福建师范大学22春“小学教育”《课程与教学论》期末考试高频考点版(带答案)试卷号：5

福建师范大学22春“小学教育”《课程与教学论》期末考试高频考点版
（带答案）
一.综合考核(共50题)
1.
选择校本培训案例的要求是()。

A.典型性
B.理论性
C.代表性
D.针对性
参考答案：ACD
2.
任何评价都建基于客观描述之上，是应然而非实然。

()
A.错误
B.正确
参考答案：A
3.
新课程是从学生与()的三大关系来理解学生个性发展、规划课程目标的。

A.社会
B.家庭
C.自然
D.自我
参考答案：ACD
4.
“文化人”的基本假设有()。

A.人是文化的产物
B.人性就是文化性
C.和人打交道就是和他所属的文化打交道
D.理解一个人也就意味着理解他所代表的文化
参考答案：ABCD
5.
教学可能妨碍和阻滞发展，成为摧残、贬抑、泯灭学生发展的力量。

()
A.错误
B.正确
参考答案：B
6.
学习方式较之于学习方法是更为上位的东西，学习方式相对稳定，学习方法相对灵活。

()
A.错误
B.正确
参考答案：B
7.
当代教育评价发展的主要趋势有()。

A.重视发展，淡化甄别与选拔
B.重综合评价，关注个体差异
C.强调质性评价，定性与定量结合
D.强调参与与互动、自评与他评相结合
E.注重过程，终结性评价与形成性评价结合
参考答案：ABCDE
8.
新旧知识建立“人为性”和“字面性”的联系是()。

A.机械学习
B.接受学习
C.发现学习
D.有意义学习·
参考答案：A
9.
()以书本(教师)为中心，强调理解的外在性。

A.创新性学习
B.继承性学习
C.机械学习
D.有意义学习
参考答案：B
10.
创新性学习的基本要素包括()。

A.质问
B.怀疑
C.批评
D.求异
E.超越
参考答案：ABCDE
11.
以下属于新的课程观和教学观的有()。

A.教师与学生外在于课程
B.课程不仅是预设的，而且是生成的
C.教学不只是忠实地传递和接受课程的过程，更是课程创生与开发的过程
D.教师与学生是课程的有机组成部分
参考答案：BCD
12.
文化本身也是一种课程、一种教育。

()
A.错误
B.正确
参考答案：B
13.
行为目标的三个组成部分包括()。

A.学生外显出来的行为表现
B.能观察到行为表现的条件
C.行为表现的程度
D.行为表现的公认准则
参考答案：ABD
14.
显性课程必然伴随着隐形课程。

()
A.错误
B.正确
参考答案：B
15.
与学校教育相比，家庭教育的重要性是微乎其微的。

()
A.错误
B.正确
参考答案：A
16.
学生考分等效于教学效果。

()
A.错误
B.正确
参考答案：A
17.
活课的基本要素有()。

A.兴趣
B.智慧
C.体验
D.感受
E.欣赏
参考答案：ABCDE
18.
()是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。

A.课程结构的综合性
B.课程结构的选择性
C.课程结构的理性
D.课程结构的均衡性
参考答案：D
19.
校本培训的基本模式是()。

A.行动研究
B.制度化建设
C.实习
D.案例分析
参考答案：D
20.
新课程的培养目标的基础性表现在()。

A.培养人
B.培养人才
C.终身发展
D.自我发展
参考答案：A
21.
他主学习的特点是()。

A.能动性
B.客体性
C.受动性
D.依赖性
E.主体性
参考答案：BCD
22.
合作学习的要素包括()。

A.积极互赖
B.个体责任
C.面对面的积极互动
D.社交技能
E.小组加工
参考答案：ABCDE
23.
按教学的进程，教学反思可分为()个阶段。

A.一
B.二
C.三
D.四
参考答案：C
24.
学校教育与社区生活正走向终身教育要求的“一体化”。

()
A.错误
B.正确
参考答案：B
25.
以学科为本位的教学突出表现为()。

A.关注每一位学生
B.关注人的情绪生活和情感体验
C.重认知、轻情感
D.重教书、轻育人
参考答案：CD
26.
校本课程开发就是学校自编教材。

()
A.错误
B.正确
参考答案：A
27.
学校文化建设的灵魂是()。

A.学校功能重建
B.学校精神文化重建
C.学校制度文化重建
D.学校物质文化重建
参考答案：B
28.
课程结构的()是针对地方、学校与学生的差异而提出的。

A.综合性
B.选择性
C.理性
D.均衡性
参考答案：B
29.
阅读“第十名现象”，谈谈什么样的教育是成功的教育，什么样的学生是好学生……
周武是杭州市天长小学多年的班主任。

在一次学生毕业20周年的聚会中，他惊异地发现，一些业绩较为突出的同学，在小学时期大都是学习成绩不够显眼的学生;相反，当年老师们很喜欢的几个尖子生却大都业绩平平。

这种反差让周武陷入了久久的深思：为什么尖子生没有按照当初的预想发展下去，而一些不起眼的学生长大后竟能脱颖而出呢?于是，他开始了一项关于该校小学毕业生成长经历的跟踪调查。

十年的调查中他发现了这样的规律：在实行百分制的情况下，在小学期间前几名的“尖子”在升入初中、高中、大学(乃至工作之后)有相当一部分会“淡出”优秀行列，而许多名列第十名左右的学生在后来的学习和工作中竟很出人意料地表现出色。

周武将这一现象称为“第十名现象”。

这是为什么呢?
周武在充分跟踪调查的基础上，发现：在过去，学校的老师和家长往往很单纯地用语文、数学成绩给孩子们排名。

而家长们则督促、强迫孩子挤进前几，搞得他们压力很大。

这使他们在培养兴趣爱好、拓宽知识面、发展个性等方面受到了很大的约制，反而束缚了他们智力的发展。

又因为他们都是听话的“好孩子”，一些好的个性也会被束缚。

另外，老师们“抓两头，带中间”的教学方法，使这些尖子生在学习上很容易得到老师的“关照”，从而削弱了他们的学习上的独立性。

因此后来就不适应中学相对较为“松散”的教学方法，从而“淡出”优秀行列。

与此相反，第十名左右的学生虽然成绩不是最优秀的，但是较活泼，灵活性强，学得较为轻松，兴趣广泛，老师不大注意这些学生，因此其学习的独立能力较强，有很大的潜力。

另外，这些学生没有保住“前三名”的心理压力，使他们在健康的心态中学习。

这是他们有“后劲”，进步和成才概率较高的主要原因。

周武说：“这种尖子生与第十名的差别，实际上就是用10分力气得了9分收获与用5分力气得了8分收获的差别。

相比之下，后者分数低，但论潜力和能力，自然要胜过前者……”
参考答案：发现学习最好的学生在未来的人生道路上未必走得最成功，而学习成绩在班里排在第十名左右的学生，后来在工作上的成就比较高，被称为“第十名现象”。

为什么会出现“第十名现象”呢?在追寻其原因之前，我们不妨先来审视一下考试制度。

现在的考试考查的多是学生的逻辑思维能力和语言能力。

事实上，人的潜能是多方面的，如人际沟通能力、领导管理能力、创造力和动手能力等在考试中都难以得到体现，而这些能力对一个人的事业成功非常重要。

也就是说，我们考试考出来的“第一名”，综合能力并不一定是最强的。

我们通常说的“智力”往往都是指智商，实际上这是一种
狭隘的认识。

人的智力是多元化的，它表现在各个方面。

比如方某，他的学习成绩好，可以说是智商高，但在实际生活中他表现出来的成功智力却比较低。

所谓成功智力，是指有关生活技能、工作能力的智商，它决定着人们对生活事件的判断、评估，解决实际生活中问题的能力，还关系着人们的想象力和创造力。

这些虽然不是学习中能够表现出来的，但却是现实生活中所必需的。

一般说来，“第十名”具有较好的智商，同时又不是死读书，在学习的空暇能够发展成功智力，所以他们能够在未来的人生道路上取得成功。

有幸的是，成功智力并不是天生的，而是后天培养的。

平时可以尝试多接触一些新鲜事物，提升自己对事件的判断力;尝试从事一些从未做过的行业，提高自己的能力，增强创造力和想象力。

30.
以下四种学习中，()是其它三种学习成果的主要表现形式。

A.学会认知
B.学会做事
C.学会共同生活
D.学会生存
参考答案：D
31.
新课改中课程结构的调整仍然难以满足学校课程类型多样化、具体科目比重均衡化的要求。

()
A.错误
B.正确
参考答案：A
32.
操作性学习的特征有()。

A.重文字符号
B.强调身体性参与
C.强调直接经验的作用
D.轻实际内容
参考答案：BC
33.
人文精神包括()。

A.敬业
B.人道
C.人文
D.人本
参考答案：BCD
34.
()提出“生活即教育”。

A.罗素
B.陶行知
C.杜威
D.加涅
参考答案：B
35.
独特性的最高表现是创造性。

()
A.错误
B.正确
参考答案：B
36.
教学是课程执行、传递和接受的过程，这一表述属于新的课程观和教学观。

()
A.错误
B.正确
参考答案：A
37.
教学与课程的关系的实质是()。

A.教育行政部门与学校的关系
B.学校与家长的关系
C.教师与学生的关系
D.学校领导与教师的关系
参考答案：AD
38.
新课改的基本特征是()。

A.理念是全新的
B.遵循传统思路
C.重在局部改革
D.内容上是整体的
参考答案：AD
39.
学校文化建设的着力点是()。

A.学校功能重建
B.学校精神文化重建
C.学校制度文化重建
D.学校物质文化重建
参考答案：A
40.
新课改理念下小学阶段课程以()为主。

A.综合课程
B.分科课程
C.分科课程与综合课程相结合
D.综合实践活动
参考答案：A
41.
对话的一般方式可以是()。

A.信息交换
B.经验共享
C.深度会谈
D.辩论
参考答案：ABCD
42.
科学本位突出表现在()。

A.重视科学的学术性基础，忽视学生的生活基础
B.教学提出大量的假问题，学生缺乏发现真问题的能力
C.建构一个虚拟的应用世界，遮蔽了一幅真正的生活图景
D.强调面向学生的未来职业生活，却忽视学生现时的日常生活
E.突出科学在社会生产中的经济价值，而漠视个人生活中的科学常识参考答案：ABCDE
43.
科学世界能够提升生活世界的意义。

()
A.错误
B.正确
参考答案：B
44.
知识学习过程应成为道德提升和人格养成的过程。

()
A.错误
B.正确
参考答案：B
45.
生命化的课堂氛围的特点是()。

A.自由
B.民主
C.宽松
D.和谐
参考答案：ABCD
46.
以下四项中，()是其它三项的前提和保障。

A.校本管理
B.校本研究
C.校本课程
D.校本培训
参考答案：A
47.
新课改理念下课程评价的主要功能强调的是()。

A.甄别与选拔
B.促进学生发展
C.教师提高
D.改进教学实践
参考答案：BCD
48.
过程仅仅具有手段性的价值，不含目的性的价值。

()
A.错误
B.正确
参考答案：A
49.
新课程内容的特点有()。

A.基础性
B.时代性
C.实用性
D.综合性
参考答案：ABCD
50.
生命和人性都具有()。

A.预设性
B.可预测性
C.非预设性
D.不可预测性
参考答案：ABCD。