如何备好体育课

面对体育和安康新的课程理念,该如何备好体育课，富有创造性地开展好教
学工作,这是每一位体育老师所面临的新课题.要想备好课应从以下几个方面进
展备课。

(一）备教材
根据学校条件，合理选择和使用教材，注重学生身体练习。

体育教学的五个领域目的包含了两条主线，一条是开展主线，包括了身体安康、心理安康和社会适应；另一条是运动主线，包括了运动参和和运动技能.假设说开展主线是灵魂,那么运动主
线就是载体，开展主线永远离不开运动主线。

通过身体练习而获得的身体认知是一切认知的根源，是一切认知的根底,它不仅仅反映了体育课程的特色，更确立了体育课程在整个课程体系中特有的重要地位.
(二）备学法
新课标强调要满足每个学生终身开展的需要,重视对学生终身体育意识、兴趣、习惯和才能的培养;强调改变现行体育课的施行过于强调承受学习、机械训练的现状，倡导学生主动参和、乐于探究、勇于理论的学习方式，培养学生搜集和处理信息的才能、获取新知识的才能，分析和解决问题的才能，和交流和合作的才能。

（三）备教法
老师的教法是为学生的学习效劳的,应认真考虑怎样教才有利于学生更好地学。

体育课程改革的目的之一就是要改变过去过于注重运动技能传授的做法，强调形成积极主动的学习态度，让获得运动知识和技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值
观的过程。

改变不等于否认，传统教学中的一些好的方法应该保持和发扬，关键是如何运用。

（四)以学生为主体
学生是学习的主体，现代的素质教育尤其是体育教育是一种弘扬学生主体性的教育表达，这就决定了在体育课教学中要充分开展学生的个性，重视对学生的兴趣，爱好的培养，发挥学生的主体作用，并不是放任自流,更不是回到“放羊式”的教学上，充分发挥学生的主体作用的同时，决不是降低老师的主导作用,老师仍然起着主持，主导的作用。

在体育教学中，学生主体作用的发挥，也是在老师精心设计，启发诱导，科学组织下开展的。

(五）处理好老师和学生关系
体育教学是老师的教和学生的学的双边教学活动。

课堂是师生互相作用的有机的“生态系统”假设关系处理得不好，就会遭到不平衡甚至被破坏、因此，老师和学生的交往、沟通从此变得更加多样化、平等化。

上好一节体育课，我们体育老师还应做到：更新自己的教学观念，如教育观,人才观，育人方式观等等，要加强自己的教育理论和体育理论的修养。

要有强烈的事业新，崇高的责任感，良好的师德修养，对学生有耐心，有爱心。

新课程标准根本理念就是要打破传统的，守旧的习惯和方法，教学目的明确,让学生主动、自觉、积极地参和体育活动，发挥其自身潜能，在快乐中学习,在兴趣中掌握知识,在轻松愉快中找到自信，学会学习，安
康成长.。