《可爱的校园》 教学设计

《可爱的校园》教学设计
一、教学目标
1、引导学生观察校园，培养学生的观察力和对校园的热爱之情。

2、帮助学生学会按照一定的顺序描述校园的景色和设施。

3、鼓励学生运用生动、形象的语言来表达对校园的感受。

二、教学重难点
1、重点
（1）指导学生掌握观察校园的方法和顺序。

（2）引导学生运用丰富的词汇和句式描述校园。

2、难点
（1）如何让学生将观察到的校园细节转化为生动的文字描述。

（2）如何激发学生对校园的独特感受和情感表达。

三、教学方法
讲授法、讨论法、实地观察法、写作练习法
四、教学过程
1、导入（5 分钟）
通过播放一段校园的视频或者展示一些校园的图片，引起学生的兴趣，提问学生：“这是哪里？你们喜欢我们的校园吗？”从而引出本节
课的主题——可爱的校园。

2、观察校园（15 分钟）
带领学生走出教室，按照一定的路线，如从校门口开始，经过操场、教学楼、花园等，让学生实地观察校园的景色和设施。

在观察过程中，引导学生注意观察细节，如建筑物的颜色、形状，花草树木的种类、
形态等，并提醒学生用简单的笔记记录下自己的观察所得。

3、小组讨论（10 分钟）
学生回到教室后，分成小组进行讨论。

让学生分享自己的观察所得，互相补充和交流。

教师在各小组间巡视，倾听学生的讨论，适时给予
指导和启发。

4、写作指导（15 分钟）
（1）引导学生确定写作顺序，可以是空间顺序，如从校门口到操场，再到教学楼；也可以是时间顺序，如早晨的校园、中午的校园、
傍晚的校园。

（2）提醒学生运用丰富的形容词、动词和比喻、拟人等修辞手法，让描写更加生动形象。

（3）强调要表达出自己对校园的真实感受和喜爱之情。

5、写作练习（20 分钟）
让学生根据自己的观察和讨论，开始写作。

教师在教室里巡视，对
学生的写作进行个别指导，帮助学生解决遇到的问题。

6、作品展示与评价（15 分钟）
（1）选择部分学生的作品进行展示，让其他学生认真倾听。

（2）引导学生从内容、语言、结构等方面进行评价，先让学生发
表自己的意见，然后教师进行总结评价，肯定优点，指出不足之处，
并提出修改建议。

7、修改完善（10 分钟）
学生根据同学和老师的评价意见，对自己的作品进行修改完善。

8、课堂总结（5 分钟）
对本节课的内容进行总结，强调观察和描写的方法，鼓励学生在今
后的写作中继续努力，提高自己的写作水平。

五、教学延伸
1、让学生将修改后的作品制作成手抄报，在班级内展示。

2、鼓励学生课后继续观察校园，发现更多校园的美，并用文字记
录下来。

六、教学反思
在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，让学生通过实地观察、小组讨论等方式，积极参与到学习中来。

同时，要根据学生的实际情
况，给予有针对性的指导和评价，帮助学生不断提高写作能力。

在今
后的教学中，可以进一步拓展教学内容，如引导学生了解校园的历史、文化等，让学生对校园有更深入的了解和认识。

以上教学设计仅供参考，教师可以根据实际教学情况进行适当调整
和修改。