冀教版三年级数学下册教学计划

教学工作计划
2017年—2018年第二学期三年级数学学科2018年3月4日
1、学生学习本学科基本情况分析（包括学生学习的兴趣、态度、习惯、方法，学习成绩及知识基础，能力发展水平，学生个性发展等。

）
本班学生已经是三年级的小学生了，经过了两年的对数学的学习，他们对数学产生了浓厚的学习兴趣，对学习方法有了一定的了解，养成了较好的学习习惯，学习态度较为端正，绝大部分学生可以轻松地完成学习任务，只有极个别学生由于年龄较小，学习较为困难，在这个学期中，应该继续调动学生学习的兴趣，发挥学习自主性，让全班成绩再有所提高。

2、本册教材的分析（包括编排体系、特点：各部分教材之间的关系，重点与难点，基本知识，基本技能；能力培养，思想教育的要求等内容。

）
本册教科书共安排了九个单元，“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”四个领域的单元安排和主要内容。

（一）“数与代数”（共5个单元），第一单元----年、月、日、第二单元----两位数乘两位数、第六单元----小数的初步认识、第八单元----分数的初步认识、第九单元----探索乐园。

（二）“空间与图形”（共3个单元），有第三单元----毫米和千米、第四单元----辨认方向、第七单元----长方形和正方形的面积。

（三）“统计与概率”（共1个单元），第五单元----数据的收集和整理。

（四）“实践活动”（共安排3个主题活动），名山一日游、阳光体育运动会、铺地面。

3、本学期教学目的、任务和要求：
（一）数的认识：
1、认识24时计时法和年、月、日。

2、两位数乘两位数的笔算方法；结合具体情境选择合适的方法进行估算；连乘。

3、在学生已有的知识和生活经验的基础上，初步认识小数；小数大小的比较；简单的一位小数加、减法的计算；解决问题。

4、结合具体情境，认识几分之一和几分之几；比较同分母或同分子分数的大小；同分母分数的加法和减法（分母小于10）计算。

5、探索摆图形的规律，并用发现的规律解决问题；简单的逻辑推理。

（二）空间与图形：
1、在测量较短物体长度的过程中认识毫米；在测量较长的距离中认识千米；认识时间、
路程和速度之间的数量关系；解决问题。

2、在真实生活情境中认识东、西、南、北四个方向，利用指南针认识东南、西南、东北、西北，认识地图上城市的方向和位置等。

3、结合实例认识面积的含义，能用自选的单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性；体会并认识面积单位(厘米²、分米²、米²)，会进行简单的面积换算；探索、掌握长方形、正方形的面积公式，能估计、计算给定的长方形、正方形的面积。

（三）统计与概率：
通过调查计全班同学最爱吃的水果和蔬菜、测量全班同学的身高和体重等实际调查活动，经历简单的数据统计过程。

（四）实践活动：
名山一日游——安排在第二单元“两位数乘两位数”之后，是综合应用乘法知识解决实际问题的实践活动。

通过名山一日游，制定“租车方案”、“乘坐缆车方案”、“安排午餐方案”的活动，让学生发现其中的数学问题，并利用学过的加法、乘法知识等知识进行解决，使学生感受数学与生活的紧密联系，获得良好的学习体验。

阳光体育运动会——安排在第五单元“数据的收集和整理”之后，是综合运用统计及其他知识和生活经验解决现实问题的综合实践课。

准备“阳光体育运动会”是一个师生合作确定现实问题的活动，是学生综合运用所学知识解决问题，提升活动经验的过程。

活动的目的是让学生经历准备举办“阳光运动会”的全过程，重点是确定比赛项目。

最好结合实际情况组织一次全班同学参加的比赛活动，使数学学习与现实生活融合为一体，使学生进一步体验调查统计在实际生活中的定义，感受生活中处处用到数学。

铺地面——此活动是结合有关长方形、正方形面积的知识设计的综合实践活动。

通过地砖选择的过程，引导学生学习用已有的知识解决生活中的现实问题，丰富学生的生活经验，感受数学与生活、数学计算与现实应用的联系。

4、完成教学任务，参加教育教学研究，改进教学工作，提高教学质量的措施（包括提高自身的业务素质，参加教改实验，落实活动课程：促进学生个性发展，全面提高教学质量的措施等）。

为了更好地完成教学任务，提高教学质量，我准备采取以下措施：
（1）深入研究新教材，认真学习新课程标准中的理论知识，并将理论知识应用到实际当中去，理论联系实际，让理论更好地指导实际，为实际的教育教学服务。

认真研究新教材和
配套的教学参考书，写出可行的教案，不断地反馈教学效果，改进教学方法，努力提高自己的自身素质以及业务水平。

（2）积极、主动地参加教研组的活动，积极、虚心地向其他老师请教教学问题，吸收别人的长处，听取别人的意见，从而弥补自己的不足，提高教学质量。

（3）积极、主动地听课，并认真做好笔记，学习别人讲课的优点，从而改进、提高自己上课的质量。

（4）在教学过程中，要注意培养学生良好的学习习惯，充分发挥、调动一切力量，培养学生的学习兴趣，培养学生学习的自主性，让学生由过去的“要我学”转变为“我要学”，积极、主动地爱学习、要学习。

（5）积极落实活动课程，把全面提高学生素质和发展学生个性特长结合起来。

课程上要求学生动手的活动，如“量一量”“测一测”“摆一摆”“画一画”等，一定让学生亲自动手试一试，课程中安排的“名山一日游”“阳光体育运动会”“铺地面”，这些课一定要上好，让学生在“玩中学”，在玩中学到知识。

（6）设计有意义的作业，让学生即能接受，不给学生增加额外的负担，又起到了巩固知识的作用。

（7）对于个别学困生，要采取科学有效的方法，因材施教。

课上多提问，了解学生困难的原因，发现优点及时表扬，发现缺点马上改正。

课下与其谈心，并进行个别辅导，使其成绩有所提高。

（8）对于个别优等生，要多给他们创造好的发挥才能的机会，让他们看到自身的优势，但要防止骄傲情况，成立学习小组，让优等生充分发挥才能、作用，努力地提高并带动本班的学习兴趣与成绩。

（9）利用课余时间，多做一些教具以及课件，让学生利用它们更好地、更轻松地掌握知识，让数学课更加生动、有趣。

5、本学期进度安排。