教科版(新教材)四年级科学上册说课稿1.7《让弦发出高低不同的声音》

教科版（新教材）四年级科学上册说课稿1.7《让弦发出高低不同的声音》
一. 教材分析
《让弦发出高低不同的声音》这一课是教科版（新教材）四年级科学上册的一
部分。

本节课的主要内容是通过实验让学生了解弦乐器的音高与弦的长度、粗细、松紧之间的关系。

教材通过引导学生自己操作实验，观察现象，总结规律，培养学生的动手操作能力、观察能力和思维能力。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，他们对声音产生了
好奇，想探究声音是如何产生的。

同时，他们善于发现生活中的现象，并尝试解释这些现象。

但学生在音乐方面的知识相对较弱，对于弦乐器的音高与弦的长度、粗细、松紧之间的关系可能不太了解。

三. 说教学目标
1.知识与技能：了解弦乐器的音高与弦的长度、粗细、松紧之间的关系。

2.过程与方法：通过实验操作，培养学生的动手操作能力和观察能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，激发他们探索未知世界的
兴趣。

四. 说教学重难点
1.重点：弦乐器的音高与弦的长度、粗细、松紧之间的关系。

2.难点：如何引导学生自己发现并总结弦乐器的音高与弦的长度、粗细、
松紧之间的关系。

五. 说教学方法与手段
1.采用实验法，让学生亲自动手操作，观察现象，总结规律。

2.采用提问法，引导学生思考问题，激发学生的探究欲望。

3.采用小组合作交流的方式，培养学生的团队协作能力。

六. 说教学过程
1.导入：通过播放弦乐器的音乐，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.实验操作：让学生自己动手操作，改变弦的长度、粗细、松紧，观察
音高的变化。

3.观察与思考：引导学生观察实验现象，思考弦乐器的音高与弦的长度、
粗细、松紧之间的关系。

4.小组讨论：让学生分组讨论，总结弦乐器的音高与弦的长度、粗细、
松紧之间的关系。

5.汇报交流：各小组代表汇报讨论结果，其他学生进行评价、补充。

6.总结规律：教师引导学生总结弦乐器的音高与弦的长度、粗细、松紧
之间的关系，并板书。

7.拓展延伸：让学生举例说明其他乐器的音高与什么因素有关。

8.课堂小结：对本节课的内容进行回顾，强调弦乐器的音高与弦的长度、
粗细、松紧之间的关系。

七. 说板书设计
板书设计如下：
弦乐器的音高
八. 说教学评价
1.学生能正确操作实验，观察到弦乐器的音高与弦的长度、粗细、松紧
之间的关系。

2.学生能积极参与小组讨论，汇报交流时能清晰地表达自己的观点。

3.学生能举例说明其他乐器的音高与什么因素有关。

九. 说教学反思
本节课通过实验让学生了解了弦乐器的音高与弦的长度、粗细、松紧之间的关系，学生参与度较高，教学效果较好。

但在实验操作过程中，部分学生对于如何正确改变弦的长度、粗细、松紧还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。

同时，在小组讨论环节，部分学生表达能力较弱，可以适当增加小组合作的机会，提高他们的表达能力。

知识点儿整理：
《让弦发出高低不同的声音》这一课主要涉及以下知识点：
1.弦乐器的基本概念：弦乐器是一种通过弦的振动产生声音的乐器，如
吉他、小提琴、钢琴等。

2.音高的定义：音高是指声音的高低，它是由声波的频率决定的。

频率
越高，音高越高；频率越低，音高越低。

3.弦的长度与音高的关系：弦的长度越长，振动频率越低，音高越低；弦的长度越短，振动频率越高，音高越高。

4.弦的粗细与音高的关系：弦的粗细决定了弦的振动频率。

一般来说，弦越粗，振动频率越低，音高越低；弦越细，振动频率越高，音高越高。

5.弦的松紧与音高的关系：弦的松紧程度决定了弦的振动频率。

弦越紧，振动频率越高，音高越高；弦越松，振动频率越低，音高越低。

6.实验操作技巧：正确改变弦的长度、粗细、松紧，观察音高的变化。

7.声音的产生原理：声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音消失。

8.音色的定义：音色是指不同乐器或声音的特有质感，它是由声波的波形决定的。

9.弦乐器音色的影响因素：弦的材质、弦的排列方式、弦的振动方式等都会影响弦乐器的音色。

10.弦乐器的演奏技巧：掌握正确的演奏姿势、弓法、指法等，才能更好地表现音乐。

11.音乐的基本元素：音高、节奏、音色、和声是构成音乐的基本元素。

12.音乐的表现力：音乐可以通过音高、节奏、音色、和声等元素的变化来表现情感和形象。

13.音乐的风格与流派：不同风格和流派的音乐具有不同的特点，如古典音乐、爵士乐、摇滚乐等。

14.音乐与文化：音乐是一种文化现象，它与人们的日常生活、信仰、习俗等密切相关。

15.音乐的历史发展：音乐经历了从古代到现代的演变，不同历史时期的音乐有不同的特点。

16.音乐欣赏：学会欣赏音乐，提高音乐素养，培养美的情操。

17.音乐教育：音乐教育对学生的身心健康、智力发展、审美素质等方面有积极的影响。

18.音乐与生活：音乐与人们的日常生活紧密相连，它可以调节情绪、陶冶情操、增进人际关系等。

19.音乐与舞蹈：音乐与舞蹈是密不可分的艺术形式，它们相互衬托，共同表现人类情感。

20.音乐与戏剧：音乐在戏剧中起着烘托气氛、表现人物性格、推动剧情
发展等作用。

通过本节课的学习，学生可以了解到弦乐器的音高与弦的长度、粗细、松紧之间的关系，以及声音的产生原理、音色的定义等知识点。

此外，学生还能通过实验操作，培养动手操作能力和观察能力，提高对科学的兴趣。

同步作业练习题：
1.下列哪个因素会影响弦乐器的音高？
A. 弦的长度
B. 弦的粗细
C. 弦的松紧
D. 弦的材质
答案：A、B、C
2.弦乐器中，吉他、小提琴和钢琴属于哪一种类型？
A. 弓弦乐器
B. 吹奏乐器
C. 键盘乐器
D. 打击乐器
3.下列哪个选项描述的是弦的粗细与音高的关系？
A. 弦越粗，音高越高
B. 弦越细，音高越高
C. 弦越粗，音高越低
D. 弦越细，音高越低
4.下列哪个选项描述的是弦的松紧与音高的关系？
A. 弦越紧，音高越低
B. 弦越松，音高越低
C. 弦越紧，音高越高
D. 弦越松，音高越高
5.下列哪个选项描述的是弦的长度与音高的关系？
A. 弦越长，音高越低
B. 弦越短，音高越低
C. 弦越长，音高越高
D. 弦越短，音高越高
1.弦乐器的音高主要受________、________、________等因素的影响。

答案：弦的长度、弦的粗细、弦的松紧
2.弦的粗细与音高的关系是：________越粗，音高越低；________越细，音
高越高。

答案：弦越粗、弦越细
3.弦的松紧与音高的关系是：________越紧，音高越高；________越松，音
高越低。

答案：弦越紧、弦越松
4.弦的长度与音高的关系是：________越长，音高越低；________越短，音
高越高。

答案：弦越长、弦越短
1.请简要说明声音的产生原理。

答案：声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音消失。

2.请简要说明弦乐器的音色是如何产生的。

答案：弦乐器的音色主要受弦的材质、弦的排列方式、弦的振动方式等因素的影响。

四、实验报告
请根据实验操作过程，描述并解释弦乐器的音高与弦的长度、粗细、松紧之间的关系。

答案：弦乐器的音高与弦的长度、粗细、松紧之间存在密切关系。

弦的长度越长，振动频率越低，音高越低；弦的长度越短，振动频率越高，音高越高。

弦的粗细也影响音高，弦越粗，振动频率越低，音高越低；弦越细，振动频率越高，音高越高。

此外，弦的松紧程度也会影响音高，弦越紧，振动频率越高，音高越高；弦越松，振动频率越低，音高越低。

通过改变弦的长度、粗细、松紧，可以调节弦乐器的音高。

请结合本节课的学习内容，谈谈你对音乐与生活的认识。

答案：音乐与人们的日常生活紧密相连。

首先，音乐可以调节情绪，人们在快乐、悲伤、紧张等情绪时，可以选择相应的音乐来表达自己的情感。

其次，音乐可以陶冶情操，欣赏美好的音乐可以培养人们的审美素质，提高生活品质。

此外，音乐还可以增进人际关系，人们在共同欣赏音乐的过程中，可以增进彼此的了解和友谊。

总之，音乐在人们的日常生活中起着重要的作用，它是一种精神食粮，可以给予人们力量和愉悦。