红楼春趣》教案(含教学反思)

红楼春趣》教案(含教学反思) 8*红楼春趣
教学目标］
1.会认9个生字，读记重点词语。

2.有感情地朗读课文，理解课文的内容，研究分析鉴赏小说中的人物形象。

3.品味本文语言，初步研究鉴赏小说的技巧。

教学重难点］
1.理解课文内容，抓住重点词句，反复朗读体会，品味课文语言。

2.研究分析鉴赏小说中的人物形象。

教学课时］1课时
教学过程
一、导入激趣
1.简介古典文学名著《红楼梦》及作者XXX。

2.课件出示放风筝的片段，激发学生的研究兴趣。

二、初读课文，读准字音
1.注意读准以下生字的读音。

恰（ｑｉà）屉（tì）嫣（ｙāｎ）讳（huì）晦（huì）墩（ｄūｎ）
钗（chāi）敞（chǎng）袭（xí）
2.词语解释。

晦气：不吉利；倒霉。

七手八脚：形容人多手杂，动作纷乱。

忌讳：对某些可能产生不利后果的事力求避免。

三、出示阅读要求，深入探究课文内容
1.自学课文，边读边思考下列3个问题。

1）课文中的人物很多，你感觉中心人物是谁？
2）本文记叙了一件什么事？这件事表现了什么？
3）你对课文中的哪个人物印象最深？为什么？
2.小组协作研讨。

3.班内汇报交流：
对第（1）个问题，要让学生在通读全文的基础上，找出课文中呈现的人物。

然后仔细默读课文，看看作者对哪个人物描写最多。

也可以引导学生按照人物间的干系确定中心人物。

对第（2）个问题，要让学生在熟悉课文内容的基础上，引导学生用自己的话概括文章的主要内容，在概括出主要内容的基础上，明确本文的主旨。

对第（3）个问题，教师可让学生从XXX众多人物中挑一个自己印象最深的，并说出印象深刻的理由。

引导学生针对
文中的中心人物XXX，结合课文内容，说出自己的理由。

（在整个放风筝的过程中，XXX顽皮、欢乐，一点也没有居高临下的公子哥的架子。

大鱼风筝被XXX放走，自己却从未放一遭儿也不气恼；看见美人风筝做得十分精致，心中欢喜，便叫“放起来”；说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。

众人都笑他，他便恨得摔在地下，指着风筝说道：“要不是个美人，我一顿脚跺个稀烂！”从XXX的言行举止中，我们可以看出，XXX完全没有公子哥儿的架子，十分率直纯真。

）
4.抓住重点语段，观赏品味
1）投影出示句子。

那风筝都飘飘飖飖随风而去。

一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。

”
①“飘飘飖飖”是什么意思？把这个词语换成“飘飘荡荡”好欠好？
飘飘飖飖”在文中指风筝在风中飞舞。

“飘飘飖飖”这个词语描写了风筝在天空中飘飞的姿态美，换成“飘飘荡荡”欠好。

）
②“鸡蛋”“黑星”描写了什么？风筝为什么由“鸡蛋”酿成了“黑星”？
③“一时”“一展眼”“一会儿”这些词语说明了什么？
风筝随风而去后很快消失）
④谈谈自己对句子的体会。

风筝被铰断了线，随风而去，越飞越高。

开始，他们看到的风筝只要鸡蛋大，一展眼，风筝疾速飞去，只能看到一个小黑点，一会儿就不见了。

这个句子写出了风筝在天空中疾速飞去直到消逝的过程，抓住了风筝的姿态和形状，写得十分生动详细，表达了XXX等放风筝时异常欢快的心情。

）
2)学生找出自己喜欢的语段，欣赏品味，同桌交流。

四、自由朗读课文，想象画面
自由朗读课文，边读边想象文中描写的放风筝的场面，品味文中的妙词佳句。

五、课堂小结
由学生总结本节课的收获，主要从欣赏品味句子方面去谈。

六、拓展阅读
读一读阅读链接中XXX写的《风筝》，说说与本文有什么区别。

XXX写的《风筝》是一篇散文，生动描写了北平放风筝的俗和他自幼对风筝的喜爱；本文记叙了XXX和众姐妹、丫头们在大观园放风筝的经过，突出了他们放风筝时的自由快乐，表现了XXX等对大观园美好生活的热爱。

）［教学反思］。