河南省鹤壁市高级中学2019-2020学年高一上学期10月月考语文试题Word版含解析
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中国的文化自信，同时是中国人民的文化自信”。应选C。
3题详解】
试题剖析：本题考察对作者看法的理解。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和归纳文章的内容，本题主要从看法的内涵的方面查核，归纳文章的内容较难，答题时第一阅
读题干，在文中找到题干对应的区位，而后认真剖析。B项，“只需一个国家不被消灭或处于
如本题“以下对小说有关内容和艺术特点的剖析鉴赏，不正确的一项为哪一项”，要求选出“不正
确的”“一项”，立足考察“对小说有关内容和艺术特点的剖析鉴赏”，而后阅读每个选项，
再逐个进行剖析。本题，C项，“他惟有战死疆场才能洗漱汉奸罪名”说法错误，联合文本内
容“为了洗漱这个罪名，张自忠奥密逃窜走开日军监控，南下向蒋介石报告北平战守经过。
留下，当时国内的报纸，纷繁责备张自忠是无耻汉奸，将其称为“张逆自忠”；为了洗漱这
个罪名，张自忠奥密逃窜走开日军监控，南下向蒋介石报告北平战守经过。
1938年返回队伍后，张自忠面对队伍官兵痛哭失声：“今日回军，除共同杀敌报外国，
乃与大家共寻死所！”
1940年，抗战已进入对持阶段，公民政府退守重庆，日军为了攻击重庆，连续攻击襄阳、
追求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的偏向性，检查该解
释能否与全文保持一致。
【2题详解】
试题剖析：本题主要考察对原文论证的有关剖析。此类试题解答时，第一步，逐项审察每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假定、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文能否有依照，分句与分句之间的逻辑关系在原文中能否有依照。C项，论据作用理解失误。鲁迅先生的话重申中国并没失去民族自信力。证明“今世
这是一位连最残忍的敌手、凶恶成性的日军，都为之脱帽致敬的旷世勇将：在湖北战场
上壮烈殉国的第三十三公司军总司令、大将张自忠将军——二战期间，盟军军衔最高的阵亡
将领。
烽火仍在持续，日军的飞机频频在宜昌城上空回旋，随时有轰炸人群的可能，但
10万军
民不为所动，依旧坚持哀送将军。日军仿佛也很配合，只管战机几次低空回旋，但他们并未
轰炸送葬的队伍。
231联队史》中也有记录：“第四分队的藤冈
那是1929年，张自忠升任西北军第六师师长，有一次一个营长并吞士兵存款，张自忠查
实后，立刻会合全师干部，当众责打了这个营长200军棍，并革职镣押。张自忠常常在深夜
巡视士兵寝室，帮士兵盖被子，每逢礼拜天，他还常常拿钱和吃喝的物件，给军队里受伤的
鹤壁高中
2022
届高一年级第一次段考语
文
命题人：李荣兵
时间：100分钟
分值：
Байду номын сангаас120分
一、现代文阅读（18分）
（一）论述类文本阅读（本题共
3小题，
9分）
阅读下边的文字，达成下边小题。
文化自信，自然不是文化的自我自信。文化并不是主体，主体是人。在今世中国，文化自信的主体是中国共产党和中华民族。要坚定文化自信，不可以只看到物，看到文化的载体，而要理解中华文化的深层内涵。不论是文物仍是文籍，都不过文化的载体，而灵魂是载体中的内在精神。
士兵。平时里，他和士兵们衣着同样的军服，吃着同样的大锅饭。为了磨炼官兵意志，他在
雪窖冰天里自己带头脱掉大衣，要士兵们跟着他一同进行雪地行军训练。由此，张自忠的部
队以“将不畏死，兵不惜命”而著称。
1937年，在卢沟桥抗战后，二十九军决定战略转移走开北平，军长宋哲元在撤离之际，
要求第三十八师师长张自忠留下担当北平市长与日军进行周旋。外界其实不知张自忠奉了密令
1938年返回队伍后，张自忠面对队伍官兵痛哭失声”，“今日回军，除共同杀敌报外国，
乃与大家共寻死所！”这句话应是表达了张自忠将军誓死报国，与国家民族共存亡的信心。
应选C。
【5题详解】
本题主要考察鉴赏作品的文学形象能力。解答本题
,阅读全文,逐段逐句地挑选文章信息
,并加
以归纳。剖析注意从小说的情节下手
,经过对人物的语言、动作、心理等描绘或其余的侧面描
信。
3.依据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项
A.文化的载体包含文物和文籍，理解载体中深层内涵和内在精神，能更好地坚定文化自信。
B.文化自信不可以走开国家。只需一个国家不被消灭或处于分裂，它的文化发展就不会中止。
C.文化专业领域的知识分子也都能以自己的创建性贡献对人民的文化自信起到加强作用。
D.文化自信与文化有关，但国家的强盛、民族的独立也为文化自信供给了有力的支撑。
文化自信不可以走开国家。正确的文化观不可以走开正确的国家观。国家对于共同文化的形成和认可至关重要。要形成和保护一个一致的中华民族文化，必然要有一个一致的而非分裂的国家。民族是文化的主体，而文化是民族的灵魂，中国各民族的生计和发展离不开一致而强盛的国家保障。当一个国家被消灭或处于分裂时，它的文化发展也会中止。世界四大文明古国，只有中国文化没有中止，因为中国自古到现在一直是中国。中国人是龙的传人。中国有过分裂，但一致是主导的。即便当时存在不一样的民族政权，它仍旧处于中国这个大的领土以内，因此极简单一致，中华民族的文化保存和继承相对完满。历史证明，当国家分裂，文化发展的血脉会中止，何谈文化自信！
鄂西一带。
5月1日，张自忠亲笔给三十三公司军的各队伍和将领写信昭告：“国家到了这样地步，
除我等为其死，毫无其余方法。相信，只需我等能本此信心，我们国家及我五千年历史之民
族，决不至亡于区区三岛倭奴之手。”
5月16日，日军获悉国军有高级将领正在南瓜店一带指挥作战，随即召集飞机和重兵，剧烈轰炸我方阵地，三十三公司军下属的七十四师主力弹药将尽，队伍电话咨询张自忠可否先行退缩，张自忠回答道：“此刻到了存亡存亡之际，正是军人杀敌报国之时，子弹打完了，要用刺刀杀，刺刀断了，要用拳头打，用牙齿咬。”
对于张自忠将军的阵亡过程，侵华日军在《
一等兵端着刺刀向敌方最高指挥官模样的大身材军官冲去，这人从血泊中猛站起来，眼睛死
死盯住藤冈。当冲到距这个大身材军官只有不到三米的距离时，藤冈从他射出来的目光中，
感觉有一种说不出来的庄严，竟身不由己地愣在了原地。这时背后响起了枪声，第三中队长
堂野射出了一颗子弹，命中了这个军官的头部。他的脸上轻轻出现了痛苦的表情。此时，藤
冈像是被枪声惊醒，也狠心起来，倾浑身之力，举起刺刀，向高大的身躯深深扎去。这个高
大身躯再也支持不住了，像山体坍毁似的砰然倒地。”
凶讯传开后，蒋介石命令，不惜全部代价抢回张自忠将军的尸体，最后经支援的
38师官
兵浴血奋战，张自忠的遗体被抢运回后方，所以也就有了宜昌十万市民为将军送别的动人场
面。
不久，蒋介石为张自忠题辞：“一战于淝水，再战于临沂，三战于徐州，四战于随枣宜，
被子，常拿钱和物件给受伤的士兵③忍气吞声。如留守北平，背负汉奸骂名④英勇无畏。如
指挥军队抗日，杀身成仁⑤爱国抗敌。心系国难，多次表达杀敌报国的梦想和信心。
【分析】
【4题详解】
本题考察学生对小说的综合赏析能力。此类题考察的角度许多，有内容的理解，要旨的归纳，人物形象剖析，思想感情赏析，表现手法的剖析等。解答这种题目，第一要题干的选摘要求，
文化自信自然包含人数众多的与人民同呼吸共命运的知识分子和文化人的自信。各个文化专业领域的知识分子都能从自己专业领域发现文化自信的历史本源和文化传统，也都能以自己的创建性贡献加强人民的文化自信。改革开放以来，特别是十八大以来，中国学者和专家以一个拥有丰富文化传统和文化自信的大国学者的身份参加世界的文化沟通极为平时。能够预期，在世界文化学术论坛和文化沟通中，中国学者会日渐增加。单面输入和接受的时代已经结束。中国学者宽泛参加世界文化的沟通，就是文化自信的一种表现。
改变原意。C项，未然与未然。原文有限制“能够料想”“会日渐增加”。D项，信息遗漏。
原文信息是“带着中国特点社会主义”“和走向世界政治舞台的中心”。应选B。
点睛：解理睬解和剖析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文领会，要死抠字眼；
对词语的讲解要抓住实质，将解说的含意放在被解说的词语处，看上下文能否连接、合适；
写进行剖析总结，得出人物形象特点。本题要求联合小说内容，剖析主人公的形象特点。主
C.“今日回军，除共同杀敌报外国，乃与大家共寻死所！”这既表达了张自忠将军誓死报国的信心，也表示他惟有战死疆场才能洗漱汉奸罪名。
D.国共两党的领导人都对张自忠将军的一世做了高度的评论，蒋介石侧重于歌颂其战绩，而毛泽东则侧重于表扬其爱国主义精神。
5.请联合小说内容，剖析主人公的形象特点。
【答案】4. C5.①治军严正。如惩办并吞士兵存款的营长②关爱士兵。如深夜给士兵盖
分裂，它的文化发展就不会中止”过于绝对。原文第二段的表述为“当一个国家被消灭或处
于分裂时，它的文化发展也会中止”。应选B。
【（二）文学类文本阅读（本题共2小题，9分）
阅读下边的小说，达成各题
旷世勇将张自忠
张秋铧
1940年5月23日，10万军民齐集在湖北宜昌城内外，为一位殉国的将军送别。就在前一天，将军的灵柩被抢运到宜昌，本想用汽车将将军的灵柩运到长江码头，而后坐船溯江前去重庆埋葬，但宜昌的军民不肯，坚持要用十里长街相送、人工抬棺材的方式，送将军走完这抗日战场上的最后一程。
2.以下对原文论证的有关剖析，不正确的一项为哪一项
A.第一段从内涵方面界定了文化自信的主体是人，灵魂是文化载体中的内在精神。
B.第二段谈文化自信与国家的关系，重申一致的国家和中华民族对于文化发展的重要性。
C.第三段用鲁迅的话证明近代公民劣根性并不是中国人实质特征，而是统治者的“治绩”。
D.第四段从中国学者宽泛参加世界文化沟通角度谈文化自信包含了知识分子和文化人的自
终换得牺牲战场还！”
毛泽东为张自忠题辞：“效忠报国”。
（节选自《捍疆卫士张自忠》，有修改）
4.以下对小说有关内容和艺术特点的剖析鉴赏，不正确的一项为哪一项
A.小说开头部分写宜昌军民十里哀送张自忠将军的场面，衬着了一种悲哀的氛围，表达了抗战军民对这位爱国将领的崇拜之情。
B.小说在构想上采用了倒叙手法，先写张自忠将军战死战场，制造悬念，吸引读者，再写主人公在战争中为国牺牲的故事。
上午11时许，三十三公司军的警卫团阵地被日军打破， 激战到中正午， 张自忠手下的2000多官兵几乎所有战亡，他身旁仅剩下几十名警卫人员，将士们也仍旧誓死捍卫着他，并一面高喊：“司令快走，司令快走！”
张自忠的副官马孝堂，素来营救的国军叙述着：“总司令忽然前扑，旋又立起，右肩后流血了！很明显是被炮弹碎片炸伤了。到了十里长山，还在指挥，接着左臂也在流血！但是总司令仍旧站在那边，怒目圆睁，高声呼叫着，指挥着。”“他的腿上也流了血，血湿透了袜脚。我见总司令忽然向后一歪，右胸就往外喷血，总司令脱了上衣军装，让我给他裹伤，血如泉涌。我刚包扎完，仇敌就一窝蜂上来了！”
今世中国的文化自信，同时是中国人民的文化自信。鲁迅先生固然批评了中国人的劣根性，但他也说过：“我们自古以来，就实用心苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人 这就是中国的脊梁”的话，重申中国并没失去民族自信力。近代中国人的人心涣散是统治者的“治绩”。中国近代表现的公民劣根性并不是中国人实质特征，而是朝廷腐败和社会腐败的“治绩”。
文化自信问题不单属于文化，它与国家的强盛、民族的独立密不行分。坚定文化自信，就是坚定民族的自尊、自强。中国此刻已经不再像旧中国那样在世界政治舞台缺位，而是带
着中国特点社会主义建设的伟大成就，带着建立人类命运共同体的主张，自信地走向世界政治舞台的中心。
（《光明天报》 ，2018年1月8日15版）
1.以下对于原文内容的理解和剖析，正确的一项为哪一项
A.文化自信的主体是人。坚定文化自信，不是看文化的载体，而是要理解中华文化的深层内涵。
B.有一个一致而非分裂的国家是形成和保护一个一致的中华民族文化的基础。
C.此刻，中国学者和专家参加世界文化学术论坛和文化沟通极为平时，中国学者正日渐增加。
D.我们正带着社会主义建设的成就和建立人类命运共同体的主张走向世界政治舞台。
【答案】1.B2.C3.B
【分析】
【1题详解】
试题剖析：本题主要考察对于原文内容的理解和剖析。此类试题解答时，一般先阅读选项，而后到文中找到与选项有关的语句，进行比较、辨析。解理睬解和剖析题要辨明检索区间，
确定对应语句；联系上下文领会，要死抠字眼。A项，误解文意。原文内容为“要坚定文化自信，不可以只看到物，看到文化的载体，而要理解中华文化的深层内涵”，选项中的“不是”
3题详解】
试题剖析：本题考察对作者看法的理解。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和归纳文章的内容，本题主要从看法的内涵的方面查核，归纳文章的内容较难，答题时第一阅
读题干，在文中找到题干对应的区位，而后认真剖析。B项，“只需一个国家不被消灭或处于
如本题“以下对小说有关内容和艺术特点的剖析鉴赏，不正确的一项为哪一项”，要求选出“不正
确的”“一项”，立足考察“对小说有关内容和艺术特点的剖析鉴赏”，而后阅读每个选项，
再逐个进行剖析。本题，C项，“他惟有战死疆场才能洗漱汉奸罪名”说法错误，联合文本内
容“为了洗漱这个罪名，张自忠奥密逃窜走开日军监控，南下向蒋介石报告北平战守经过。
留下，当时国内的报纸，纷繁责备张自忠是无耻汉奸，将其称为“张逆自忠”；为了洗漱这
个罪名，张自忠奥密逃窜走开日军监控，南下向蒋介石报告北平战守经过。
1938年返回队伍后，张自忠面对队伍官兵痛哭失声：“今日回军，除共同杀敌报外国，
乃与大家共寻死所！”
1940年，抗战已进入对持阶段，公民政府退守重庆，日军为了攻击重庆，连续攻击襄阳、
追求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的偏向性，检查该解
释能否与全文保持一致。
【2题详解】
试题剖析：本题主要考察对原文论证的有关剖析。此类试题解答时，第一步，逐项审察每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假定、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文能否有依照，分句与分句之间的逻辑关系在原文中能否有依照。C项，论据作用理解失误。鲁迅先生的话重申中国并没失去民族自信力。证明“今世
这是一位连最残忍的敌手、凶恶成性的日军，都为之脱帽致敬的旷世勇将：在湖北战场
上壮烈殉国的第三十三公司军总司令、大将张自忠将军——二战期间，盟军军衔最高的阵亡
将领。
烽火仍在持续，日军的飞机频频在宜昌城上空回旋，随时有轰炸人群的可能，但
10万军
民不为所动，依旧坚持哀送将军。日军仿佛也很配合，只管战机几次低空回旋，但他们并未
轰炸送葬的队伍。
231联队史》中也有记录：“第四分队的藤冈
那是1929年，张自忠升任西北军第六师师长，有一次一个营长并吞士兵存款，张自忠查
实后，立刻会合全师干部，当众责打了这个营长200军棍，并革职镣押。张自忠常常在深夜
巡视士兵寝室，帮士兵盖被子，每逢礼拜天，他还常常拿钱和吃喝的物件，给军队里受伤的
鹤壁高中
2022
届高一年级第一次段考语
文
命题人：李荣兵
时间：100分钟
分值：
Байду номын сангаас120分
一、现代文阅读（18分）
（一）论述类文本阅读（本题共
3小题，
9分）
阅读下边的文字，达成下边小题。
文化自信，自然不是文化的自我自信。文化并不是主体，主体是人。在今世中国，文化自信的主体是中国共产党和中华民族。要坚定文化自信，不可以只看到物，看到文化的载体，而要理解中华文化的深层内涵。不论是文物仍是文籍，都不过文化的载体，而灵魂是载体中的内在精神。
士兵。平时里，他和士兵们衣着同样的军服，吃着同样的大锅饭。为了磨炼官兵意志，他在
雪窖冰天里自己带头脱掉大衣，要士兵们跟着他一同进行雪地行军训练。由此，张自忠的部
队以“将不畏死，兵不惜命”而著称。
1937年，在卢沟桥抗战后，二十九军决定战略转移走开北平，军长宋哲元在撤离之际，
要求第三十八师师长张自忠留下担当北平市长与日军进行周旋。外界其实不知张自忠奉了密令
1938年返回队伍后，张自忠面对队伍官兵痛哭失声”，“今日回军，除共同杀敌报外国，
乃与大家共寻死所！”这句话应是表达了张自忠将军誓死报国，与国家民族共存亡的信心。
应选C。
【5题详解】
本题主要考察鉴赏作品的文学形象能力。解答本题
,阅读全文,逐段逐句地挑选文章信息
,并加
以归纳。剖析注意从小说的情节下手
,经过对人物的语言、动作、心理等描绘或其余的侧面描
信。
3.依据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项
A.文化的载体包含文物和文籍，理解载体中深层内涵和内在精神，能更好地坚定文化自信。
B.文化自信不可以走开国家。只需一个国家不被消灭或处于分裂，它的文化发展就不会中止。
C.文化专业领域的知识分子也都能以自己的创建性贡献对人民的文化自信起到加强作用。
D.文化自信与文化有关，但国家的强盛、民族的独立也为文化自信供给了有力的支撑。
文化自信不可以走开国家。正确的文化观不可以走开正确的国家观。国家对于共同文化的形成和认可至关重要。要形成和保护一个一致的中华民族文化，必然要有一个一致的而非分裂的国家。民族是文化的主体，而文化是民族的灵魂，中国各民族的生计和发展离不开一致而强盛的国家保障。当一个国家被消灭或处于分裂时，它的文化发展也会中止。世界四大文明古国，只有中国文化没有中止，因为中国自古到现在一直是中国。中国人是龙的传人。中国有过分裂，但一致是主导的。即便当时存在不一样的民族政权，它仍旧处于中国这个大的领土以内，因此极简单一致，中华民族的文化保存和继承相对完满。历史证明，当国家分裂，文化发展的血脉会中止，何谈文化自信！
鄂西一带。
5月1日，张自忠亲笔给三十三公司军的各队伍和将领写信昭告：“国家到了这样地步，
除我等为其死，毫无其余方法。相信，只需我等能本此信心，我们国家及我五千年历史之民
族，决不至亡于区区三岛倭奴之手。”
5月16日，日军获悉国军有高级将领正在南瓜店一带指挥作战，随即召集飞机和重兵，剧烈轰炸我方阵地，三十三公司军下属的七十四师主力弹药将尽，队伍电话咨询张自忠可否先行退缩，张自忠回答道：“此刻到了存亡存亡之际，正是军人杀敌报国之时，子弹打完了，要用刺刀杀，刺刀断了，要用拳头打，用牙齿咬。”
对于张自忠将军的阵亡过程，侵华日军在《
一等兵端着刺刀向敌方最高指挥官模样的大身材军官冲去，这人从血泊中猛站起来，眼睛死
死盯住藤冈。当冲到距这个大身材军官只有不到三米的距离时，藤冈从他射出来的目光中，
感觉有一种说不出来的庄严，竟身不由己地愣在了原地。这时背后响起了枪声，第三中队长
堂野射出了一颗子弹，命中了这个军官的头部。他的脸上轻轻出现了痛苦的表情。此时，藤
冈像是被枪声惊醒，也狠心起来，倾浑身之力，举起刺刀，向高大的身躯深深扎去。这个高
大身躯再也支持不住了，像山体坍毁似的砰然倒地。”
凶讯传开后，蒋介石命令，不惜全部代价抢回张自忠将军的尸体，最后经支援的
38师官
兵浴血奋战，张自忠的遗体被抢运回后方，所以也就有了宜昌十万市民为将军送别的动人场
面。
不久，蒋介石为张自忠题辞：“一战于淝水，再战于临沂，三战于徐州，四战于随枣宜，
被子，常拿钱和物件给受伤的士兵③忍气吞声。如留守北平，背负汉奸骂名④英勇无畏。如
指挥军队抗日，杀身成仁⑤爱国抗敌。心系国难，多次表达杀敌报国的梦想和信心。
【分析】
【4题详解】
本题考察学生对小说的综合赏析能力。此类题考察的角度许多，有内容的理解，要旨的归纳，人物形象剖析，思想感情赏析，表现手法的剖析等。解答这种题目，第一要题干的选摘要求，
文化自信自然包含人数众多的与人民同呼吸共命运的知识分子和文化人的自信。各个文化专业领域的知识分子都能从自己专业领域发现文化自信的历史本源和文化传统，也都能以自己的创建性贡献加强人民的文化自信。改革开放以来，特别是十八大以来，中国学者和专家以一个拥有丰富文化传统和文化自信的大国学者的身份参加世界的文化沟通极为平时。能够预期，在世界文化学术论坛和文化沟通中，中国学者会日渐增加。单面输入和接受的时代已经结束。中国学者宽泛参加世界文化的沟通，就是文化自信的一种表现。
改变原意。C项，未然与未然。原文有限制“能够料想”“会日渐增加”。D项，信息遗漏。
原文信息是“带着中国特点社会主义”“和走向世界政治舞台的中心”。应选B。
点睛：解理睬解和剖析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文领会，要死抠字眼；
对词语的讲解要抓住实质，将解说的含意放在被解说的词语处，看上下文能否连接、合适；
写进行剖析总结，得出人物形象特点。本题要求联合小说内容，剖析主人公的形象特点。主
C.“今日回军，除共同杀敌报外国，乃与大家共寻死所！”这既表达了张自忠将军誓死报国的信心，也表示他惟有战死疆场才能洗漱汉奸罪名。
D.国共两党的领导人都对张自忠将军的一世做了高度的评论，蒋介石侧重于歌颂其战绩，而毛泽东则侧重于表扬其爱国主义精神。
5.请联合小说内容，剖析主人公的形象特点。
【答案】4. C5.①治军严正。如惩办并吞士兵存款的营长②关爱士兵。如深夜给士兵盖
分裂，它的文化发展就不会中止”过于绝对。原文第二段的表述为“当一个国家被消灭或处
于分裂时，它的文化发展也会中止”。应选B。
【（二）文学类文本阅读（本题共2小题，9分）
阅读下边的小说，达成各题
旷世勇将张自忠
张秋铧
1940年5月23日，10万军民齐集在湖北宜昌城内外，为一位殉国的将军送别。就在前一天，将军的灵柩被抢运到宜昌，本想用汽车将将军的灵柩运到长江码头，而后坐船溯江前去重庆埋葬，但宜昌的军民不肯，坚持要用十里长街相送、人工抬棺材的方式，送将军走完这抗日战场上的最后一程。
2.以下对原文论证的有关剖析，不正确的一项为哪一项
A.第一段从内涵方面界定了文化自信的主体是人，灵魂是文化载体中的内在精神。
B.第二段谈文化自信与国家的关系，重申一致的国家和中华民族对于文化发展的重要性。
C.第三段用鲁迅的话证明近代公民劣根性并不是中国人实质特征，而是统治者的“治绩”。
D.第四段从中国学者宽泛参加世界文化沟通角度谈文化自信包含了知识分子和文化人的自
终换得牺牲战场还！”
毛泽东为张自忠题辞：“效忠报国”。
（节选自《捍疆卫士张自忠》，有修改）
4.以下对小说有关内容和艺术特点的剖析鉴赏，不正确的一项为哪一项
A.小说开头部分写宜昌军民十里哀送张自忠将军的场面，衬着了一种悲哀的氛围，表达了抗战军民对这位爱国将领的崇拜之情。
B.小说在构想上采用了倒叙手法，先写张自忠将军战死战场，制造悬念，吸引读者，再写主人公在战争中为国牺牲的故事。
上午11时许，三十三公司军的警卫团阵地被日军打破， 激战到中正午， 张自忠手下的2000多官兵几乎所有战亡，他身旁仅剩下几十名警卫人员，将士们也仍旧誓死捍卫着他，并一面高喊：“司令快走，司令快走！”
张自忠的副官马孝堂，素来营救的国军叙述着：“总司令忽然前扑，旋又立起，右肩后流血了！很明显是被炮弹碎片炸伤了。到了十里长山，还在指挥，接着左臂也在流血！但是总司令仍旧站在那边，怒目圆睁，高声呼叫着，指挥着。”“他的腿上也流了血，血湿透了袜脚。我见总司令忽然向后一歪，右胸就往外喷血，总司令脱了上衣军装，让我给他裹伤，血如泉涌。我刚包扎完，仇敌就一窝蜂上来了！”
今世中国的文化自信，同时是中国人民的文化自信。鲁迅先生固然批评了中国人的劣根性，但他也说过：“我们自古以来，就实用心苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人 这就是中国的脊梁”的话，重申中国并没失去民族自信力。近代中国人的人心涣散是统治者的“治绩”。中国近代表现的公民劣根性并不是中国人实质特征，而是朝廷腐败和社会腐败的“治绩”。
文化自信问题不单属于文化，它与国家的强盛、民族的独立密不行分。坚定文化自信，就是坚定民族的自尊、自强。中国此刻已经不再像旧中国那样在世界政治舞台缺位，而是带
着中国特点社会主义建设的伟大成就，带着建立人类命运共同体的主张，自信地走向世界政治舞台的中心。
（《光明天报》 ，2018年1月8日15版）
1.以下对于原文内容的理解和剖析，正确的一项为哪一项
A.文化自信的主体是人。坚定文化自信，不是看文化的载体，而是要理解中华文化的深层内涵。
B.有一个一致而非分裂的国家是形成和保护一个一致的中华民族文化的基础。
C.此刻，中国学者和专家参加世界文化学术论坛和文化沟通极为平时，中国学者正日渐增加。
D.我们正带着社会主义建设的成就和建立人类命运共同体的主张走向世界政治舞台。
【答案】1.B2.C3.B
【分析】
【1题详解】
试题剖析：本题主要考察对于原文内容的理解和剖析。此类试题解答时，一般先阅读选项，而后到文中找到与选项有关的语句，进行比较、辨析。解理睬解和剖析题要辨明检索区间，
确定对应语句；联系上下文领会，要死抠字眼。A项，误解文意。原文内容为“要坚定文化自信，不可以只看到物，看到文化的载体，而要理解中华文化的深层内涵”，选项中的“不是”