实验题型04 常用实验方法

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2020人教版中考化学实验题突破04 教材基础实验及拓展讲练(2)(附答案解析)

04 教材基础实验及拓展（二）（讲练）【题型概述】水的电解、探究燃烧的条件、探究金属的锈蚀、化学反应前后物质的质量有无变化（即质量守恒）、金属活动性顺序的探究、碱变质的探究等实验，在每年的中考题中常考，题型涉及也很广泛，比如选择题、填空题、探究题等。

考查内容主要以课本为主，会有创新性的拓展考查。

这部分试题需要学生，首先掌握好课本上这一部分实验的基础考点，再通过全国各地的考题以及变式考题，研究题型，探究解题方法，提高解题技巧。

【考点梳理】考点一：水的电解1、原理：2H2O2H2↑+O2↑（分解反应）2、实验现象：通电后，两电极上都有大量的气泡产生，液面下降，一段时间后，正极所产生的气体与负极所产生的气体体积之比约为1：2。

3、气体检验：（1）正极：用带火星的木条，带火星的木条复燃，证明正极产生的气体是氧气；（2）负极：用燃着木条，气体能燃烧，火焰呈淡蓝色，证明负极生成的气体是氢气。

4、结论：（1）水是由氢元素和氧元素组成的。

（2）水在通电的条件下分解成氢气和氧气，并且它们的体积比是2：1。

（3）化学变化的本质：在化学反应中，分子分解成原子，而原子不可再分，原子又重新结合成新的分子。

考点二：探究燃烧的条件1、实验现象：①铜片上的白磷燃烧，发黄光，放热，产生大量白烟。

②红磷不燃烧。

③水下的白磷不燃烧。

2、实验结论：通过实验现象①②对比说明燃烧需要：温度达到着火点。

通过实验现象①③对比说明燃烧需要：氧气。

3、小结燃烧的条件：①物质具有可燃性；②可燃物跟氧气充分接触；③可燃物的温度达到着火点以上；三者同时具备才可以燃烧。

考点三：探究金属的锈蚀1、铁生锈的条件是：铁与O2、水接触（铁锈的主要成分：Fe2O3·xH2O）发生化学反应。

2、影响金属锈蚀的因素：铁的纯度、环境温度、氧气浓度酸碱性等都是影响锈蚀的因素。

3、铁锈很疏松，不能阻碍里层的铁继续与氧气、水蒸气反应，因此铁制品可以全部被锈蚀。

因而铁锈应及时用稀盐酸或稀硫酸除去Fe2O3＋6HCl＝2FeCl3＋3H2O。

化学实验探究常用的方法

化学实验探究常用的方法常用的化学实验方法有很多，可以根据实验目的和需要选择合适的方法。

下面将介绍几种常见的实验方法。

一、溶液制备实验方法1. 溶液的配制：实验室中常用的溶液配制方法有溶解法、稀释法和溶解-稀释法。

溶解法是指将固体溶质加入溶剂中，通过搅拌或加热使其完全溶解；稀释法是指将浓溶液加入一定体积的溶剂中，使其浓度降低到所需浓度；溶解-稀释法是先将固体溶质溶解到一个小容器中，再将溶液稀释到所需体积和浓度。

2. 酸碱滴定法：酸碱滴定法是一种常见的测定溶液中酸碱浓度的方法。

通常使用一种已知浓度的酸或碱溶液与待测溶液反应，通过滴定到化学计量点时的变化来判断滴定终点，从而计算出待测溶液中酸碱的浓度。

3. 沉淀法：沉淀法是通过控制溶液中某些物质的溶解度来实现分离纯化的方法。

常用的沉淀法有加热沉淀法、酸碱中和沉淀法和双盐沉淀法等。

二、物质性质测试实验方法1. 颜色反应法：颜色反应法是通过物质与某种试剂反应生成有色产物或引起颜色变化来判断物质的性质。

例如，酚酞试剂可以与酸反应生成红色产物，用于检测酸的存在。

2. 燃烧实验法：燃烧实验法是通过将物质置于明火或加热到可燃温度，观察其燃烧性质来判断物质的性质。

例如，金属在燃烧时会发出明亮的火花，非金属物质在燃烧时可能会产生有毒气体或特殊的火焰颜色。

3. 水溶性测试法：水溶性测试法是通过将物质溶解于水中，观察其溶解度和溶液的性质来判断物质的性质。

例如，可溶于水的物质会在水中形成透明溶液，不溶于水的物质则会形成沉淀。

三、化学反应实验方法1. 酸碱中和反应：酸碱中和反应是一种常见的化学反应。

通过将酸和碱混合，观察其产生的水和盐的性质来判断反应是否发生。

2. 氧化还原反应：氧化还原反应是指物质的氧化态和还原态之间的转化。

通过观察物质的颜色、气味或产生的气体等变化来判断反应是否发生。

3. 沉淀反应：沉淀反应是指两种溶液混合后生成沉淀的反应。

通过观察溶液的变化和沉淀的性质来判断反应是否发生。

物理常用的实验方法

物理常用的实验方法一、控制变量法1.1 这控制变量法啊，就像是在一场复杂的游戏里，咱们得把那些捣乱的因素都给管住喽。

比如说研究影响滑动摩擦力大小的因素，咱们就不能让其他因素瞎掺和。

压力、接触面粗糙程度这些因素就像一群调皮的小鬼，咱们得一个一个来研究。

先把接触面粗糙程度给定住了，就像把一个小鬼绑在柱子上，然后去看压力大小对滑动摩擦力的影响。

然后再把压力给定住，去研究接触面粗糙程度的影响。

这就好比在一个乱哄哄的屋子里，每次只让一个东西动，其他都保持安静，这样才能看清到底是哪个在起作用。

这方法在物理实验里那可是相当常用的，就像咱们吃饭离不开筷子一样。

1.2 再看探究电流与电压、电阻的关系实验。

这电压、电阻和电流之间的关系就像一个三角关系似的。

咱们得把电阻给定住，这就像抓住了三角关系里的一个角，然后去改变电压，看看电流怎么变。

然后再把电压给定住，改变电阻，再看电流的变化。

这要是不控制变量，那就乱套了，就像一群没头的苍蝇到处乱撞，根本不知道到底是哪个因素在主导电流的变化。

二、转换法2.1 转换法可有意思了。

有时候咱们要研究的东西不容易直接观察或者测量，那咋办呢？就得想个巧妙的办法把它转化成容易观察或者测量的东西。

就像研究分子的热运动，分子那么小，咱肉眼根本看不见它们在那瞎晃悠啊。

这时候就用转换法，把分子的热运动转换为扩散现象。

像墨水在水里扩散，这就相当于把分子热运动这个看不见摸不着的东西，转化成了咱们能看得见的墨水扩散。

这就好比把一个隐身人变成了一个能看得见的普通人，方便咱们去研究。

2.2 还有探究压力的作用效果与哪些因素有关的时候。

压力的作用效果不容易直接测量，咱们就把它转换成比较海绵或者沙子的凹陷程度。

压力作用效果大，那海绵或者沙子就陷得深，就像被狠狠揍了一拳似的；压力作用效果小，就陷得浅。

这就把一个抽象的压力作用效果转化成了一个直观的凹陷程度，就像把一个高深的武功秘籍转化成了简单的一招一式，让咱们能轻松理解。

初中化学常见实验题型解题技法(除杂、分离、鉴别、鉴定、推断)

初中化学常见实验题型解题技法（除杂、分离、鉴别、鉴定、推断）除杂题解答除杂质一类的题目时，要注意三原则；三要领；五种常用的方法。

三原则：①不引入新杂质；②不减少被提纯物质的质量；③杂质便于分离。

三要领：①根据物理性质或化学性质的差异；②确定除杂质方法；③选择适宜试剂。

除杂质思路分析方法：（1）沉淀法：加入一种试剂将被除去的杂质变为沉淀，再用过滤法除去。

（2）化气法：加热或加入一种试剂将杂质变为气体逸出。

（3）置换法：利用置换反应的原理将杂质除去。

（4）转纯法：将被除去的杂质变为提纯的物质。

（5）吸收法：常用于气体的提纯。

在掌握了以上除杂质的原则、要领、方法后，解答题目时要审清题目要求，分析理顺思路且与题目要求吻合，才能准确解题。

混合物的分离（1）可溶性与难溶性物质的混合物——常用溶解、过滤、蒸发三步操作加以分离，分别得到纯净物。

如：粗盐的提纯；BaSO4和Na2SO4的混合物。

（2）两种物质均溶于水，但两种物质的溶解度一种随温度变化大，另一种变化不大时，可考虑——结晶法。

即冷却热饱和溶液的方法加以分离。

如：NaCl和KNO3的混合物。

（3）两种物质均溶于水时，可考虑用化学方法分离。

如BaCl2和NaCl的混合物。

可将混合物先溶于水，加入适量Na2CO3溶液，得到BaCO3和NaCl溶液。

BaCl2+ Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl。

将沉淀过滤出，洗净后在沉淀中加入适量盐酸溶液，又得到BaCl2溶液，CO2逸出。

BaCO3+2HCl =BaCl2+H2O+CO2↑。

最后分别将NaCl溶液和BaCl2溶液蒸发，分别得到纯净的NaCl固体和BaCl2固体。

注意：用化学方法或用物理方法进行混合物分离时，要区别除杂质与分离物质的不同点是：除杂质时只要求把杂质除掉、保留原物质即可；而混合物分离是几种物质用一定的方法分开，原混合物中各成分都必须保留。

物质的鉴别鉴别是通过化学实验将几种不同特性的物质区别开来。

初中化学中考复习题型04 物质性质的探究-备战2020年中考化学实验题型特训(解析版)

题型04 物质性质的探究1．1784年，科学家卡文迪什演示了“人工空气”的燃烧，发现燃烧产物只有水。

据此判断“人工空气”是（）A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．氢气【答案】D【解析】A、氮气不具有可燃性，故选项错误。

B、氧气能支持燃烧，不具有可燃性，故选项错误。

C、二氧化碳不具有可燃性，故选项错误。

D、氢气具有可燃性，燃烧产物是水，故选项正确。

2．通过实验探究可获得较多的化学知识，对如图所示的实验分析错误的是（）A．两支蜡烛自下而上依次熄灭B．二氧化碳不能燃烧C．二氧化碳的密度比空气大D．二氧化碳支持燃烧【答案】D【解析】A、如图所示的实验，可观察到两支蜡烛自下而上依次熄灭，故选项说法正确。

B、蜡烛熄灭，说明了二氧化碳不能燃烧，故选项说法正确。

C、两支蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，故选项说法正确。

D、蜡烛熄灭，说明了二氧化碳不能支持燃烧，故选项说法错误。

3．如图所示有关二氧化碳的实验中，只与二氧化碳物理性质有关的实验是（）A．B．C．D．【答案】D【解析】A、图中反应生成的二氧化碳使下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，既证明了二氧化碳密度比空气大的物理性质，也证明了二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧的化学性质。

B、图中的塑料瓶将变扁，证明了二氧化碳能溶于水，还能与石灰水反应。

C、图中石蕊试液变红，证明二氧化碳与石蕊试液中的水反应生成了碳酸，碳酸使石蕊变红。

D、图中的实验只能证明二氧化碳密度比空气大。

只与物理性质有关。

4．【2019·山东省潍坊市】如图是CO与CuO反应的实验装置，下列关于该实验说法正确的是（）①玻璃管中黑色固体变成了红色②CO被还原为CO2③玻璃管中发生的反应为置换反应④既有效地防止了CO对空气的污染，又充分利用了能源A．①②B．①④C．②④D．③④【答案】B【解析】①一氧化碳具有还原性，能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，会观察到玻璃管中黑色固体变成了红色，故选项说法正确。

实验题型和实验方法总结

实验题型和实验方法总结实验题型和解题方法（一）测量型实验的特点及解题技巧1.直接测量型实验共主要有9个实验：（1）用刻度尺测长度（2）用秒表测时间（3）用量筒测固、液体的体积（4）用天平测物体的质量（5）用温度计测水的温度（6）用弹簧测力计测力的大小（7）用电流表测电流（8）用电压表测电压（9）用电能表测电功的大小2.间接测量型实验主要有5个实验：（1）用刻度尺、秒表测平均速度（2）用天平、量筒测物质密度（3）用刻度尺、弹测力计测滑轮组的机械效率（4）用电流表、电压表测电阻（5）用电流表、电压表测小灯泡的电功率。

测量性实验的解题方法，对于直接测量性实验我们掌握基本器材的使用方法就可以了，对于间接测量实验，要在理解实验的基础上识记实验的器材、原理（电学实验的电路图）、实验的方案甚至对实验方案的评价，有意识地积累一般实验的注意点特别是电学实验。

解题时紧密结合课本和课堂内容展开。

（二）探究型实验的特点及解题技巧教材内物理探究型实验主要有 14 个实验：⑴探究物质的一种属性——密度，⑵探究平面镜成像特点，⑶探究凸透镜成像规律，⑷探究摩擦力的大小与什么有关，⑸探究运动和力的关系，⑹探究液体压强的特点，⑺探究杠杆平衡条件，⑻探究动能（重力势能）大小与什么因素有关，⑼探究物质比热容，⑽探究影响电阻大小的因素，⑾探究不同物质的导电性能，⑿探究电流与电压、电阻的关系，⒀探究电流热效应，⒁探究电磁铁磁性强弱的因素2.教材外物理探究型实验其中最常见的有：⑴探究水果电池电压与哪些因素有关，⑵探究篮球反弹的高度与哪些因素有关，⑶车辆滑行的距离与哪些因素有关，⑷探究物体承受的压力与哪些因素有关，等等。

物理科学探究活动一般有 7 个主要环节，依次是⑴提出问题，⑵猜想与假设，⑶制定计划与设计实验方案，⑷进行实验和收集数据，⑸分析论证，⑹评估，⑺交流与合作。

探究型实验试题的解题方法强调应用性和开放性，突出物理知识的应用，强调灵活运用物理知识解释试题呈现的问题，故而在解答时，可附助已有的知识和结论，对试题所考查的内容和能力，做出正确的解答。

技术实验的常用方法

技术实验的常用方法
1. 观察法：通过直接观察实验现象及其特点，以发现实验规律、探索实验原理和测试实验假设等。

2. 比较法：采用对比分析的方法，比较不同实验条件下的实验结果，从而寻找实验规律和探索原因。

3. 分析法：根据理论知识和实验结果，分析实验中所涉及的各种因素之间的关系，以揭示实验现象的本质和规律。

4. 仿真法：利用计算机等设备，通过数学模型来模拟实验现象，以研究实验规律和探讨实验结果。

5. 设计法：通过设计实验方案来探索实验规律和测试实验假设，掌握实验技能和方法。

6. 典型法：选取具有代表性的实验例子，进行分析、比较、观察和论证等，用以揭示实验本性和规律。

7. 统计法：通过收集、记录和分析实验数据，以统计方法探索实验规律和揭示实验结果的含义。

2020年初中学业水平考试化学(云南专版) 04题型复习(四) 实验和探究题

题型复习(四)实验与探究题题型之一物质组成成分的探究1．(2019·云南)某无色溶液X是碳酸钠、碳酸氢钠、氢氧化钠溶液中的一种或两种溶液的混合溶液。

某兴趣小组的同学为探究无色溶液X的成分，开展了如下的探究活动，请你一同参与完成：【查阅资料】获得如下信息：(1)氯化钙溶液呈中性，与碳酸氢钠溶液混合不发生反应。

(2)NaHCO3溶液呈碱性，与澄清石灰水反应生成白色沉淀。

【猜想与假设】针对无色溶液X中的溶质成分：猜想一：含有Na2CO3猜想二：含有NaHCO3猜想三：含有__NaOH__猜想四：是其中两种成分的混合溶液【实验方案设计】序号实验步骤预设实验现象预设实验结论①取样于烧杯中，滴入过量的氯化钙溶液，过滤产生白色沉淀猜想一__正确__②取①的滤液于试管中，滴入适量的氢氧化钙溶液__无明显现象__ 猜想二不正确③取①的滤液于试管中，滴入__酚酞__溶液溶液变红色猜想三正确【综合结论】通过以上实验，得出无色溶液X是__碳酸钠和氢氧化钠的混合溶液__。

【实验反思与拓展】类比资料信息，NaHCO3与NaOH反应生成质量比为53∶9的两种化合物，请写出反应的化学方程式__NaHCO3＋NaOH===Na2CO3＋H2O__。

2．(2018·昆明)我国西北地区有很多咸水湖，其中最大的是柴达木盆地的察尔汗盐池。

某盐湖附近的农民通过“冬天捞碱，夏天晒盐”获得大量湖盐。

小伟同学取该湖盐样品进行探究。

【提出问题】该湖盐样品的成分是什么？【查阅资料】冬天捞碱的“碱”指Na2CO3，夏天晒盐的“盐”指NaCl。

【猜想与假设】猜想一：Na2CO3猜想二：NaCl猜想三：Na2CO3和NaCl【实验探究】实验实验操作实验现象实验结论实验一取少量样品于试管中，加适量水溶解后，加入过量稀HNO 3产生能使澄清石灰水变浑浊的气体①猜想__二__不成立实验二②向实验一所得的溶液中加入适量的__硝酸银溶液__③__产生白色沉淀__猜想三成立【拓展延伸】为进一步确定该湖盐样品中Na 2CO 3的质量分数，小伟同学再取该湖盐样品10.00 g 做了如图所示的补充实验。

常用实验方法有哪些方法

常用实验方法有哪些方法
常用的实验方法包括以下几种：
1. 观察法：直接通过观察实验现象来获得数据，例如观察显微镜中细胞的结构、观察动物的行为模式等。

2. 计量法：使用测量仪器、工具等设备来测量实验对象的数量或性质，例如使用万用表测量电压、电流等。

3. 推断法：通过实验数据进行分析和推断，推出实验结果。

4. 比较法：将实验对象和对照组进行比较，对比实验结果的差异。

5. 模拟法：将实验对象置于模拟条件下，例如使用计算机模拟气候变化等。

6. 统计法：使用统计学方法对实验数据进行处理和分析，例如使用t检验、方差分析等方法。

7. 抽样法：使用有效的抽样方法选取样本，代表整个总体进行实验。

常用的实验法主要有以下几种

常用的实验法主要有以下几种：1、事前事后对比实验这是最简便的一种实验调查形式。

采用这一方法是在同一个市场内，实验期前在正常的情况下进行测量，收集必要的数据；然后进行现场实验，经过一定的实验时间以后，再测量收集试验过程中（或事后）的资料数据。

从而进行事前事后对比，通过对比观察，了解实验变数的效果。

2、控制组同实验组对比实验控制组，是指非实验单位（企业、市场），它是与实验组作对照比较的，又称对照组；实验组，系指实验单位（企业、市场）。

控制组同实验组对比实验，就是以实验单位的实验结果同非实验单位的情况进行比较而获取市场信息的一种实验调查方法。

采用这种实验调查方法的优点在于实验组与控制组在同一时间内进行现场销售对比，不需要按时间顺序分为事前事后，这样可以排除由于实验时间不同而可能出现的外来变数影响。

3、有控制组的事前事后对比实验有控制组的事前事后对比实验，是指控制组事前事后实验结果同实验组事前事后实验结果之间进行对比的一种实验调查方法。

这种方法不同于单纯的在同一个市场的事前事后对比实验，也不同于在同一时间的控制组同实验组的单纯的事后对比实验。

这一实验方法，是在同一时间周期内，在不同的企业、单位之间，选取控制组和实验组，并且对实验结果分别进行事前测量和事后测量，再进行事前事后对比。

这一方法实验的变数多，有利于消除实验期间外来因素的影响，从而可以大大提高实验变数的准确性。

4、随机对比实验随机对比实验，是指按随机抽样法选定实验单位所进行的实验调查。

事前事后对比实验、控制组同实验组对比实验、有控制组的事前事后对比实验等三种方法，尽管它们的特点不同，但是在选择实验单位上都有一个共同点，即都是按照判断分析的方法选出的。

在对调查的对象情况比较熟悉、实验单位数目不多的条件下，采取判断分析法选定实验单位，简便易行，也能够获得较好的调查效果。

但是，当实验单位很多，市场情况十分复杂时，按主观的判断分析选定实验单位就比较困难。

实验室常用实验方法

实验室常用实验方法实验室是科研工作的重要场所，常用实验方法是科学研究的基础。

在实验室中，科学家们使用各种实验方法来研究和验证理论，探索新的发现。

下面是一些实验室常用的实验方法：1.定量分析方法：定量分析方法是实验室最常用的实验方法之一、这种方法通过测量和计算样品中的物质含量来确定样品中其中一种物质的数量。

常见的定量分析方法包括色谱法、光谱法、电化学分析法等。

2.定性分析方法：定性分析方法用于确定样品中是否存在特定的物质或组分。

这种方法通过观察样品的化学性质、物理性质或反应性来判断物质的存在与否。

常见的定性分析方法包括酸碱中和实验、沉淀反应实验等。

3.分离技术：分离技术是实验室中常用的方法之一、分离技术通过物质的物理性质的差异来分离混合物中的各个组分。

常见的分离方法有过滤、蒸馏、萃取、结晶等。

4.光谱分析方法：光谱分析方法用于通过物质与光的相互作用来研究物质的结构和性质。

常见的光谱分析方法有紫外可见光谱、红外光谱、核磁共振光谱等。

5.培养技术：培养技术用于在实验室中培养和繁殖微生物或细胞。

常见的培养技术包括细菌培养、真菌培养、细胞培养等。

6.PCR技术：PCR(聚合酶链反应)是一种重要的分子生物学技术，用于扩增DNA片段。

PCR在基因工程、疾病诊断和法医学等领域有广泛的应用。

7.蛋白质电泳：蛋白质电泳是一种分离和分析蛋白质的方法。

它利用电场作用将蛋白质分离成不同的电泳带，用于研究蛋白质的结构和功能。

8.基因分析技术：基因分析技术用于研究生物体的基因组结构和功能。

常见的基因分析技术包括DNA测序、RNA分析、基因表达分析等。

9.核酸杂交：核酸杂交技术用于研究DNA或RNA的序列匹配和互补配对。

它可以用于检测基因突变、确定基因组的变异等。

10.免疫学实验：免疫学实验用于研究免疫系统的结构和功能，以及抗原和抗体的相互作用。

常见的免疫学实验包括酶联免疫吸附实验、免疫组化实验等。

综上所述，实验室常用的实验方法涵盖了各个领域的研究内容。

河北专版2024中考物理复习方案题型04设计实验题试题

题型(四)设计试验题类型一力学设计试验1.[2024·河北]用厚玻璃瓶、带有细玻璃管的橡皮塞、容器和水,来证明玻璃瓶可发生微小形变。

器材的安装:。

操作的方法:。

视察的现象:。

玻璃瓶发生微小形变的缘由:。

2.[2024·河北]形态规则、质量分布匀称的物体,它的重心在它的上。

图T4-1所示为质量分布匀称但形态不规则带有小孔的薄木板,请用细棉线、刻度尺、笔和铁架台来确定它的重心。

图T4-1(1)操作方法:。

(2)推断方法:即为薄木板的重心。

(3)试验中没有利用到的物理学问:。

(填写序号)①二力平衡的条件②重力的方向是竖直向下的③重力的大小跟物体质量成正比3.[2024·河北]用直角三角尺、重垂线来推断桌面是否水平。

操作方法:(也可以用图描述操作方法)试验现象:①若桌面水平:。

②若桌面不水平:。

试验中利用的物理学问:重力的方向总是。

4.用钩码、刻度尺来推断某根橡皮筋的弹力与其伸长量成正比。

操作方法:。

试验现象:①若伸长量与所挂钩码总重力的比值相等:。

②若伸长量与所挂钩码总重力的比值不相等:。

试验中利用的物理学问:依据二力平衡条件,重力弹力。

5.如图T4-2所示,在同一水平桌面上,有长方形的木块和铁块各一个,只用一个弹簧测力计,设计一个试验来探究木块和铁块谁的下表面更粗糙。

图T4-2(1)写出试验步骤。

(2)试验结论:若则铁块比木块下表面更粗糙;若则木块比铁块下表面更粗糙。

6.[2024·唐山滦南县一模]两个小车各放一块磁体,完成下列操作。

(1)甲、乙两小车如图T4-3所示放置,将两小车靠近,松手后视察到的现象是。

图T4-3(2)将甲车上的磁铁N、S极互换,乙车上的磁铁不动,两小车相隔合适的距离,松手后出现的现象与(1)作对比,说明力的作用效果与有关。

(3)我们把磁铁放在带轮子的小车上完成试验,而不是把磁铁干脆放在桌面上,这样做的好处是。

(4)假如甲磁铁的磁性较弱,而乙磁铁的磁性较强,在试验过程中,甲所受的磁力(选填“大于”“等于”或“小于”)乙所受的磁力。

化学常见实验方法

化学常见实验方法化学实验是化学学习中不可或缺的一部分。

通过实验，我们可以观察、验证以及探索化学现象和原理。

在进行化学实验时，我们需要使用一些常见的实验方法。

本文将介绍几种常见的化学实验方法，包括溶解、析出、沉淀、加热和滴定等。

一、溶解实验方法溶解是指固体物质在溶剂中能够完全相互混合形成溶液。

在化学实验中，我们常用以下方法进行溶解实验：1. 加热溶解：将固体物质放入烧杯或烧瓶中，加入适量的溶剂，用火焰进行加热，直至固体完全溶解。

2. 磨碎溶解：将固体物质磨碎成粉末，然后加入适量的溶剂，用玻璃棒搅拌使其溶解。

二、析出实验方法析出是指在溶液中加入适当的试剂，使原溶液中的某一物质转化成不溶于溶剂的固体物质。

常见的析出实验方法有：1. 氯化法析出：向溶液中滴加氯化盐试剂（如氯化银），产生不溶于溶剂的氯化物沉淀。

2. 硫化法析出：向溶液中滴加硫化氢气体或硫化盐试剂，产生不溶于溶剂的硫化物沉淀。

三、沉淀实验方法沉淀是指在溶液中加入适当的试剂，产生微小颗粒的悬浮物。

常见的沉淀实验方法有：1. 直接沉淀法：将试剂直接加入溶液中，产生沉淀。

2. 逐滴沉淀法：用滴定管将试剂缓慢滴加至溶液中，观察是否产生沉淀。

四、加热实验方法加热是进行化学反应或改变样品性质的常见方法。

以下是几种常见的加热实验方法：1. 灼烧：将固体样品放在锥形瓶中，用火焰进行加热，观察其燃烧特点。

2. 干燥：将液体样品或溶液加热至沸腾，使其蒸发，得到固态产物。

五、滴定实验方法滴定是一种定量分析的方法，通过滴加试剂到待测溶液中，以达到化学计量的目的。

以下是滴定的一般步骤：1. 准备标准溶液和待测溶液。

2. 使用滴定管滴加标准溶液至待测溶液中，直至出现颜色变化。

3. 记录滴定液的滴数，根据滴定液的浓度计算出待测溶液中分析物的浓度。

4. 重复实验保证结果的准确性。

通过以上几种常见的化学实验方法，我们可以进行各种化学实验，并且获得准确的实验结果。

在进行实验时，我们需要严格遵守实验室安全规定，注意实验仪器的使用和储存化学试剂的安全性。

题型四以无机物制备为载体的综合实验(原卷版)

题型四以无机物制备为载体的综合实验说明：细分析，得出正确的实验结论。

实验现象(或数据)是化学原理的外在表现。

一、物质制备题中的常考点1．气体制备与性质实验装置的连接流程2．有气体参与的制备实验的注意事项(1)操作顺序问题与气体有关的实验操作顺序：气密性检查拆卸仪器(2)加热操作的要求①使用可燃性气体(如H2、CO、CH4等)时，先用原料气赶走系统内的空气，再点燃酒精灯加热，以防止爆炸②制备一些易与空气中的成分发生反应的物质(如H2还原CuO的实验)，反应结束时，应先熄灭酒精灯，继续通原料气至试管冷却(3)尾气处理的方法：有毒气体常采用溶液(或固体)吸收或将其点燃的方法，不能直接排放(4)特殊实验装置①制备在空气中易吸水、潮解以及水解的物质(如Al2S3、AlCl3等)，往往在装置的末端再接一个干燥装置，以防止空气中水蒸气的进入②用液体吸收气体，若气体溶解度较大，要加防倒吸装置③若制备物质易被空气中氧气氧化，应加排空气装置④制备的物质若为液态且易挥发时，应将收集装置置于冷水浴中(5)冷凝回流有些反应中，为减少易挥发液体反应物的损耗和充分利用原料，需在反应装置上加装冷凝回流装置(如长玻璃管、冷凝管等)四、物质制备中实验条件的控制1．常见实验条件的控制方法试剂的作用、用量、状态，温度的控制，pH的调节等，要熟练掌握有关物质的制备原理，理解实验条件控制的目的，知道常见实验条件的控制方法。

2．条件的控制五、新情境下物质制备方案的设计物质制备实验方案的设计应遵循以下原则：①条件合适，操作方便；②原理正确，步骤简单；③原料丰富，价格低廉；④产物纯净，污染物少。

六、实验“十大目的”及答题方向1．(2023•浙江省1月选考，20) (10分)某研究小组制备纳米ZnO，再与金属有机框架(MOF)材料复合制备荧光材料ZnO@MOF，流程如下：已知：①含锌组分间的转化关系：②εZn(OH)2是Zn(OH)2的一种晶型，39℃以下稳定。

物理实验中常用的实验方法

物理实验中常用的实验方法在物理实验中，我们常常需要用到一些基础而又经典的方法来帮助我们理解自然界的奥秘。

今天，我带大家一起了解这些方法的具体使用，以及它们如何在实验中发挥关键作用。

走，咱们一起探个究竟吧！1. 实验设计的基础1.1 实验目的的明确在开始实验之前，得明确实验的目的。

这就像是给自己设定一个目标。

你想了解什么？是研究物体的运动，还是测量某种物质的密度？搞清楚了目的，实验才能顺利进行，不然就像是无头苍蝇乱撞。

1.2 变量的控制实验中有两个重要的东西：自变量和因变量。

自变量就是你改变的部分，比如实验中改变的条件。

因变量是你观察到的结果，比如物体的运动轨迹。

要搞清楚这两者的关系，就像在做数学题一样，得一步一步来，才不会搞混。

2. 常用的实验方法2.1 实验测量测量是实验的基础，就像是做菜时得量好料一样。

在物理实验中，我们常用尺子、秒表、温度计等工具来测量长度、时间和温度。

这些工具可以让我们精确地记录下实验数据，从而得出可靠的结论。

比如，你用秒表测时间，要尽量准确，不然测出来的时间可能会有很大的误差，影响最终的实验结果。

2.2 数据记录与分析实验过程中，记录数据是至关重要的。

你可以把它当成是做日记，每一次测量都要认真写下来。

然后，再用图表或者公式来分析这些数据。

这就像是将散落的拼图块一一拼凑起来，最终你会发现一个完整的画面。

3. 经典实验方法3.1 牛顿运动定律实验牛顿运动定律是物理学的基石之一。

在实验中，我们通常会用滑轮、砝码和计时器等工具，来验证牛顿的运动定律。

这种实验方法就像是在看一个科学魔术表演，你能清楚地看到力、质量和加速度如何相互作用，从而验证理论的准确性。

3.2 电路实验电路实验可以帮助我们理解电流、电压和电阻之间的关系。

我们常用电池、导线和灯泡等材料来搭建简单的电路。

这就像是搭积木，按一定的规则连接各个组件，你会发现电流如何流动，电压如何变化，灯泡的亮度也随之改变。

这些实验方法能让你一窥电学的神秘面纱。

常见的经典的实验方法汇总（学生背诵资料）

常见的经典的实验⽅法汇总（学⽣背诵资料）常见的经典的实验⽅法汇总（学⽣背诵资料）是做好实验设计的关键所在，最常见的经典的实验⽅法汇总如下：实验⽅法实验⽅法是做好实验设计的关键所在，最常见的经典的实验⽅法汇总如下：（1）化学物质的检测⽅法1）淀粉——碘液2）还原糖——斐林试剂、班⽒试剂3） CO2 ——Ca(OH)2溶液或酸碱指⽰剂或溴麝⾹草酚蓝⽔溶液（蓝变绿再变黄）4）乳酸——pH试纸5） O2——余烬⽊条复燃6）⽆O2——⽕焰熄灭7）蛋⽩质——双缩脲试剂8）染⾊体——龙胆紫、醋酸洋红溶液9） DNA——⼆苯胺试剂（沸⽔浴蓝⾊）或甲基绿10）脂肪——苏丹Ⅲ或苏丹IV染液11）酒精——重铬酸钾（酸性条件）12）RNA——吡罗红 13）线粒体——健那绿（2）实验结果的显⽰⽅法1）光合速率——O2释放量或CO2吸收量或淀粉产⽣量2）呼吸速率——O2吸收量或CO2释放量或淀粉减少量3）原⼦途径——放射性同位素⽰踪法4）细胞液浓度⼤⼩——质壁分离5）细胞是否死亡——质壁分离、亚甲基蓝溶液染⾊6）甲状腺激素作⽤——动物耗氧量，发育速度等7）⽣长激素作⽤——⽣长速度（体重变化，⾝⾼变化）8）胰岛素作⽤——动物活动状态9）菌量——菌落数或亚甲基蓝溶液褪⾊程度10）⼤肠杆菌——伊红-美蓝琼脂培养基（3）实验条件的控制⽅法1）增加⽔中氧⽓——泵⼊空⽓或吹⽓或放⼊绿⾊植物减少⽔中氧⽓——容器密封或油膜覆盖或⽤凉开⽔2）提供CO2⽅法——NaHCO33）除去容器中CO2——NaOH溶液或KOH溶液4）除去叶⽚中原有淀粉——置于⿊暗环境⼀昼夜5）除去叶⽚中叶绿素——酒精加热6）除去光合作⽤对呼吸作⽤的⼲扰——给植株遮光7）如何得到单⾊光 ——棱镜⾊散或彩⾊薄膜滤光8）⾎液抗凝——加⼊柠檬酸钠9）线粒体提取——细胞匀浆离⼼10）⾻的脱钙——盐酸溶液（4）实验中控制温度的⽅法1）还原糖鉴定：⽔浴煮沸加热2）酶促反应：⽔浴保温3）⽤酒精溶解叶中的叶绿素：酒精要隔⽔加热4）DNA的鉴定：⽔浴煮沸加热5）细胞和组织培养以及微⽣物培养：恒温培养。

实验方法有哪些

实验方法有哪些实验方法是科学研究中非常重要的一部分，它是科学研究的基础，也是科学发展的推动力。

在科学研究中，实验方法可以帮助研究者验证假设、观察现象、收集数据，从而得出科学结论。

下面将介绍一些常见的实验方法。

首先，最常见的实验方法之一是控制实验。

控制实验是通过对比实验组和对照组的差异来验证假设的一种方法。

在控制实验中，研究者会在实验组和对照组中只改变一个变量，其他变量保持不变，以便观察这个变量对实验结果的影响。

通过对比实验组和对照组的结果，研究者可以得出科学结论。

其次，另一种常见的实验方法是观察实验。

观察实验是通过观察现象、收集数据来验证假设的一种方法。

在观察实验中，研究者会对所研究的现象进行系统的观察，记录下相关的数据和信息，然后分析这些数据和信息，得出科学结论。

观察实验常用于生态学、天文学等领域的研究中。

此外，另一种常见的实验方法是实地实验。

实地实验是在实际场地进行的实验，研究者可以直接观察和操作研究对象，从而获取真实的数据和信息。

实地实验常用于地质学、生态学等领域的研究中，可以帮助研究者更好地理解自然界的规律。

最后，还有一种常见的实验方法是模拟实验。

模拟实验是通过模拟现实情况来验证假设的一种方法。

在模拟实验中，研究者会利用计算机模拟、实验装置模拟等手段来模拟所研究的现象，从而获取相关的数据和信息。

模拟实验常用于物理学、化学等领域的研究中。

总的来说，实验方法是科学研究中不可或缺的一部分，它可以帮助研究者验证假设、观察现象、收集数据，从而得出科学结论。

常见的实验方法包括控制实验、观察实验、实地实验和模拟实验等。

每种实验方法都有其特点和适用范围，研究者可以根据具体的研究目的和对象选择合适的实验方法进行研究。

希望本文介绍的实验方法可以对您的科研工作有所帮助。

实验方法总结

常见实验方法总结一：类比归纳法二：等效替代法1 在电路中若干个电阻可以等效为一个合适的电阻，反之亦可；如等效电路、串并联电路的等效电阻，都利用了等效的思维方法。

2 在研究平面镜成像实验中用两根完全相同的蜡烛其中一根等效另一根的像。

3 用加热时间来替代物体吸收的热量。

4 用自行车轮测量跑道的长度，跑道较长，无法直接测量，用滚轮法处理：轮子的周长乘以圈数即为跑道的周长。

三：实验推理法1 研究真空中能否传声。

2 研究阻力对运动的影响。

3 “在自然界只存在两种电荷”这一重要结论也是在实验基础上推理得出来的。

四：转换法1 利用乒乓球的弹跳将音叉的振动放大；利用轻小物体的跳动或振动来证明发声的物体在振动。

2 用温度计测温度是利用内部液体热胀冷缩改变的体积来反映温度高低。

3 测量滑动摩擦力时转化成测拉力的大小。

4 通过研究扩散现象认识看不见摸不着的分子运动。

5 判断有无电流课通过观察电路中的灯泡是否发光来确定。

6 磁场看不见、摸不着，可以通过观察小磁针是否转动来判断磁场是否存在。

7 判断电磁铁磁性强弱时，用电磁铁吸引的大头针的数目来确定。

8 研究电阻与电热的关系时，电流通过阻值不等的两根电阻丝产生的热量无法直接观测或比较，可通过转换为可看见的现象（气体的膨胀、火柴的点燃等的不同）来推导出那个电阻放热多。

五：控制变量法1 研究蒸发快慢与液体温度、液体表面积和液体上方空气流动速度的关系。

2 研究弦乐器的音调与弦的松紧、长短和粗细的关系。

3 研究压力的作用效果与压力和受力面积的关系。

4 研究液体的压强与液体密度和深度的关系。

5 研究滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系。

6 研究物体的动能与质量和速度的关系。

7 研究物体的势能与质量和高度的关系。

8 研究导体电阻的大小与导体长度材料横截面积的关系。

9 研究导体中电流与导体两端电压、导体电阻的关系。

10研究电流产生的热量与导体中电流、电阻和通电时间的关系。

11研究电磁铁的磁性与线圈匝数和电流大小的关系。