生物必修一课程纲要

高一生物课程纲要
生物组
2017年8月25日
高中生物必修1《分子与细胞》课程纲要
学校名称新密矿区中学课程类型
必修
一
设计教师翟萌萌、付海燕
适用
年级
高一总课时33 设计日期 2017年8月
学生、教材及其他资源背景分析一、教材分析:
《分子与细胞》是普通高中生物新课程中第一个必修模块。

生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。

它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。

高中生物必修部分包括三个模块，分别为分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境。

而必修1《分子与细胞》模块是以细胞是基本的生命系统构建知识体系，包括科学家访谈，走近细胞；组成细胞的分子；细胞的基本结构；细胞的物质输入和输出；细胞的能量供应和利用；细胞的生命历程等部分。

二、学生分析：
学生能够积极主动的参与课堂活动，如小组讨论，问答练习等；并且部分学生都具有一定的自我约束能力和独立思考的能力，如对某一问题进行讨论时除了能够完成对问题的回答，还能够提出反问甚至是自己独特的见解等。

但是仍有一小部分
学生由于种种原因造成了生物基础薄弱，上课不够积极主动，学习任务完成不充分等问题。

对此，在课堂活动中要进行有针对性的帮助。

如进行分组讨论时，可让他们与学习基础好的同学一组且要给予更多的鼓励，使他们尽早能提高对学习生物的兴趣。

课程目标通过必修一的学习,学生能达到：
1、通过比较和模型分析的方法,阐明生命的物质基础和结构基础.
2、通过生物建模和实验的方法,解释生命活动中的物质和能量变化及信息传递.
3、体会观察、实验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学研究过程中的应用。

4、基于对生命本质的理解，逐步养成辩证唯物主义自然观。

5、在与同伴合作学习的过程中，体验合作、分享、尊重、互惠的教育意义。

课程内容第一章：走进细胞 3课时第二章：组成细胞的分子6课时第三章：细胞的基本结构5课时第四章：细胞的物质输入和输出4课时第五章：细胞的能量供应和利用9课时
课程实施第六章：细胞的生命历程5课时
一、课程资源
1、教材：对教材进行校本的二度开发，根据学生的实际情况进行适当的增减和调速。

2、练习：课本后的“思考与练习”，《学程评价》的“目标达标检测”。

3、实验室：充分利用现有设备，开发实用教具，以提高实验和探究性教学的效率。

4、其它资源：
期刊：《课程·教材·教法》，《生物学通报》，《中学生物学教学》等。

自制：根据需要本教研组制作的图片、录像、实验模型等。

二、实施手段
1、学案：编制学案，基于课程标准组织教学。

学案的体例结构分为：表现性学习目标、学习建议、课前准备区、课中学习区、课后互助区，通过学案对学习全过程进行指导。

2、实验：完成省教学指导意见规定的6个必做实验。

三、教学方法
1、问题驱动教学。

教师创设问题情境，设置问题链，学生生成、探究、交流的问题。

因课时限制，该教法用于主干知识的课堂教学。

2、自主探究合作学习：以小组合作和同伴互助合作方式完
成小课题的探究、调查、活动、实验等。

3、模型方法：以模型来表征概念、判断、推理过程，对核心的概念、原理、规律主要通过指导学生构建实物模型、具象模型和思想模型加以解决。

4、讲授和训练：精讲主干知识，精炼结构化知识，练习以节为单位，通过全批全改及面谈和笔谈，掌握学情，调整教学。

四、教学反馈
1、课堂反馈：主要是通过观察、问答、交流、操作、考试等途径来实现。

2、课后反馈：主要是通过校本作业、报告、问卷调查、访谈等途径来实现。

五、整理与复习。

以核心概念、原理、生理过程为核心，理清知识脉络，构建知识体系；以典型例题为载体，提高知识和技能的运用能力，掌握方法
有效性评价
一、评价方式
采取过程性评价与终结性评价相结合的方式，重视学生在活动、实验、制作、讨论等方面表现的评价，不以书面考试为唯一的评价方式。

二、评价标准
1、学生自我评价：以章节“自我检测”、自我总结为主，结合自己在学习小组中的表现进行自我评价。

2、学生互评：以学习小组为单位，结合学生在完成作业、
课堂活动参与程度、学习态度、学科竞赛等方面的表现，赋予评价。

3、教师评价：
平时成绩（20%）：包括在各种活动中的表现、学习态度、作业情况、以及学生自我检测的情况，进行综合评价。

其中考勤（5分）、实践活动（5分）、作业（10分）
学习态度：①预习情况（预习学案中的学习目标、学习方法建议、课前准备区，课本）；②课堂学习状态（笔记、参与、问答、讨论、合作、实验）；③学习笔记（课堂、课后）。

作业情况：是否上交；是否独立完成；是否错题纠正；是否有测试分析报告等。

考试成绩（80%）：单元综合练习（10分）、期中、期末考试（70分）
导课［1课时］：解读必修一的《课程纲要》、把握教材的整体。

第一章：走进细胞
学习目标：
举例说出生命活动建立在细胞的基础上；说出生命系统的结构层次；说出原核细胞和真核细胞的区别和联系；分析细胞学说建立的过程。

教学安排：
第1节：从生物圈到细胞［1课时］
第2节：细胞的多样性和统一性［2课时］
第二章：组成细胞的分子
学习目标：
概述蛋白质的结构和功能；简述核酸的结构和功能；概述糖类的种类和作用；举例说出脂质的种类和作用；说明生物大分子以碳链为骨架；说出水和无机盐的作用。

观察DNA、RNA在细胞中的分布；检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质。

教学安排：
第1节细胞中的元素和化合物［2课时］
第2节生命活动的主要承担者［1课时］
第3节遗传信息的携带者［1课时］
第4节细胞中的糖类和脂质［1课时］
第5节细胞中的无机物［1课时］
第三章：细胞的基本结构
学习目标：简述细胞学说的建立；列举细胞的多样性；举例说出几种细胞的结构和功能；简述细胞膜系统的结构和功能；简明细胞核贮存遗传信息；描述细胞骨架的作用；说出细胞深胶的功能。

观察多种多样的细胞；有条件可参观电子显微镜实验室；观察线粒体和叶绿体。

教学安排：
第1节细胞膜［1课时］
第2节细胞器［3课时］
第3节细胞核［1课时］
第四章：细胞的物质输入和输出
学习目标：举例说出细胞膜是选择透过性膜；简述生物膜的结构；说明物质进出细胞的方式；探讨在建立生物膜模型的过程中，实验技术的进步所起的作用。

教学安排：
第1节物质跨膜运输的实例［2课时］
第2节生物膜的流动镶嵌模型［1课时］
第3节物质跨膜运输的方式［1课时］
第五章：细胞的能量供应和利用
学习目标：说明酶在代谢中的作用、本质和特性；解释ATP 的化学组成和特点以及ATP在能量代谢中的作用；简述线粒体的结构和功能，说明细胞呼吸的方式、原理和实质，探讨细胞呼吸原理的应用；简述叶绿体的结构和功能，说明光合作用的原理和应用以及科学家对光合作用原理的认识过程，研究影响光合作用强度的环境因素。