五年级英语期中考试总结精选

【 - 小学六年级期中考试工作总结】
职场中的进步与我们的努力息息相关，因此要时刻注重对自身的工作进行总结。

下面由编辑为大家带来了“五年级英语期中考试总结”，欢迎进行查看。

经过两个多月的时间，我完成了半学期的教育教学工作，迎来了期中考试。

现就前两个月和期中考试的整个过程，以及今后优化教学，完善教学管理，查缺补漏，作如下总结。

首先，从这次的期中考试题进行分析。

本次五年级英语考试题注重基础,体现能力，难易适中，知识覆盖广，偏难的试题较少。

从具体上来讲，第一题是补全单词。

这是很基础的题型，都是一些课文中更是英语日常交际中一些很普遍的用语，但学生总体反应不是太好，这应该与他们的英语基础，以及学习英语的态度关系很大，当然作为教师，我也有不可推卸的责任。

第二大题是英汉互译，是课文中比较典型的一些短语的表达。

五道题是汉译英，五道题是英译汉。

在这来看，学生们做的是那五道英译汉，还是对汉语比较熟悉，这也是肯定的，另外的五道汉译英只有极个别程度较好的才写对一两个，成绩比较惨烈。

第三大题单选题还稍稍好一点。

里面涉及到的知识点都比较基础，紧扣课本的知识点，学生们得分还是在这道题上多一点。

涉及到的一些小短语和有关第三人称动词单三形式的题，一部分同学能够答对。

第四大题是用所给次的正确形式填空。

以前做的题中这类题较少，所以考试时见到这样的题不免有点不知所措，责任在教师。

第五大题是按要求写句子。

其中包括一般疑问句的变化，对划线部分提问，做否定回答和回答问题。

之前做过一些有关训练，但学生反映在试卷上的情况还是不容乐观。

有学生反映尤其是对划线部分提问这类题遇到后还是不知道往哪方面想，这应该就是问题所在。

作为老师我以后应该多跟学生沟通。

第六大题是阅读理解，判断对误。

这道题就比较综合考查学生的语言理解能力。

它只能在记住所学短语句型的基础上才能看懂，所以对于我们这样的学生，属于偏难的题型。

但是说难也不难，问题里的好多句子都是出现文中的，所以在文中也是可以找到的。

因此有一部分学生做的还是相当不错的。

这也涉及到做这种题的技巧。

第七大题是写作题。

这
是考察语言综合运用能力的题。

而且最大的问题在于作为老师的我没有意识到五年级英语会考到作文题，这是很大的失误。

平时就没有练过写作，学生也写不出来。

不过，看了卷子后，还是有学生自己写出来的。

作文题目是“my family”，这册书第一单元就是在描述关于家庭成员基本情况的。

这单元出现的短语我当时也让学生们重复再重复的念，背。

所以还是有学生记住的，但这毕竟是少数。

还有一部分同学实在没办法就抄了第六大题里面的短文，那篇短文也是关于家庭成员的。

这种做法不对，但对他来说这也是最下下策的办法。

总之这次考试结果不理想。

老师和学生两方面都做得不够好，才出现了这样的成绩。

这也让我开始反思之前的教学和方法。

之前两个月我很重视学生的读，但现在看来考试还是靠写的。

当然，这不是说我以后就不训练学生的读和念了，是也要关注学生的写，双管齐下效果应该才好。

所以以后在英语教学中我觉得应该做到以下几点。

首先，要端正学生学英语的态度，培养良好的学习习惯。

倡导“读”英语，“说”英语，“用”英语，“写”英语，让学生在使用对话中掌握对话，真正落实到书本上，要会写。

不能仅满足于学生会读，会背。

然后在自身上，我要努力钻研教材，优化课堂教学，课堂上要培养学生学英语的兴趣，为学生学英语营造良好氛围，努力提高英语课堂效率。

而且要因材施教，在帮助提高后学困生的工作上，多动脑筋运用科学的方法使他们更有效地提高英语水平。

再有一点就是多跟学生沟通，要去了解他们的想法，心中的困惑，对症下药。

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对于这次期中考核成绩，可以说是相当不理想，现综合情况，作以下分析：
本次期中考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较全面，不会超出所学范围，能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。

在题目的安排上，由易到难，题量适中，分数的分配较合理。

所以说，整张试卷，对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽的，在难易度上是适中。

但学生考出来的成绩却并不理想，究其原因在于：学生中存在相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。

这次考试中xx分以下的`学生占了相当大的比例。

在这部分学生中，很多是由于基础差，基础知识薄弱，有个别几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。

而这些二、三、四年级的知识不过关，到了五年级就跟不上了。

中层生xx—xx分的学生也占了相当大的比例，这部分的学生主要是因为对所学知识掌握不扎实、不牢固，做起题来丢三落四的，容易出错。

高层生xx—xx 分的学生占的比例小。

优秀生极少。

原因在于这部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题目稍微“转了个弯”，就解答不出来;另外，由于做题不够小心谨慎，也容易失分。

整个班都有几个学生是考了xx分的，差一分就是优秀生，而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。

另外，学生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。

在遇到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。

甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。

学生的学习兴趣非常重要，很多学生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又没自主学习，成绩就无法提高了。

再者，根据家访所了解到的情况，很多学生在家里的学习不自觉，相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。

当然，学生考出这样的成绩，作为科任的我，也有不可推卸的责任。

由于教数学这一学科，未能及时跟踪追进，查漏补缺，没有及时了解学生的掌握情况，这是我的不足。

另外，由于上半学期的授课时间较紧迫，在教学中讲的比较快，巩固练习不够，复习时间不够，这也是导致本次考试成绩差的原因之一。

以上是对这次期中考试的情况总结。

在下半学期里，我将吸取经验教训，根据上半学期所得的情况，制定各种有效措施，以提高学生的学习兴趣为主，培养学生的良好学习习惯。

在今后的教学过程中，对学生及时跟踪追进，了解其学习情况，因材施教。

同时，虚心向其他教师求教，学习经验，争取下半学期把成绩提高上去。

一、考试结果情况
五年级共有xx名学生参加了此次测试，总分是xx分，平均分是xx分;及格人数xx人，及格率为xx%;最高分xx分，最低分x，优秀率为x。

二、学生卷面分析
1、基础知识的掌握、基本技能的形成达到预期目标。

基础计算(辨别对错、口算、笔算、基本应用题型)把握较好，这次虽说获得高分的同学少了，但计算能达到及格的同学多了。

2、综合运用知识的能力较弱。

表现在学生填空题、应用题。

3、没有形成良好的学习习惯。

表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。

如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。

三、试卷卷面情况分析
第一题(填空题)：共9道填空，每空1分。

1、2、3、4、5、6小题得分率xx%，错的同学多数是不细心造成。

7、8、9小题失分率为xx%原因有二：一是数量关系弄不清楚，二是对知识的综合运用能力差。

第二题(判断题)：共5道判断题，每题1分，错的较多的是2、3小题。

原因是2小题是对小数除法的余数为整数不够注意。

3小题难度较大，不能正确区分。

第三题(选择题)：共5道选择题，每题1分，错的较多的是4、5小题。

原因是4小题是对字母表示数的理解还不透彻。

5小题难度较大，不能正确区分。

第四题(计算题)：共3道小题，包括直接写得数、竖式计算、四则运算，中上生错误较少。

在计算这大块中失分原因主要属于粗心，笔误。

如：计算积或商的小数点点错位置，1.xx×0.xx错算成6.xx。

第五题(操作题)：共1小题，共4分。

主要是让学生描绘出从不同方位看立方体组合形成的平面图，错误率xx%。

第六题(看图列方程)：共2小题，共6分。

第1题，为简易方程，学生基本都能正确完成。

第2题出现两个未知量且又是比多少求总和的关系，已超出考试范围，全班只有1名学生做对。

第七题(解决问题)：包括列式不计算和列式计算2大块，共xx分。

第一块有3道题，主要是考察学生的数学综合思维。

作为这种题型列式不计算，只能要求学生列综合式，对于我班的学生来说要求相对过高，丢分率为xx%。

第二块有5道题，主要考察学生是否思路清晰，能否准确地进行解答，特别是考察学生对应用题的审题能力。

这部分的得分率低于其它部分，能拿到满分的学生只有2人。

从整体来讲，几乎每道题的丢分率都在xx%以上，第5小题丢分率达xx%，原因题意弄不清楚。

四、反思及改进措施
存在问题：
教师的教：
1、很难做到面向全体学生去教学，相对注重中上生。

2、培养学生解决问题的策略不到位，方法不够科学。

学生的学：
1、良好学习习惯还没有完全养成，缺少主动性。

2、练习册的练习缺少有效监督。

改进措施：
1、继续加强基础计算的训练，计算多了，数学思维也就会慢慢培养起来。

2、课堂教学中有意识地引导和培养学生解决问题的策略意识。

3、激发学生学习兴趣，注重培养学生良好的学习习惯，做好各层次的课后的辅导。

4、坚持认真写好教学反思，自我反思是教师专业成长的必由之路。

经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。

上周学校举行了期中考试，从考试成绩来看，很不令人满意。

与兄弟学校相比，还有一定的差距，所以我的压力很大。

拿到考卷之后，我认真分析了试卷，从学生出错的地方我认真反思了自己的课堂及教学，我觉得存在以下几方面的问题。

首先，学生的态度方面存在一定的问题。

学生平时的'学习态度表现的就不够端正。

主要表现在作业方面。

很多同学作业虽然能按时按量完成，但书写较差，更谈不上作业的正确率。

有时也对他们进行批评教育，但并没有采取一个有效的
措施来改变他们的学习态度。

有时我也觉得是自己的失信导致他们学习态度的恶化。

其次，课堂上学生听课的有效性较差。

很多时候我发现班上有很多一部分学生上课听得不认真。

虽然，这些学生中并不全是思想开小差的，很多都是不积极参与的，感觉课堂与他无关。

实践证明，只有让学生经历知识的形成过程，他才能有效地掌握所学的知识。

从这次考试上也充分证明了这一点。

有些题目已经反复强调过，但仍有部分学生出错。

第三，自身的教学方法。

课前，虽然能写好小黑板，做好准备工作，但对教材的研究还不够，没能够很好地联系学生的生活实际，因而课堂上不能很好的调动学生的积极性。

自己在教学中的思维较窄，思路不够开阔，不能在教学中做到举一反三，学生在学的时候也学的较死，不能举一反三。

在后半学期里，首先要转变学生的学习态度。

通过说服，转变学生对学习的错误认识。

帮助学生在学习上获得成功，消除学习中的消极情绪体验。

第二，加强课堂管理，提高课堂效率。

要改革自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，使之愿意学，乐意学，积极主动地学。

在每节课上，每次作业都要培养学生的审题意识与能力。

在夯实基础知识的同时，培养学生运用所学知识综合解题的能力以及计算的速度。

培养学生灵活解题的能力，防止心中有数，解题时出错。

第三，努力提高自己。

平时多看一些有关教学方面的杂志，特别是与自己所教年级有关的。

多听课，多向有经验的老师学习。

第四，充分发挥小组合作的优势，搞好知识落实。

一、试卷印象
1、知识的覆盖全面，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。

2、试卷既关注了双基，又能考查能力的发展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。

3、试题有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。

如最后一题“动脑筋”，对发展学生观察能力、想象能力和思维能力有很大帮助，这对我们平时的教学也是一个极好的启示。

4、注重试卷的人文性，一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题，在试题的取材上充分注意与学生生活的联系，加强了数学与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。

如：解决实际问题的第3、5题，强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，提请学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。

二、考试结果情况及分析
五年级共有xx名学生参加了此次测试，总分是xx分，平均分是xx.xx分;及格率为xx%，优秀率为xx%。

三、学生卷面分析
1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

2、综合运用知识的能力较弱。

表现在学生判断题、应用题。

3、没有形成良好的学习习惯。

表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。

如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。

四、反思及改进措施
1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。

教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。

进而达到举一反三、灵活应用的水平。

2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。

让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“答案”和“化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。

注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。

3、应加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。

注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

4、坚持认真写好教学反思。

自我反思是教师专业成长的必由之路。

数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。

（一）整体总结
首先，建议大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。

想必同学们对自己的成绩都有一定的期望值，至少有一定的期待。

那么，这次考试，是否达到了你的期望，是否是你这段时间学习状况的真实反映。

建议同学们问自己几个问题：
1. 名次、成绩是上升还是下滑？
2. 如果上升，是因为题目适合你（有些同学遇到比较难的题目成绩会比较好，有些反之。

），还是同水平的同学出现了失误，还是自己的水平真实上升了。

3. 如果下滑，问题又出在哪里（下文将进行更详细论述）。

（二）知识点总结
知识点的总结是期中考试总结最重要的一环。

这里有两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。

第二种情况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。

那么，如何正确进行知识点的总结？
首先，同学们拿到卷子后，应对自己答这份卷子的情况进行一个全面的回想。

请同学们细细浏览卷子中的每道题。

注意，此时你关注的，不应只是错题。

而是包括你答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。

这些题都是你的软肋。

其次，同学们应着重对这部分知识进行复习。

这里应该注意的是，千万不要就题论题。

如果只是这道题做错了，改正了。

那这样的总结只是让你多会做一道题而已，下次类似的题变一变形，可能又错了。

殊不知，一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。

所以，同学们应该做的是，由点及面，对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的复习。

英语错了一道考察冠词的单选题，那你是不是对冠词这部分知识就没掌握好？物理一道大题的受力分析又错了，好好想想你的受力分析是不是一直
就存在问题？
如果答案是肯定的话，为什么不以这次期中考试为契机，把这部分知识疏漏处赶紧补上呢？如果又是应付了事，下次一定还会出问题。

要拖到什么时候呢？
（三）考试技巧总结
考试技巧的总结上，高三和初三的同学应尤其注意。

请同学们再次回顾整个考试过程，这次你的回顾重点是在考试技巧上。

请同学回想，也问自己几个问题。

1.这次考试你的策略是什么？时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象？
2.有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误？如果有，你要怎么能让自己记住这个血的教训？
3.具体到每门学科。

英语是否没有时间看完整个阅读？听力是否因为纠结前面的内容而影响了听后面的内容？数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分。

等等。

通过考试技巧的总结，想必同学们自己就能明白，在这次考试中，如果你能怎样安排时间，安排答题顺序，就能取得更好的成绩。

把你总结的记下来，这都是你最宝贵的经验。

高三和初三的同学们，请把你们的每一次考试当成是最终考场上的真实演练。

进行这些总结后，同学们不要忘了，有一项工作是必需的：把这次考试的错题总结到你的错题本上，以更好的回顾和吸取教训。

最后，请同学们根据以上的总结，结合你个人和学校的情况，对下一阶段的
学习，可能是下一次月考前或期终考试前的学习，调整你的计划、学习内容、时间安排，做出更适合你的计划和安排。

让这一次犯的错反省出梦想。

在以后的路上，走得更远，变得更强。

根据xx镇教育组的安排，11月15日在全镇范围内进行本学期期中测试。

我带三年级一班语文科教学，在学校的统一安排和要求下，对这次考试我和我的学生积极备考，较为圆满的完成了工作任务，现小结如下：
一、根据学校的安排和要求，制定切实可行的复习计划。

考试前一周，依据学校教导处的安排，认真做好基础知识的扎实复习和巩固，坚持每天听写所学的生字、新词；对学生易错的字词进行整理，再次订正、巩固；对所学前四单元的知识进行查漏补缺，及时解决学生疑问。

另外，按时完成学校印发的语文试题，对学生所学知识进行全面考核。

要求学生熟读自己的四篇习作，以备考试作文备用。

总之，我能指导学生认认真真复习，为期中考核做好了积极的准备。

二、分析成绩，及时总结，为下阶段的教学做好准备。

拿到考试成绩，看了学生试卷，心情很复杂。

我们班平均分是76.05，在全镇排名第四，这让我心里稍稍平静了好多，但是看到学生试卷上的错题、错字，心中有些慌乱。

原来，自己讲过的、强调过的字词还有相当多的学生写错，对于“把字句”、”被字句”的变化自认为学生已经掌握了，应该能烂在肚子里，但是还有部分学生再次失分，在对一到四单元的所有多音字进行整理归纳，还要求记忆、抄写，却还有相当学生出错。

于是，我在反思自己是不是在教学方法上出了问题，静下心来想想造成本次考试成绩不突出的原因有以下几个方面：
1、对学生估计太高，判断偏差。

上次月考我没有参加阅卷，没有见到学生的试卷，只知道成绩还不错。

事后追收上来的几份试卷也是较好的，不能较为准确
的反映学生本阶段学习现状，但是自己疏忽了这一点，误以为成绩好就一切ok 了。

另外，在对学生字词的复习中，以为学生应该很牢固的掌握了，没有重复性的要求抄写，反复地听写，结果导致学生笔下的失误和错误多。

2、对差生的辅导还需加强，要有耐心、有恒心。

本次考试我们有三个不及格，分别是陈骏鹏59.5，刘宇豪58，王露56。

虽然这三位同学都有不同程度的进步，但是还是没有达到我预期的结果。

他们学生基础较差，学习习惯不太好，作业拖拉，有时不能按时完成。

另外。

陈俊鹏的书写速度太慢、刘宇豪太潦草，这也是影响成绩差的重要原因。

起先还能每天留他们在学校完成当天的作业，后来对其辅导耐心减弱，要求他们回家完成，这样就影响了完成的质量和效果。

3、对优等生拔高不够。

班里语文成绩较好的赵乐乐、赵欢、李展等在本次考试中不是太拔尖，究其原因还是在细节上把握不够。

如赵乐乐多音字就错了2个，李展的词语填空失了3分。

应该在考前对这些较优秀的学生进行认真、细心训练的强化，力求他们做到不丢掉1分“冤枉分”。

总之，通过这次考试使我对本班的学生有了更深的认识，为自己下阶段的语文教学提供了较为充分的依据。

在今后的教学中，我要积极向有经验的老师学习，学习我的好搭档魏刚明老师认真负责的工作态度，学习我的平行班王忍老师乐于奉献的精神，向在本次考试中取得优异成绩的同行们学习，力争在期末考试中取得较好的成绩。

半学期一转眼已经过去了，紧张的期中考试也落下了帷幕，回顾自己这两个月的实习工作，有付出的心酸，也有收获的喜悦。

“一分耕耘一分收获”，这句话是第一次月考后我告诉我的学生的，现在我想用它来鼓励自己。

看着学生们的成绩都有所提高，心里有说不出的高兴。

有进步的同时，更需要保持冷静，分析优劣，争取再接再厉。

下面针对此次期中考试，我做了以下分析。

总结和反思自己的教学上的不足有：。