江苏省海安县实验中学高中物理人教版选修3-5《184玻尔的原子模型》导学案

【学习目标】
1．了解玻尔原子理论的主要内容。

2．了解能级、能量量子化以及基态、激发态的概念。

【教材助读】
1.玻尔提出原子模型的背景
2.玻尔理论的主要内容
学生活动2:激发原子的方式有哪几种？
学生活动3:氢原子从高能级向低能级跃迁时，是不是能级越高，释放的光子能量越大？
学生活动4:荧光物质在紫外线照射下能够发出可见光，应如何解释这种现象呢？
二、玻尔理论对氢光谱的解释
学生活动5:如图所示为氢原子的能级图，你是如何认识的？讨论下述问题，完成表格。

【当堂检测
1．根据玻尔理论，氢原子中量子数n 越大，（ ）
A ．电子的轨道半径越大
B ．核外电子的速率越大
C ．氢原子能级的能量越大
D ．核外电子的电势能越大
2．关于玻尔的原子模型，下列说法中正确的是（ ）
A ．它彻底否定了卢瑟福的核式结构学说
B ．它发展了卢瑟福的核式结构学说
C ．它完全抛弃了经典的电磁理论
D ．它引入了普朗克的量子理论
3．对氢原子能级公式E n ＝E 1n
2的理解，下列说法中正确的是（ ） A ．原子定态能量E n 是指核外电子动能与核之间的静电势能的总和
B ．E n 是负值
C ．E n 是指核外电子的动能，只能取正值
D ．从式中可以看出，随着电子运动半径的增大，原子总能量减少
4．如图所示为氢原子的能级图，若用能量为10.5 eV 的光子去照射一群处于基态的氢原子，则氢原子（ ）
A．能跃迁到n＝2的激发态上去
B．能跃迁到n＝3的激发态上去
C．能跃迁到n＝4的激发态上去
D．以上三种说法均不对
5．在氢原子光谱中，电子从较高能级跃迁到n＝2能级发出的谱线属于巴耳末线系。

若一群氢原子自发跃迁时发出的谱线中只有2条属于巴耳末线系，则这群氢原子自发跃迁时最多可发出多少条不同频率的谱线？
【问题拓展】
有一群氢原子处于n＝4的能级上，已知氢原子的基态能量E1＝—13.6 eV，普朗克常量h=6.63×10—34J·s，求：
(1)这群氢原子的光谱共有几条谱线?
(2)这群氢原子发出的光子的最大频率是多少?
课题居中，四号宋体加粗
学案主要栏目有（栏目字体宋体五号靠左，正文一律五号宋体）
（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观（简洁为宜，不必面面俱到））
（根据教材、学习目标设置问题，引导学生自学）
1.
2.
（预设1-2小题对预习情况进行检测）
（学生活动：根据学习内容要求可分别设置自主探究、小组合作、展示交流、归纳小结等环节）
学生活动1
…
学生活动2
…
学生活动3
…。