[整理]钢筋闪光对焊工艺试验

钢筋闪光对焊工艺试验
1、工程概况
南水北调中线一期工程总干渠设计桩号为Ⅳ33+700～Ⅳ38+000，标段长度4.3km，标段内共有各种建筑物8座，其中:河渠交叉建筑2座（普济河倒虹吸、闫河倒虹吸），节制闸、退水闸各1座，公路桥4座，抽排泵站8座。

混凝土工程量约16.35万m3，钢筋约11480t。

倒虹吸施工过程中，B18、B20、B22钢筋采用闪光对焊连接（闪光——预热——闪光焊）。

为确保钢筋加工质量，在正式进行钢筋连接施工前，先进行钢筋闪光对焊工艺试验。

2、试验目的
通过钢筋闪光对焊工艺性试验,确定闪光对焊时待焊钢筋的调伸长度、烧化留量、顶锻留量以及变压器级数等焊接参数。

确保现场钢筋焊接的质量。

3、编制的依据
（1）《水工混凝土钢筋施工规范》（DL/T5169-2002）；
（2）《钢筋焊接及验收规程》(JGJ18-2003)；
（3）招投标文件及施工图纸。

4、试验准备
4.1材料要求
（1）选用的钢筋必须有出厂合格证、出厂检验报告、进厂复试报告，钢筋力学性能和直径均达到规范和设计要求。

（2）清除钢筋上特别是钢筋端头部的浮锈、泥浆、污垢沾染的杂质等,以保证钢筋与混凝土的握裹力。

4.2主要机具设备
（1）主要设备：UN-150型对焊机具及配套的对焊平台；
（2）辅助设备：深色防护眼镜，电焊手套、绝缘鞋、钢筋截断机、除锈机或钢丝刷防护深色眼镜、电焊手套、绝缘鞋。

4.3作业条件
（1）对焊机检修完好，对焊机容量、电压，符合要求并符合安全规定；
（2）操作人员必须要持证上岗，上岗证必须在有效期内；
（3）钢筋焊口要平口、清洁、无油污杂质等；
（4）对焊机容量、电压要符合要求。

5、试验场地
本次试验在闫河倒虹吸二期钢筋加工厂进行。

6、试验试件
本次试验取3组（B25、B28、B32各1组），每组6个试件（其中：3个试件用于抗拉检测，3个试件用于抗弯检测）。

用于抗拉试件长度50cm，用于抗弯试件的长度35cm。

7、试验工工艺和操作过程
7.1工艺过程
闪光对焊是利用对焊机使两段钢筋接触，通以低电压的强电流，把电能转化为热能，当钢筋加热到一定程度后，立即施加轴向压力挤压(称为顶锻)，使形成对焊接头。

根据现场钢筋安装情况，钢筋安装采用的是闪光—预热—闪光焊，其试验工艺如下：闭合电路→一次闪光闪平端面（两钢筋端面轻微徐徐接触）→断续闪光预热（两钢筋端面交替接触和分开）→二次连续闪光加热到将近熔点（两钢筋端面徐徐移动接触→带电顶锻→无电顶锻。

7.2 试验参数选择
（1）调伸长度
它影响加热条件和塑性变形，选择原则是从减少向电极的散热、确保顶锻时焊件加热部分的刚度、以及焊口加工的可能性等方面考虑。

当长度过小，随向电极散热的增加易使加热区变窄，不利于塑性变形，顶锻时所需压力较大；当长度过大时，则使加热区变宽，电能消耗大；当焊件较细时容易产生弯曲。

调伸长度取值为：Ⅱ级钢筋为1.0～1.5d,直径较小的钢筋宜取较大的值。

（2）闪光留量
即烧化留量，为了满足焊件均匀加热的要求。

若焊件直径较粗，则闪光留量要增大。

钢筋采用闪光—预热—闪光焊时，一次烧化留量等于两钢筋切断时的严重压伤部分之和，二次烧伤留量不宜大于8毫米，钢筋越粗，所需的闪光留量越大。

（3）闪光速度
闪光速度应随着钢筋直径的增大而降低，在闪光过程中闪光速度由慢到快，一般是从0～1毫米/秒、1.5～2.0毫米/秒，闪光时要求稳定张裂，以防止焊缝金属氧化。

（4）顶锻速度
顶锻开始的0.1秒内应将钢筋压缩2～3毫米，以使焊口闭合，保护焊缝金属免受氧化。

在火口紧密封闭之后，应在每秒压缩量不小于6毫米的速度下完成整个顶锻过程，顶锻速度应愈快愈好。

（5）顶锻压力
顶锻力的大小应是保证液体金属全部挤出、并使焊件对口产生适当的变形的关键。

顶锻压力应随钢筋直径的增大而增加，顶锻应在足够大的压力下快速完成。

（6）顶锻留量
顶锻留量是指在闪光过程结束，将钢筋顶锻压紧后接头处挤出金属而缩短的钢筋长度。

顶锻留量随着钢筋直径增加而增加，闪光—预热—闪光焊为5～8毫米。

其中无电顶锻留量约占2/3。

（7）焊接变压器级数选择
焊接变压器级数可用调节通过钢筋端部的焊接电流来控制。

焊接的钢筋直径大，选择的变压器级数要求就高。

（8）焊接预热时间选择
根据钢筋级别及其直径大小来决定，预热接触时间宜介于1.5-2秒/次内选择。

预热间隙时间应大于每次预热的接触时间。

7.3 试验方法
本次试验采用的是闪光—预热—闪光焊，方法如下：
将焊接件紧夹在钳口上，接通电源后，使钢筋逐渐移近，端面局部接触，工作端面的接触点在高电流密度作用下迅速熔化、蒸发、爆破，呈高温粒状金属，从焊口内高速飞溅出来。

预加闪光阶段，把钢筋端部压伤部分烧去，使其端面达到平整。

同时，使焊接件接触，然后又离开，反复多次的断开和接触，接头温度逐渐升高形成预热阶段，焊接达到预热温度后进行连续闪光阶段，工作端面的旧爆破点爆破后又形成新的接触点，这就形成了连续不断爆破过程。

为了保证连续不断闪光，随着金属的烧损，焊接件需要连续不断的送进，以送进速度适应焊接过程的烧化速度。

钢筋经过一定时间的烧化，使其焊口达到所需的温度，并使热量扩散到焊口两边，形成一定宽度的温度区，在撞击式的顶锻压力作用下液态金属排挤在焊口之外，使连接件焊合，并在焊
口周围形成毛刺，在结合面周围形成较小的凸起。

8、试验注意事项
（1）焊接前检查焊机各部件和接地情况，调整变压器级次，开放冷却水，合上电闸，始可工作。

（2）钢筋端头顺直，150mm范围内的铁锈、污物等清除干净，两钢筋轴线偏差不得超过0.5mm。

（3）对II~III级钢筋采用预热闪光对焊时，做到一次闪光，闪平为准；预热充分，频率要高；二次闪光、短稳、强烈；顶锻过程快而有力。

对IV级钢筋，焊接时要做到一次闪光，闪平为准；预热适中，频率中低；二次闪光，短、稳、强烈；顶锻过程，快而用力得当。

（4）不同直径的钢筋焊接时，其直径差不大于2~3mm。

焊接时，按大直径钢筋选择焊接参数。

（5）负温（不低于-20℃）下闪光对焊，采用弱参数，焊接场地应有防风、防雨措施，使室内保持0°以上。

（6）焊接完毕，待接头处由白红色变为黑色，才能松开夹具，平稳取出钢筋，以免产生弯曲。

（7）当调换焊工或更换钢筋级别和直径时，按规定制作对焊试样（不少于2个）作冷弯试验，合格后才能成批焊接。

9、试验结果及结论
9.1试验结果
试验完成后，所取三组试件送检，试验检测结果详见附件。

9.2试验结论
根据试验结果，试件抗拉强度及断口特征均满足标准值（见附件），弯曲试验合格。

根据《钢筋焊接及验收规程》（JGJ18—2003），所检项目合格，试验参数满足要求。

钢筋进行闪光对焊时，采用下表参数指导施工。

钢筋闪光对焊施工参数表
10、附件
（1）钢筋闪光对焊试验记录表
（2）检测报告
闪光—预热闪光焊试验参数记录表
试验操作人员：试验记录人员：试验时间：年月日
注：d为钢筋直径。

2012年安徽省普通高校对口招收中等职业学校毕业考试
语文试题
(本卷满分150分,时间120分钟)
一.语言文学知识与语言表达(共11小题,每小题3分,计33分)
1.下列句子中加点字的注音,正确的一项是( )
A.殷(yān)红的鲜血滴落在泥土上。

B.她梦想到盛（shèng）在名贵盘碟里的佳肴。

C.第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝粘（nián）在铜胎表面上。

D.仿佛远处高楼上渺茫的歌声似（sì）的。

2.下列句子没有错别字的一项是( )
A.得知我还必需回渡假村，她楞住了。

B.住宅的寒伧，墙壁的暗淡，家俱的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。

C.归来时带着几份鹊跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。

D.丈夫从实验室回来时，孩子们已经做完功课睡觉了。

3.对下列词语中加点字的解释，不正确的一项是( )
A.累世（累：连续）勤能补拙（拙：笨）
B.睿智（睿：锋利）越俎代庖（庖：厨房）
C.绵亘（亘：延续不断）扪心自问（扪：摸）
D.自诩（诩：夸耀）自惭形秽（秽：丑陋）
4.下列句子成语使用恰当的一项是( )
A.贵族老爸们养尊处优的生活场所已消失得杳无音信。

B.过去有些园名，可以望文生义，如梅园，它的特色是梅。

C.在孩子们的眼神里，我看到了他们的心悦诚服。

D.赚钱是每一个生意人众望所归的事。

5.下列句子没有语病的一项是( )
A.人脑是一部最奇妙的机器，但它能和平结合，使人成为万物之灵。

B.好的立意，来源于作者对社会生活的用心提炼、体验、思考和观察。

C.母亲在非解释一下不足以平服别人的时候才这样说。

D.人物的塑造，要经过摊牌打磨的过程，才能创造出鲜活的形象。

6.将下列句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是( )
①当时我很年轻，而且正是不动扳机就感到手痒的时期。

②我察觉到，在这双眼睛里有某种新的东西，某种只有它和这座山才了解的东西。

③我总是认为，狼越少，鹿就越多，因此，没有狼的地方就意味着是猎人的天堂。

④当我们到达那只老狼的所在时，正好看见在它眼中闪烁的、令人难受的，要死时的
绿光。

⑤但是，在看到这垂死的绿光时，我感到，无论是狼，或是山，都不会同意这种观点。

A. ④⑤①②③
B. ④②①③⑤
C. ①③⑤④②
D. ①④②⑤③
7.下列句子标点符号使用正确的一项是( )
A.“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

”（《爱莲说》），是对荷花君子品格的赞美。

B.朋友告诉他，下一个节目是配乐诗朗诵“相信未来”。

C.我要提醒两点。

第一、遵守纪律；第二、注意安全。

D.胡班长：“能坚持住吗？你？”
8.下列关于中国作家作品常识的表述，正确的一项是( )
A.风、雅、颂是《诗经》普遍运用的艺术表现手法。

B.林冲是《水浒传》中的主要人物形象。

C.四幕话剧《雷雨》是老舍的代表作之一。

D.《致橡树》表达了诗人舒婷对母爱的赞美。

9.下列关于外国作家作品的表述，正确的一项是( )
A.《老人与海》是美国作家海明威的代表作。

B.列夫·托尔斯泰是18世纪俄国伟大的浪漫主义作家。

C.《一碗清汤荞麦面》的作者是日本作家川端康成。

D.罗密欧与朱丽叶是法国作家巴尔扎克笔下的人物形象。

10.下列名句与作者对应关系正确的一项是( )
A.锲而不舍，金石可镂。

——孔子
B.师者，所以传道受业解惑也。

——柳宗元
C.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

——白居易
D.我劝天公重抖擞，不拘一格降人村。

——林则徐
11.在火车上，如果甲误坐了乙的座位，下列乙对甲的表述最得体的一项是( )
A.你怎么坐我的位子？
B.起来，这座位是我的。

C.同志，你坐错位子了。

D.对不起，你看看我的票，是不是这个座位？
二. 现代文阅读理解(共14小题,每小题3分,计42分)
材料1
①“二战”期间，日本广岛遭遇了原子弹袭击。

核爆之后，生命绝迹。

然而，几棵银杏树却在核瀑区域存活了下来。

科学家研究发现，其实，还有一些树种也能够抵挡原子弹的巨大杀伤力。

这些树木到底有什么法宝呢？
②原子弹具有冲击波、光辐射、早期核辐射以及放射性污染四种威力巨大的杀伤手段，前三种是主要的。

面对这三大威胁，树木确实有些“独门功夫”。

③原子弹爆炸会产生摧毁力巨大的冲击波。

对树木而言，自然界中风灾的威胁与冲击波有几分相似。

与可以选择躲避的人类和动物不同，没有移动能力的树木只能正面对抗风灾所带来的冲击，从而赋予自己独特的抗风能力，那就是依靠地下庞大的根系固定躯干。

因此，当冲击波撞来时，减小了被掀翻的概率。

此外，树木本身的优良弹性，对冲击和震动的吸收能力，也是对抗冲击波的重要助力。

④与冲击波相比，光辐射对树木的杀伤力要致使得多。

由核爆产生的超强辐射光，可以将中心周围数公里内的可燃物迅速点燃，剧烈的燃烧甚至能产生上千摄氏度的高温。

而树木的燃点通常只有250℃左右，因此很容易被点燃烧毁。

燃烧所造成的破坏还会波及树木的地下部分——在原子弹爆炸中心周围约7千米的范围内，人们没能发现任何树木重生的奇迹。

那些在光辐射下存活的树木，除了距离中心相对远一些外，更多是依赖于某种程度的幸运。

残垣断壁对强光的遮挡、特殊地理环境对燃烧的隔断，都能为树木从光辐射中“逃生”增加一丝侥幸。

⑤与冲击波和光辐射相比，在空间上几乎没有杀伤死角的早期核辐射，反而是树木最不畏惧的威胁。

早期核辐射在原子弹爆炸的最初几十秒内产生，会大量杀死人体细胞。

相比之下，植物对核辐射的耐受能力就要强不少，□□不仅植物体有再生能力，植物细胞的再生能力也非常强。

通过快速的细胞分裂，被杀死的植物细胞可以迅速得到补充。

在正常环境中，这种快速补充也是
植物生存所必需的。

例如，植物柔软的须根需要在泥土中生长，新细胞生长的速度必须超过被泥土磨损的速度，才能使根系得以伸展，植物才能及时获得足够的水、营养物质以及牢牢的固定。

人类对于这种能力早就有所认识，那脍炙人口的诗句“无心插柳柳成荫”，描述的就是植物的再生现象。

⑥除了复制得快，植物细胞还有另外一个“绝活”——每一个细胞都携带了植物的全套遗传信息。

完整的信息使得植物细胞除了能复制自己以外，还有能力制造出其它类型的细胞。

所以，□□某种类型的细胞全部被核辐射杀死，其它细胞也可以填补上损失，而在人体内，只有少数干细胞才具备这种“全能性”。

⑦由于拥有高超的智慧，人类总是有意无意地将自己定位为这个星的主宰者。

相比那些“低等”的草木，人类在自己制造出来的灾难面前竟是如此脆弱。

面对这样的反差，我们应该有所感悟，对自然多一份尊重，对和平多一份珍惜。

（摘自《新发现》2011年7月号，作者山要，有删改）
12.依次填入⑤⑥段□□里的词语，恰当的一项是（）
A.所以即使
B.所以尽管
C.因为即使
D.因为尽管
13.下列对③段说明顺序的判断，正确的一项是（）
A.逻辑
B.工序
C.时间
D.空间
14.下列对④段说明中心的概括，最恰当的一项是（）
A.核爆光辐射比核炒菜冲击波的摧毁力大。

B.核爆光辐射对树木的杀伤力是致命的。

C.地下的树根会被核爆光辐射造成的剧烈燃烧所摧毁。

D.树木可以从核爆光辐射中“逃生”。

15.下列不属于⑤段所采用的说明方法的一项是（）
A.下定义
B.比较
C.举例子
D.引用
16.下列对文章整体结构的分析，正确的一项是（）
A.并列
B.总—分
C.总—分—总
D.分—总
17.下列给这篇文章所拟的标题，恰当的一项是（）
A.银杏的生命力
B.核爆炸的威力
C.树木的灾难
D.坚强的树木
18.下列表述不符合文意的一项是（）
A.银杏具有抵抗核爆冲击波的“独门功夫”。

B.早期核辐射对树木的威胁比核爆冲击波更大。

C.每一个植物细胞都携带了全套的遗传信息。

D.人类在某些方面的能力是不如草木的。

材料2
一个人的阅兵式
陈绍龙
①进山时天响睛，到了山里觉得天阴了下来。

树高，草深，藤多，我仿佛置身迷宫，分不清南北。

②那天，我进山去采访“护山老人”。

老人是退伍军人，在山上种树看树，且一待就是二十年。

林场让他退休，他却不愿下山。

是什么魔力让他一人守着一座山？
③山脚杨树多，高外是水杉，山顶外多是马尾松。

④看我点烟，同行的向导赶紧让我把烟掐了。

山里不能有火，老人能闻到烟味的，要是那样，老人会把我们轰下山。

⑤真的不知道老人在哪。

向导说老人在山上有三个“家”，“家”也只是石头垒的房子，白
天老人不会待在“家”里。

我担心这次采访会扑空，向导要我们留意周边。

老人随时都会出现，却又有“云深不知处”的神秘。

⑥山路崎岖，荆藤“好客”，每走一步，我们都得十分小心。

⑦果然不顺，我们去老人的两个“家”都扑了空：向导说，我们在山腰处歇一会儿吧。

十多里的山路让我大累，喝点水，我靠着一棵树昏昏欲睡。

忽然，一阵清晰的《解放军进行曲》飘进了我的耳里，以为是梦。

⑧是真的。

“快看！快看！”向导眼尖，发现了坡地开阔处的老人。

老人离我们并不远，十多米的样子，只是隔着浓密的树，我一时没有发现。

⑨老人穿的黄军装已经发白。

让我□□的是，老人双手紧握一根木棍，随着一旁地上收音机里的音乐在正步走！抬头。

挺胸。

踢腿。

前行。

天哪，老人一个人跟着音乐举行“阅兵式”！
⑩我偷偷架起了摄像机，没有惊扰老人。

我的“偷拍”很顺利，“一个人的阅兵式”成了最出彩的镜头。

○11采访结束，我问老人：“你在不停地喊口号，谁听呀？”
○12“解闷。

”老人理了理衣角，“一营、二营、三营，都听我的！”老人笑呵呵的，纯真得像个孩子。

风响，沙沙沙的叶子也像是跟着他在乐。

我这才想起路边树上木牌上的“一营、二营”的字来。

原来，他栽的树都是他“营”里的战士，他是“营长”。

难怪老人这么□□这片山林。

我心里一震。

○13那天是国庆。

○14一晃十年过去了。

这些日，每每看到国庆阅兵的新闻，我便想起护山老人来，想起他一个人的阅兵式。

那个心系祖国的老兵，在今年国庆大阅兵的时候，应该还在随着收音机的音乐正步走吧？他那“营”里的“战士”也一定个个精神抖擞，更加葱绿吧？
19.依次填入⑨○12段□□里的词语，恰当的一项是（）
A.惊讶怀恋
B.惊讶依恋
C.震惊依恋
D.震惊怀恋
20.对下列句子所用修辞格的判断，不正确的一项是（）
A.树高，草深，藤多。

（夸张）
B.我仿佛转向迷宫。

（比喻）
C.快看！快看！（反复）
D.沙沙沙的叶子也像是跟着他在乐。

（拟人）
21.下列关于①③⑥段艺术表现作用的分析，不正确的一项是（）
A.表现老人生活、工作环境的艰苦。

B.暗示老人二十年护林工作的精心。

C.为下文写老人“解闷”作铺垫。

D.强调“我”采访老人的艰辛。

22.下列不属于“护山老人”形象特征的一项是（）
A.忠于职守
B.纯真乐观
C.坚强勇猛
D.心系祖国
23.下列有关分析与理解不正确的一项是（）
A.②段中“那天”指的是十年前的国庆节。

B.②段中写“老人是退伍军人”是为下文写老人“阅兵”埋伏笔。

C.⑨段中“抬头。

挺胸。

踢腿。

前行。

”使用四个句号是为突出四个刚劲有力的动作。

D.文章先写采访不遇是为强调老人难以接近。

24.用文中的原句回答②段中的疑问“是什么魔力让他一人守着一座山？”
________________________________________________________________________
25.文章用“一个人的阅兵式”作题目，有何妙处？（答对一点即可）
________________________________________________________________________
三.文言文阅读理解（共4小题，计15分）
鸿门宴（节选）
沛公军霸上，未得与项羽相见。

沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。

”项羽大怒，曰：“旦日飨士率，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。

范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好笑姬。

今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。

吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。

急击勿失！”
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。

张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。

”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。

”良乃入，具告沛公。

沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。

’故听之。

”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“因不如也。

且为之奈何？”张良曰：“请往谓项羽，言公不敢背项王也。

”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。

”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。

”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。

”张良出，要项伯。

项伯即入见沛公。

沛公卮奉酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，面待将军。

所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。

”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。

”沛公曰：“诺。

”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。

不如因善遇之。

”项王许诺。

26.下列语句中通假字的判断，不正确的一项是（3分）（）
A.距关,毋内诸侯。

(“内”通“纳”)
B.张良出，要项伯。

（“要”通“邀”）
C.愿伯具言臣之不敢倍德也。

（“倍”通“背”）
D.旦日不可不蚤自来谢项王。

（“蚤”通“搔”）
27.下列语句中加点词活用的判断，不正确的一项是（3分）（）
A.沛公军霸上。

（军：名词的使动用法）
B.沛公欲王关中。

（王：名词活用作动词）
C.项伯鈢人，臣活之。

（活，动词的使动用法）
D.吾得兄事之。

（兄：名词作状语）
28.下列句子的句式，不同于其它三项的一项是（3分）（）
A.此天子气也。

B.楚左尹项伯者，项羽季父也。

C.毋从俱死也。

D.今人有大功而击之，不义也。

29.把下列句子翻译成现代汉语。

（6分）
⑴项伯乃夜驰之沛公军。

译文：_______________________________________________________________
⑵君安与项伯有故？
译文：_______________________________________________________________
四.写作（共2小题，计60分）
30.按照下面要求，拟写一则通知。

（10分）
为办好为期两天（2012年10月8日至9日）的英才职业中学第八届学生趣味运动会，该校学生会定一2012年9月21日（星期五）16：30－17：30，在新教学楼118教育召开由各班班长和体育委委员参加的筹备会。

请你代英才职业中学学生会拟写一则内容合理、格式规范的通知。

31.根据下面材料，按要求作文。

（50分）
鞋，各式各样，有大有小，或名贵，或廉价……无论选择什么样的鞋,只有合脚才能舒适,才能行走自如。

人生何尝不是如此？喝什么样的饮料，读什么样的书，用什么样的学习方法，交什么样的朋友，买什么样的房子，选择什么样的生活方式，学什么样的专业，从事什么样的职业……只有适合自己，生活才会惬意，人生才会幸福。

请以“选好人生路上的鞋”为题目，写一篇文章。

除诗歌以外，文体不限；不少于700字。

题目：_________________________。