印巴战争发生于1965年8月，美国于
1964年开始进行侵略越南的的所谓“特种战争”，1965年转入局部战争，两伊战争爆发于1980年，因此，答案为D。

【考点】南亚次大陆的冲突
点评：此题难度不大，主要考查几次重大战争爆发的时间，考查的是学生的识记能力，学生需掌握扎实的历史基础知识。

8.第三次印巴战争后，对两国的状况叙述错误的是（）
A．印、巴两国经常发生一些小规模的冲突
B．两国都保持着庞大的军费
C．先后以自卫的名义研制出核武器
D．两国关系已十分友好，不再有战争发生
【答案】D
【解析】分析题干，要求选择三次印巴战争后的印巴基本情况，联系课本可知，三次战争后，印巴冲突的焦点问题并未解决，宗教矛盾仍然尖锐，边界和领土尤其是克什米尔的归属长期未确定，导致双方关系紧张，冲突不断，因此双方都保持着庞大的军费并研制出核武器，研制威胁了这一地区的和平与安全，此题答案为D。

【考点】南亚次大陆的冲突
点评：此题难度较大，需要学生掌握广博的课外知识，对印巴冲突的起因和过程、结果及现实情况全面了解和掌握。

9.二战后印巴分治是基于（）
A．自然条件不同B．宗教信仰不同
C．民族构成不同D．历史传统不同
【答案】B
【解析】分析题干，考查的是印巴分治的背景，英国进行殖民统治时，印度就存在印度教和伊斯兰两大教派，在宗教信仰和社会文化上有明显差异，英国对印度的殖民统治就一直采取“分而治之”的政策，这种政策造成了其内部的
尖锐矛盾，《印度独立法案》的制定也是这一矛盾的反映，也是基于宗教原则划分的，所以印巴分治是基于宗教原则，此题答案为B。

【考点】南亚次大陆的冲突
点评：此题难度不大，主要考查印巴分治的背景，学生需要准确全面掌握印巴分治前段印度基本国情，尤其是其宗教概况。

10.阅读下列两幅与印巴战争有关的图片，该图片主要反映了()
A．国际调停
B．联合国的干预
C．战争的激烈程度
D．美苏等大国推动了印巴战争
【答案】D
【解析】分析题干中给出的图片，一个是巴基斯坦使用的美制坦克，一个是印度使用的苏制战斗机，联系教材理解，在印巴冲突中大国插手是造成冲突不断恶化和升级的原因之一，美苏分别向交战的印巴双方出售武器，这推动力战争的持续和扩大，而图片只是两种武器，没有反映出关于国际调停，联合国干预等信息，也不能仅仅从两张武器图片断定战争的激烈程度，答案为D。

【考点】南亚次大陆的冲突
点评：此题难度中等，主要考查学生的分析理解能力，及如何正确从图片中获取信息的能力，同时分析问题时要把图片和选项密切联系。

二、简答题
试分析二战后印巴长期尖锐对立乃至三次爆发战争的背景原因。

【答案】（1）殖民主义者推行的“分而治之”政策，其政治导向会造成生活在同一地区的不同民族和不同宗教信仰
居民之间的隔阂与敌视。

（2）将宗教信仰作为划分国家的惟一原则，极易导致宗教排斥和对立，不利于社会稳定和民族团结。

（3）边界和领土归属的长期不确定，也是引起两国纠纷和冲突的重要原因。

克什米尔是不同宗教信仰居混居之地，它的归属也一直未被印巴双方同时认可。

（4）美苏两个大国不断向印巴出售武器，事实上也推动了印巴两国一次次走向战争。

【解析】分析题干，这是一道问答题，要求回答印巴长期尖锐对立乃至三次爆发战争的背景原因，其实也就是背景，印巴分立之前在英国的殖民统治之下，印度存在两大教派，即印度教和伊斯兰教派，二战结束后，印度人民强烈要求独立，英国以宗教为原则制定《印度独立法案》，不仅造成了印巴双方的长期对立、敌视，而且关于克什米尔这一特殊地区的领土归属长期不确定，印巴双方都对其提出领土主权要求，是双方矛盾的焦点，大国如美苏向双方出售武器，助推了双方走向战争。

【考点】南亚次大陆的冲突
点评：此题主要从印巴独立前的基本国情和英国主导的独立方案的弊端及冲突发生时大国的插手等几方面考虑问题，力争全面客观。

三、综合题
1.通过对印巴冲突的回顾，我们可以从中得到哪些启示？
【答案】（1）不同民族、不同宗教信仰居民和平相处的前提是彼此尊重。

（2）在确定民族国家时，要遵循大多数人民的意愿，不能实行自相矛盾的“双重标准”。

（3）边界和领土的归属尽早确定。

（4）对大国的干涉提高警惕，独立自主解决内政问题。

【解析】分析题干，一般情况下，应该从冲突发生的原因、过程、结果等几方面考虑问题，如冲突原因是印度长期存在不同的宗教信仰、英国实行的分而治之的政策和以宗教信仰为标准的方案，大国的插手，由此得出结论和启示：互相尊重彼此的宗教信仰、尊重人民意愿，清楚划定边界、摆脱大国干涉等，此类试题一般要从历史事件的前因后果、外界干预等方面考虑，重点得出启示。

【考点】南亚次大陆的冲突
点评：此题难度较大，需要学生掌握一定的方法和技巧，需要懂得从哪些角度入手考虑问题，组织答案时，还要有一定的条理性和层次性。

2.第一条第一款自1947年8月15日起，应在印度境内成立两个独立的自治领，分别称为印度和巴基斯坦。

第二款上述两个自治领……称为“新自治领”……
第二条第四款本条中任何规定均不得解释为阻止印度土邦加入任何一个新自治领。

……
第五条两个新自治领均应由英王陛下各指定一名总督，代表英王陛下治理该自治领。

请回答：
【1】上述材料节选自什么文件？
【答案】《印度独立法案》
【解析】分析题干，考查关于印巴分治的基本史实，从文件内容来看，联系教材所述，此文件应该指的是英国制定的《印度独立法案》，此法案是英国“分而治之”政策的产物，同时也反映了印度独立前的基本状况，这种以宗教信
仰作为划分国家的惟一原则的做法，极易导致宗教排斥和对立，不利于社会稳定和民族团结。

【考点】南亚次大陆的冲突
点评：此题很简单，主要考查印巴分治的相关史实，提醒学生对基础知识要准确全面掌握，扎实的基础知识是答题的前提。

【2】该文件的主要内容是什么？
【答案】根据居民的宗教信仰，把印度分为印度教徒的印度和伊斯兰教徒的巴基斯坦两个自治领，英国分别向两者移交政权。

【解析】分析题意，要求回答《印度独立法案》的主要内容，联系材料，第一款规定印度分成两个独立国家，第四款规定印度原来的土邦可以自由选择加入哪一个新自治领，第五条规定英国分别向两个新自治领派遣总督。

再联系课本内容可知，这两个自治领是按照宗教原则划分的，即印度教徒的印度河伊斯兰教徒的巴基斯坦。

【考点】南亚次大陆的冲突
点评：此题难度中等，学生需要密切联系材料和课本知识，综合得出答案，叙述要做到条理化、层次化。

【3】上述材料中的第二条第四款的内容后来引发了什么战争？
【答案】第一次印巴战争。

【解析】分析材料，第四款规定印度原来的土邦可以自由选择加入哪一个新自治领，联系教材可知，克什米尔的居民大多数为穆斯林，但统治克什米尔的王公却是印度教徒，根据《印度独立法案》，印度原有土邦可自由选择加入印度或者巴基斯坦，他希望加入印度，但全体穆斯林也就是大多数居民强烈反对，如果加入巴基斯坦，他又是“异
教徒”，其领导权又会遭到质疑，使克什米尔地区成为印巴冲突的火药桶，最终导致第一次印巴战争。

【考点】南亚次大陆的冲突
点评：此题难度较大，需要学生综合分析题意。

【4】上述材料中的第五条说明了什么问题？
【答案】反映了英国想继续控制这一地区的企图。

【解析】分析题干，第五条的意思是两个新自治领的总督得由英王任命，并代表英王治理该自治领，这表明英国实际上还想通过把持新自治领的官员任免权继续对这两个地区的殖民统治，此题依据材料组织答案即可。

【考点】南亚次大陆的冲突
点评：此题难度较小，主要根据材料组织答案，学生需要对材料含义充分理解，通过材料给出的现象得出结论。

3.方案的主要内容是：(一)印度分为印度教和伊斯兰教的印度斯坦国家和巴基斯坦国家，两国都获得自治领地位；
(二)巴基斯坦由东、西两部分组成，西巴基斯坦包括西旁遮普、信德、西北边境省和俾路支省，东巴基斯坦包括孟
加拉和阿萨姆的一部分。

印度联邦则由原英属殖民地其余行省组成；(三)在印度分治前，先解决旁遮普和孟加拉两
省的划界问题，但两省是否一分为二由两省立法议会投票决定；(四)印度制宪议会也一分为二，归属各自国家；(五)授予土邦自由选择加入两个自治领中任何一个的权利，如果不愿加入，可以保持与英国的原有关系，但不享有建立自治领的权利。

——“蒙巴顿方案”
请回答：
(2)【1】印巴分立的原则是什么？这体现了英国殖民主义者怎样的政策？
【答案】宗教原则。

“分而治之”。

【解析】分析题意，要求根据材料总结印巴分治的原则，分析材料，根据方案中第一点内容——“印度分为印度教
和伊斯兰教的印度斯坦国家和巴基斯坦国家，两国都获得自治领地位”，其分治的原则是按照宗教原则划分的，这
样原来的印度就被人为地划分为两个独立国家，这实质上是英国“分而治之”政策的体现。

【考点】南亚次大陆的冲突
点评：此题较难，其原则可根据材料内容组织答案，但第二小问——体现了英国殖民主义者怎样的政策，需要学生深入分析理解。

【2】二战后，民族独立运动高涨，印度为何却以印巴分立的形式取得独立？
【答案】首先，英国殖民者利用印度存在印度教和伊斯兰教两大教派，它们在宗教信仰和社会文化上有明显差异这一点，长期以来实行“分而治之”政策。

其次，印度的两个资产阶级政党——国大党和穆斯林联盟虽有过合作和联合，但宗教文化传统上的差异使它们存在着明显的政见分歧。

再次，在印度独立后如何组成新国家及政府的组成上，两者始终难以达成一致的意见。

【解析】分析题干，要求回答印度以印巴分立的形式取得独立的深层原因，分析此题，应该从印度的传统社会习惯，宗教状况，政治状况，及其独立前英国对此地区的殖民统治政策，独立时英国的意图和政策等方面考虑问题，宗教上，印度分为两大教派，基于此，又衍生出不同政见的两大党派，英国又对其实行传统的“分而治之”打政策，由此
带来印度的国家分立。

【考点】南亚次大陆的冲突
点评：此题难度很大，学生需整体把握印度的社会情况，并综合分析概括，此题主要考查学生的综合分析概括能力，是一道能力型试题。