培智班语文第三册《有礼貌的孩子》教案
有礼貌的好宝宝教案8篇
有礼貌的好宝宝教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园品德教育：有礼貌的孩子教案
幼儿园品德教育：有礼貌的孩子教案在幼儿园阶段，品德教育是培养孩子良好行为习惯和社交技能的关键。
有礼貌的孩子更容易融入集体生活，与他人和睦相处。
制定有礼貌的孩子教案至关重要。
本文将从多个方面探讨幼儿园品德教育中有礼貌的孩子教案。
1. 知识普及：教师可以通过儿歌、故事等形式向幼儿普及有礼貌的基本知识，如对长辈说“谢谢”和“请”，与同伴共享玩具，尊重老师和其他小朋友等。
在普及的过程中，可以通过角色扮演、游戏等形式使孩子们更好地理解和接受。
2. 身心训练：通过实际操作培养孩子的身心和感知能力，孩子可以通过模仿教师的行为，比如排队、轮流说话等，来养成良好的行为习惯。
通过非竞争性的游戏和活动锻炼孩子的团队合作能力，让孩子懂得与他人和睦相处的重要性。
3. 观察引导：教师还可以通过观察引导的方式，及时发现和表扬有礼貌的行为。
当一名小朋友主动帮助别人、对老师说出礼貌用语时，教师可以给予肯定和奖励，激励孩子继续保持有礼貌的行为。
4. 情感引导：除了行为引导，教师还应该注重对孩子的情感引导。
当孩子因为得到别人的尊重而感到开心和满足时，教师应该及时肯定孩子的情感体验，让孩子内化有礼貌行为的积极情感体验。
5. 家校合作：教师还需要与家长合作，共同培养孩子的有礼貌行为。
教师可以通过家庭作业、亲子活动等形式，让家长能够了解幼儿园品德教育的内容和方法，从而在家中与教师共同引导孩子养成有礼貌的行为习惯。
在本教案中，不仅仅是对孩子行为的引导，更重要的是通过各种形式的教学，让孩子在情感和认知上都理解和接受了有礼貌的行为。
通过这样的教育，可以培养出更有品德、更有情感的新一代。
幼儿园品德教育中有礼貌的孩子教案，不仅仅是传授行为规范，更是引导孩子养成良好的行为习惯和情感体验。
只有这样，孩子才能在成长过程中真正成为懂得尊重和感恩的有礼貌的人。
在继续探讨有礼貌的孩子教案时，我们可以进一步深入每个方面的具体实践和方法。
在知识普及方面，教师可以结合具体的故事情境，向幼儿讲解为什么要说“谢谢”、“对不起”等，并引导他们用具体的例子来体会这些礼貌用语的重要性。
幼儿园礼仪教育《有礼貌的孩子》教案
幼儿园礼仪教育《有礼貌的孩子》教案幼儿园礼仪教育《有礼貌的孩子》教案一、教学目标1、知识目标：让学生能够理解“有礼貌”是什么，及如何做一个有礼貌的孩子；2、能力目标：培养学生的礼仪意识和表达能力；3、情感目标：帮助学生养成礼仪习惯，提高孩子的综合素质，让孩子做一位更有礼貌的人。
二、教学内容本次教学将围绕以下内容展开：1、什么是礼貌2、如何做一个有礼貌的孩子三、教学步骤1.导入让孩子们观察一张有礼貌的孩子的图片，让学生们从图片中感受“有礼貌”的形象，体验尊重和爱的力量。
2.引入新知向孩子们介绍什么是礼貌，举例明了通过言行举止、小举动等表现出来的一种尊重和关爱他人的态度。
3.互动过程通过师生互动，在教师的引导下，孩子们分小组表演有礼貌的场景。
比如：打招呼，道谢等。
教师可以给每位小组根据表演情况打分，并评选出有礼貌的小组和小朋友，激励其它小学生向优秀的学生学习。
4.系统总结教师邀请学生一起总结知识点，加深对有礼貌的理解，给孩子们制定一份“做一个有礼貌的孩子”的小计划，比如：每天至少做一件有礼貌的事情，例如：不迟到，保持课桌整洁等，这样做可以帮助孩子们养成良好的习惯，懂得尊重他人。
五、作业布置回家后让孩子自己做一个有关礼仪教育的卡通画或小书，回到学校后放到小班教室或校园走廊供大家欣赏。
六、教学反思通过本次课的教学，孩子们能够理解到“有礼貌”是什么，并且在表演和行动中体会到了尊重与关爱他人的重要性，做出了有很明显的进步。
但是，作为老师，我觉得自己还需加强对学生们的语言表达和行为展示的引导和帮助。
下一步，我将在教学过程中更多关注孩子的表现，并即时进行点评，引导孩子们更加深入的理解和行动起来，力争让孩子们每天都只是一个更儒雅，更有素养，更有礼貌的孩子。
有礼貌的好孩子教案
有礼貌的好孩子教案主题：培养有礼貌的良好行为目标:- 帮助学生理解什么是礼貌以及为什么有礼貌是重要的。
- 提供实践机会来展示和练习有礼貌的行为。
- 鼓励学生在日常生活中积极展示礼貌行为。
教学步骤:引入活动:1. 与学生一起讨论有礼貌的行为是什么样的，以及这些行为为什么重要。
2. 引导学生思考自己为什么要对他人有礼貌。
活动1: 礼貌的字典定义1. 为学生提供礼貌这个词的字典定义。
2. 学生小组合作，分享他们对礼貌的理解和定义。
3. 学生将自己的定义与字典定义进行比较并讨论。
活动2: 礼貌行为展示1. 将学生分成小组，要求每个小组选择一种常见的日常生活场景，如在家庭、学校、公共场所等。
2. 每个小组展示他们选择的场景，并表演其中一个学生展示有礼貌的行为。
3. 其他学生通过观察展示的行为，给予反馈和评价。
活动3: 校规与礼貌1. 回顾学校的校规和礼貌规则。
2. 学生小组合作，讨论并列举学校规则和礼貌规则的重要性。
3. 每个小组从列表中选择一条规则，设计一份海报或宣传册来传达该规则的重要性和实施方法。
活动4: 日常生活中的礼貌练习1. 学生分成小组，每个小组选择一种日常生活场景，如与朋友交谈、与老师交流等。
2. 每个小组成员轮流扮演被展示礼貌行为的人物，其他小组成员观察并提供反馈和改进建议。
3. 学生记录并共享在练习过程中积累的礼貌技巧和经验。
总结:- 与学生一起回顾并总结学到的关于礼貌的知识和技巧。
- 强调培养和展示礼貌行为的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中积极展示礼貌行为，并凭借良好的榜样影响他人。
幼儿园品德教育：有礼貌的孩子教案
幼儿园品德教育：有礼貌的孩子教案幼儿园品德教育：有礼貌的孩子教案教学目标：1. 了解礼貌的含义及其重要性；2. 能够感受到礼貌行为的美好；3. 能够正确使用礼貌用语，如请、谢谢、对不起等；4. 能够在日常生活中表现出有礼貌的行为。
教学重点：1. 教学生认识礼貌的含义及其重要性；2. 培养学生具有良好的人际交往能力和沟通能力；3. 提高学生的自我约束能力，让他们学会自觉遵守社会行为规范。
教学准备：1. 教学用具：幻灯片、礼貌明信片、音响、小礼物等。
2. 教学材料：有关礼貌的故事书籍、图片等。
教学步骤：第一步：引入课题（1）教师放了一张装有礼物的盒子在课桌前，让学生猜测它里面会有什么东西。
（2）教师介绍今天的主题是：有礼貌的孩子。
并邀请学生猜测礼物的内容与主题的关联。
第二步：学习（1）教师播放幻灯片，让学生认识礼貌的含义和重要性，并发放礼貌明信片，让学生运用礼貌用语，与同学互动时予以发放。
（2）老师拿出准备好的礼物，让学生尝到礼物之后，为老师表达感谢之情。
（3）教师为学生讲解如何用礼貌用语表达向别人请示与道谢的方法，引导学生进行模仿学习。
（4）教师讲解了"对不起"的意义，让学生遇到自己的错误、失误的时候立即说出口道歉。
第三步：巩固（1）教师通过言语、行为等不同形式示范，让学生理解何为有礼貌的表现。
（2）老师让学生小组讨论日常生活中出现的礼貌行为和不礼貌行为，并通过图片、故事、游戏等寓教于乐地进行教学。
第四步：延伸拓展（1）教师让学生家长陪同孩子到社区、商场、诊所等场所，通过实际操作，体验社会场所的礼仪。
（2）班级协作：鼓励学生在班级中举行礼仪表现评选活动，选出优秀表现的同学，并鼓励他们互相评优、取长补短，提高整个班级的礼仪水平。
教学总结：本次教学目的在于让学生明白有礼貌的行为是一种美德，是在我们日常生活中表现出对他人尊重和关爱的行为。
通过猜想和现实对比，音像同步教学、语言示范等方式来使学生更好地领会到本教学内容的内涵。
幼儿园品德教育：有礼貌的孩子教案
幼儿园品德教育：有礼貌的孩子教案幼儿园品德教育：有礼貌的孩子教案1. 简介在幼儿园的教育中，品德教育扮演着重要的角色。
有礼貌是培养孩子良好品德的基石之一。
本文将以从简到繁的方式，探讨幼儿园如何进行有礼貌的孩子教育，并提供教案和实施建议。
2. 什么是有礼貌？礼貌是指人们在社交互动中表现出的尊重、谦逊和关心他人的态度。
对于幼儿来说，有礼貌意味着他们懂得如何与他人友好相处，懂得关心、尊重和体谅他人的感受。
3. 为什么有礼貌对幼儿重要？有礼貌的幼儿在社交互动中更容易受到欢迎，建立良好的人际关系。
有礼貌的孩子也更容易获得帮助和支持，有助于他们在学习和发展中取得成功。
4. 有礼貌的孩子教育教案教案标题：尊重他人的感受目标：通过互动游戏和角色扮演，培养幼儿对他人感受的认识和尊重。
活动设想：a. 活动一：情感图谱- 孩子们将可能的感受描述画在纸上。
- 以小组形式分享和讨论不同感受之间的差异。
- 引导孩子们认识到每个人的感受都有其独特性，并值得被尊重。
b. 活动二：人物角色扮演- 选择几个常见的情景，例如分享玩具或争夺玩具。
- 邀请孩子们扮演不同的角色，并展示与他人友好相处和尊重他人感受的方式。
- 组织反思讨论，帮助孩子们理解不同反应的影响，并鼓励他们寻找更好的解决方式。
实施建议：a. 创设友善的环境- 培养和谐互动的氛围，例如通过鼓励孩子们分享玩具、合作游戏等。
- 大人要成为榜样，展示尊重他人感受的言行。
b. 倡导有效沟通- 帮助孩子们学习表达自己的感受，并鼓励他们倾听他人的观点。
- 引导孩子们使用积极、友善的语言交流。
c. 多样化的教育资源- 制定绘本阅读计划，选择适合幼儿的故事和情境，引导他们从中学习关心和尊重他人。
- 利用多媒体资源，如视频和音频，增强对有礼貌行为的理解和记忆。
5. 总结和回顾通过这个教案，孩子们可以学会关心、尊重和体谅他人的感受。
有礼貌的行为将帮助他们建立良好的人际关系，并在学习和发展中取得成功。
有礼貌的好孩子教案
有礼貌的好孩子教案一、教学目标1.了解什么是礼貌，为什么要有礼貌。
2.学习常见的礼貌用语和礼仪。
3.培养孩子良好的礼仪习惯，提高孩子的社交能力和人际交往能力。
二、教学内容1. 什么是礼貌礼貌是指在人际交往中，表现出尊重、关心、体贴、谦虚、友善等良好的行为举止。
礼貌不仅是一种社交礼仪，更是一种文化传统和道德规范。
2. 为什么要有礼貌有礼貌的人更容易得到别人的尊重和信任，更容易与人建立良好的关系。
同时，礼貌也是一种文化传统和道德规范，有助于培养孩子的良好品德和社会责任感。
3. 常见的礼貌用语和礼仪3.1 礼貌用语•问候语：早上好、下午好、晚上好、你好、再见、谢谢、对不起、请、请问、不客气等。
•祝福语：生日快乐、新年快乐、节日快乐、好运、健康等。
•道歉语：对不起、不好意思、抱歉等。
•感谢语：谢谢、感谢、多谢等。
•祝愿语：祝你好运、祝你健康、祝你成功等。
3.2 礼仪•礼貌问候：见到长辈、老师、朋友、客人等时，要主动问候，如问好、请问您怎么样等。
•礼貌行为：如让座、开门、送礼、接送等。
•礼貌用餐：如不大声喧哗、不乱扔垃圾、不挑食、不浪费等。
•礼貌交往：如不说脏话、不打闹、不欺负别人、不说别人的坏话等。
4. 培养孩子良好的礼仪习惯4.1 培养孩子的自我意识让孩子明白什么是礼貌，为什么要有礼貌，让孩子自觉地去遵守礼仪规范。
4.2 培养孩子的社交能力让孩子多参加社交活动，与不同的人交往，学会与人沟通、合作、分享等。
4.3 培养孩子的家庭教育家长要以身作则，做出好的榜样，让孩子在家庭中学会尊重、关心、体贴、谦虚、友善等良好的行为举止。
三、教学方法1. 情景教学法通过模拟生活中的场景，让孩子学会如何使用礼貌用语和礼仪。
2. 游戏教学法通过游戏的方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习礼仪知识。
3. 观摩教学法通过观摩别人的行为举止，让孩子学会如何表现出礼貌。
四、教学步骤1. 了解什么是礼貌，为什么要有礼貌。
通过故事、图片、视频等形式，让孩子了解什么是礼貌，为什么要有礼貌。
幼儿园品德教育：有礼貌的孩子教案实践与反思
幼儿园品德教育：有礼貌的孩子教案实践与反思在幼儿园阶段，品德教育是非常重要的一环。
有礼貌的孩子能够在日常生活中展现出积极向上的品质，并且在未来的成长过程中也将受益良多。
针对幼儿园阶段的品德教育，设计一套有礼貌的孩子教案显得尤为重要。
首先我们来明确一下“有礼貌”这个概念。
有礼貌不仅仅是简单的对他人有所尊重，更是对自己的要求。
有礼貌的孩子在言行举止上能够做到有度，能够在与人交往时展现出真诚和善意，并在遇到困难时保持冷静和耐心。
有礼貌的孩子教案不仅仅限定在日常礼仪的规范，更应该包含对孩子内心世界的培养和引导。
在进行教案设计时，我们需要从幼儿园孩子的日常生活出发，让他们在生活中不经意间体会到“有礼貌”这一概念的重要性。
可以从日常活动开始，比如上学放学、用餐时间、游戏交际等方面，制定规范的礼貌行为，比如保持队形、用餐时不打扰他人、等候轮流等等。
这些规范可以让幼儿在实践中逐渐接受和理解，而不是枯燥地灌输给孩子。
有礼貌的孩子教案也需要借助一些具体的教学活动来加以引导。
可以借助一些角色扮演的游戏，让孩子在游戏中扮演不同的角色，体验到以礼待人的重要性。
也可以通过一些故事情景的讲解，让孩子从故事中感受到有礼貌的人在生活中所带来的积极影响。
这些活动的设计，可以激发孩子们对“有礼貌”这一主题的兴趣，也能够在活动中不知不觉地接受和理解。
另外，有礼貌的孩子教案还应该注重对孩子内心世界的培养。
通过情感教育、情绪管理等方面的引导，让孩子学会在不同场合下控制自己，保持礼貌和善意。
也要让孩子理解到自己的言行举止对他人的影响，引导他们懂得关心和爱护他人，不做欺负他人的行为。
有礼貌的孩子教案在实践中需要结合孩子们的实际情况和成长需求，以下是我对有礼貌的孩子教案实践的一些个人观点和理解：我认为教案设计应该以孩子的实际生活为出发点，让他们在日常生活中不经意间感受和体会到有礼貌的重要性，比如规范的礼仪行为、社交礼仪等方面的培养。
通过一些游戏、故事等活动，让孩子在实践中体验到有礼貌的意义，培养他们对这一品质的认同感和自觉性。
幼儿园社交教育教案《做一个有礼貌的孩子》
幼儿园社交教育教案《做一个有礼貌的孩子》一、教学目标1.了解和认识有礼貌的行为和态度。
2.通过角色扮演、游戏等形式，培养幼儿的社交交往能力。
3.引导幼儿培养尊重他人、友好相处的素养。
二、教学内容1.认识礼貌的表现形式。
2.学习礼貌用语。
3.学习礼貌行为。
三、教学重点难点1.掌握礼貌用语和行为的正确运用。
2.培养幼儿尊重他人、友好相处的能力。
四、教学过程1.导入（5分钟）老师与幼儿互动，询问幼儿们关于礼貌的一些想法和感受。
通过与幼儿互动，引入本节课的主题。
2.讲解和展示（10分钟）老师带领幼儿认识礼貌的表现形式。
通过展示图片和视频，让幼儿认识有礼貌的行为和态度。
鼓励幼儿用自己的语言鼓励其他小朋友，并祝福他们身体健康。
3.互动游戏（20分钟）老师安排各种小游戏，如角色扮演、模拟站队等，以培养幼儿的社交能力。
教师指导幼儿模仿交际情境，模拟面对不同人群的场景，进行角色扮演，如向老师问好、向同学道别等。
4.活动实践（15分钟）老师带领幼儿进行自由游戏和互动活动，如小组合作、体育比赛等。
通过组织活动，营造友好、和谐的氛围，增进幼儿社交交往的能力。
5.总结回顾（10分钟）老师带领幼儿回顾本次教学过程，强调礼貌用语和礼貌行为的重要性。
鼓励幼儿在生活、学习中注意用语用行，尊重他人、友好相处。
五、教学评价1.幼儿在互动中的积极表现。
2.参与角色扮演等活动的表现。
3.对有礼貌的表现形式的认识。
4.听从老师指令的表现。
六、教学资源准备1.图片、视频。
2.游戏道具。
如彩色球、发光棒、小礼物等。
3.音乐道具，如小鼓、手推车等。
4.表扬物资，如大红花、好学生奖等。
七、教学反思本节课的教学通过互动、游戏等方式，让幼儿了解和认识有礼貌的表现形式，为幼儿的社交成长提供了积极的帮助。
在教学过程中，教师充分调动幼儿的积极性，同时需要多角度、多形式的讲解，让幼儿养成有礼貌的习惯。
在评价中，需要关注幼儿对礼貌用语和礼貌行为的掌握情况，同时需要对幼儿的积极表现给出及时的肯定和鼓励。
幼儿园社交礼仪：有礼貌的小朋友教案：培养优秀品质,和谐共处
幼儿园社交礼仪：有礼貌的小朋友教案：培养优秀品质，和谐共处幼儿园是孩子们社交能力和礼仪修养的最佳培养场所。
在这个阶段，幼儿的性格和习惯正在逐渐形成，教师和家长应该注重培养孩子良好的社交礼仪，使他们成为有礼貌、懂得尊重他人的小朋友。
下面是一份培养幼儿社交礼仪的教案，帮助孩子们培养优秀品质，和谐共处。
一、友好互助1. 从我做起：幼儿园教师应该以身作则，对孩子友善、礼貌，营造和谐的学习氛围。
2. 游戏中学习：组织一些小组游戏或活动，鼓励孩子们互相帮助、合作，培养友好互助的品质。
3. 鼓励共享：在幼儿园班级中，鼓励孩子共享玩具、食物等，培养他们乐于助人的美德。
二、尊敬他人1. 尊师重道：教师要引导孩子尊敬老师、尊重长辈，从小树立正确的师生关系。
2. 禁止调侃：严禁幼儿在同学面前调侃别人，教育他们不要伤害他人的感情。
3. 培养体谅：在日常生活中，教育孩子多关心他人，多给予体谅，增进情感交流和理解。
三、文明交往1. 禁止打闹：在教室和活动场所，严禁学生打闹、推搡等行为，培养孩子良好的行为习惯。
2. 言行举止：教育孩子在言语和举止上，要符合社会礼仪规范，不说脏话，不做粗鲁的举动。
3. 礼貌用语：鼓励孩子学会礼貌用语，如请谢谢对不起等，培养文明礼貌的社交风范。
四、家园合作1. 家园共育：教师要与家长保持密切的联系，共同培养孩子的社交礼仪，实现家园合作的教育目标。
2. 情商教育：家长要注重培养孩子的情商，教育他们学会情感管理、沟通技巧，促进家庭和睦。
3. 榜样示范：家长在日常生活中要做孩子的榜样，不断提升自己的社交礼仪修养，传递积极的家风。
五、总结回顾培养孩子的社交礼仪需要教师和家长的共同努力，关键在于从小抓起，强化日常教育。
通过友好互助、尊敬他人、文明交往和家园合作，可以帮助孩子们养成良好的社交习惯，培养出有礼貌的小朋友，让他们在和谐共处中茁壮成长。
在幼儿成长过程中，社交礼仪的培养是至关重要的，教师和家长都应该重视并有意识地去引导和教育。
幼儿园礼仪教育：学习如何做一个有礼貌的孩子教案
幼儿园礼仪教育：学习如何做一个有礼貌的孩子教案教学目标：1.了解什么是礼仪，明白礼仪的重要性；2.掌握常见的日常礼仪，如问好、道谢、请谅解、祝福等；3.培养幼儿的礼仪意识和礼仪习惯，让幼儿养成有礼貌的好习惯。
教学内容：1.礼仪的概念和种类；2.日常生活中应该注意哪些礼仪规范；3.如何养成良好的礼仪习惯。
教学过程：一、导入环节1、音乐响起，早操开始，孩子们有序地排着队迎着太阳做着各种操，教师在旁边指导。
2、早操结束，教师伸手示意孩子们停下来，与大家打招呼。
指引孩子们理好衣妆，开始新的一天的学习。
二、呈现环节1、学习礼仪的概念和种类教师分发小礼仪宝典，提示孩子们：“我们到底要学些什么和怎样运用呢？”让孩子们一起来认识什么是礼仪和礼仪的种类，例如：问好、道谢、请谅解、祝福等。
“我们每天的日子里都涉及着很多的礼仪，有的是小到微不足道，有的则重要至极。
选手们可有见识过一些，都来分享一下你们知道的吧！”2、日常生活中应该注意哪些礼仪规范教师问：“孩子们，你们还知道有哪些常见的日常礼仪呢？”邀请孩子们踊跃举手发言。
教师逐一讲述并展示各种情况下幼儿应该注意的礼仪规范，例如：碰到人要说“对不起”、“请问”等等。
“好，现在咱们再来一起练习几个小礼仪吧！”（1）进出门：先让孩子们排成两边，一人摆手示意为门，教师示范说：“开门了，请进！”然后带着大家一起说。
（2）向别人要东西：教师示范先伸出手：“请给我……”然后再说：“谢谢！”带着孩子们一起说。
3、如何养成良好的礼仪习惯“孩子们，想成为一个有礼貌的小朋友，除了正确的礼仪外，还有一个很重要的事情，你知道是什么吗？”教师发问。
指引孩子们回想自己的日常习惯，教师关注到这里。
温馨小提示：在班级学会说谢谢和对不起，也要学会与父母交流的礼貌用语。
在家中向父母发问需要一些礼貌用语。
例如：寻求帮助，“妈妈，我需要点提醒。
”请求允许，“妈妈，我能不能去玩？”表达感激，“谢谢你为我做那么多的事情。
幼儿园小班品德教育教案：有礼貌的小朋友 幼儿园小班品德教育
教案：有礼貌的小朋友一、教学目标1. 培养幼儿良好的行为习惯和自我约束能力。
2. 培养幼儿基本的礼貌用语和行为。
3. 提高幼儿的集体观念和团体荣誉感。
4. 激发幼儿表达自己的需求和情感的积极性。
二、教学重点和难点1. 教学重点：礼貌用语和行为的培养。
2. 教学难点：如何引导幼儿养成良好的行为习惯和礼貌行为。
三、教学内容1. 什么是礼貌通过故事、图片、视频等形式向幼儿介绍什么是礼貌，为什么要有礼貌，礼貌的表现形式等内容，让幼儿初步了解礼貌的概念。
2. 礼貌用语的学习教师对幼儿进行礼貌用语的模仿和学习，如“你好”、“谢谢”、“对不起”、“请”等常见礼貌用语，让幼儿了解并掌握基本的礼貌用语。
3. 礼貌行为的养成通过角色扮演、情境模拟等活动，引导幼儿养成独立整齐的生活习惯，如排队、整齐就座、有礼貌用餐等，培养幼儿的良好生活习惯和行为规范。
4. 集体荣誉感的培养开展集体游戏、集体活动等，引导幼儿养成团结互助的良好品质，培养幼儿的集体荣誉感和团队意识。
5. 表达情感的方式通过谈话、绘画、手工等形式，引导幼儿学会正确表达自己的情感和需求，培养幼儿的沟通能力和情感表达能力。
四、教学过程1. 创设情境利用故事、游戏等形式创设情境，引发幼儿对礼貌的认识和兴趣。
2. 示范引导教师示范礼貌用语和行为，引导幼儿模仿和学习。
3. 情境体验组织幼儿进行角色扮演、情境模拟等活动，在情境中体验和学习礼貌行为。
4. 游戏互动开展集体游戏、合作游戏等，激发幼儿的团体荣誉感和团队意识。
5. 情感表达通过情感故事、手工制作、绘画等活动，引导幼儿学会正确表达自己的情感和需求。
六、教学评价1. 观察记录教师观察幼儿在日常生活中的礼貌表现、行为举止和情感表达，并进行记录。
2. 表现评定根据观察记录，教师对幼儿的礼貌表现、行为举止和情感表达进行评定，并及时向家长反馈。
3. 情景评价通过模拟情境和角色扮演等形式，评估幼儿在实际生活中的礼貌表现和行为习惯。
幼儿园品德教育：有礼貌的孩子教案：礼仪文化与互助关爱教育方案
幼儿园品德教育：有礼貌的孩子教案：礼仪文化与互助关爱教育方案幼儿园品德教育：有礼貌的孩子教案：礼仪文化与互助关爱教育方案一、前言在当今社会，礼仪文化和互助关爱的重要性日益凸显。
而对于幼儿来说，早期的品德教育尤为关键。
幼儿园作为幼儿接受教育的第一站，承担着重要的品德教育责任。
在本文中，我们将探讨幼儿园品德教育中的一个重要主题：有礼貌的孩子教案。
我们将以礼仪文化和互助关爱为教育方案的核心，以期为幼儿园品德教育提供深度和广度兼具的指导。
二、礼仪文化的重要性礼仪文化是人类文明发展的重要标志，它承载着对他人的尊重和关爱。
在幼儿园中，培养幼儿的礼仪文化意识，有助于他们建立正确的社会交往观念和行为规范。
教师应通过生活化的教学活动，引导幼儿学习如何用礼貌的语言和行为对待他人，让他们从小养成主动帮助他人、团结友爱的习惯。
在教育方案中，我们可以设计各种生动有趣的活动，如模拟社交场景游戏、角色扮演等，帮助幼儿理解和感受礼仪文化的魅力。
教师也应该以身作则，成为幼儿身边的榜样，用自己的言行引导幼儿树立正确的礼仪观念。
三、互助关爱的教育方案互助关爱的教育方案是培养幼儿良好品质的重要途径。
幼儿园不仅是学习知识和技能的场所，更是培养孩子品德和情感、社会交往能力的一处重要地方。
教师可以通过让幼儿参与团体活动、分工合作小组游戏等方式，帮助幼儿体验团结互助的快乐和成就感，学会为他人着想，懂得共享和关爱。
互助关爱的教育方案也需要注重培养幼儿的自助和自我管理能力。
幼儿通过亲自动手，学会独立做一些小事情，培养自理能力和自助意识，懂得爱惜自己的东西及环境，并在帮助别人的同时也学会了解如何寻求帮助。
这些都是互助关爱教育方案的重要内容。
四、我的观点和理解对于幼儿园品德教育来说，礼仪文化和互助关爱的教育方案是密不可分的。
通过礼仪文化的教育，可以培养幼儿尊重、理解和包容他人的能力，通过互助关爱的教育方案，可以培养幼儿的团结互助精神和自我管理能力。
这两者相互结合，可以使幼儿在社会交往和个人成长中受益终身。
幼儿园社交礼仪：有礼貌的小朋友教案
幼儿园社交礼仪：有礼貌的小朋友教案幼儿园社交礼仪：有礼貌的小朋友教案在幼儿园，教育孩子基本的社交礼仪和行为规范是非常重要的。
通过教导孩子如何有礼貌地与他人交往，可以促进他们的社交能力、情商和团队合作能力的发展，培养他们成为有品德的小公民。
本文将深入探讨幼儿园社交礼仪的教育内容，提供一份有礼貌的小朋友教案。
一、教育内容1. 礼貌用语在幼儿园，教师可以通过游戏、歌曲等方式教导孩子使用礼貌用语，例如“谢谢”、“对不起”、“请”等。
通过日常的情境演练，让孩子们懂得在交往中使用这些用语的重要性。
2. 分享与合作教育孩子懂得分享和合作是社交礼仪的重要组成部分。
教师可以设计各种团体游戏和活动，让孩子们在游戏中体验分享和合作的乐趣，潜移默化地培养他们的友善和合作精神。
3. 尊重他人教育孩子要尊重老师、家长和同学，不说难听的话，不做损人的事情。
教师可以通过讲故事、角色扮演等方式，引导孩子们理解尊重的重要性，并在行为中付诸实践。
二、教案教案标题：做个有礼貌的小朋友教学目标：1.了解什么是社交礼仪，明白社交礼仪的重要性。
2.掌握常见的礼貌用语，能在日常生活中正确使用。
3.培养分享和合作的意识，乐于与他人分享和合作。
4.学会尊重他人，懂得如何友善相处。
教学过程：1. 礼貌用语教学通过歌曲、游戏等形式，引导孩子学习并使用“谢谢”、“对不起”、“请”等礼貌用语，让他们在日常生活中能够自觉地运用这些语言。
2. 分享与合作活动设计各种游戏和活动，让孩子们在团队合作中学会分享和互助。
组织小分队合作完成任务，分享玩具等。
3. 尊重他人教育通过讲故事或角色扮演，引导孩子们理解尊重的含义，明白为什么要尊重他人，从而在日常行为中表现出尊重和友善。
总结与回顾：通过以上的教学内容和活动，孩子们将能够逐渐领会社交礼仪的重要性，并培养起良好的行为习惯。
在为期一周的教学中，孩子们在老师的引导下，懂得了如何使用礼貌用语，享受了分享与合作的快乐，理解了尊重他人的意义。
做个懂礼貌的孩子的教学教案
做个懂礼貌的孩子的教学教案一、教学目标1. 让学生理解礼貌的重要性，认识到礼貌是与人交往的基本素养。
2. 培养学生学会使用礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等。
3. 引导学生在生活中践行礼貌，做到文明待人，尊重他人。
二、教学内容1. 礼貌的定义与重要性2. 礼貌用语的掌握3. 礼貌行为的实践三、教学方法1. 讨论法：引导学生积极参与，分享自己对礼貌的认识和经验。
2. 案例分析法：通过实例讲解礼貌的重要性和如何做到礼貌。
3. 实践演练法：组织学生进行情景模拟，学会在实际生活中运用礼貌。
四、教学准备1. 准备相关案例材料和图片。
2. 准备情景模拟的场景和道具。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的礼貌故事，引发学生对礼貌的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍礼貌的定义和重要性。
3. 案例分析：分享一些礼貌待人的正面案例和无礼貌行为的负面影响。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中运用礼貌用语和行为。
5. 实践演练：分组进行情景模拟，练习礼貌待人。
6. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得和今后如何做到礼貌待人。
7. 课后作业：布置一道关于礼貌的实践作业，如回家后向家人展示所学到的礼貌行为。
六、教学内容1. 家庭中的礼貌：学习如何在家庭中表现出礼貌，如对父母、兄弟姐妹说话礼貌，尊重家人的意见。
2. 学校中的礼貌：了解在学校中应该遵守的礼貌规范，如尊敬老师，与同学友好相处，不打闹、不骂人。
七、教学方法1. 情景模拟法：模拟家庭和学校场景，让学生在角色扮演中学会礼貌。
2. 互动提问法：引导学生思考在家庭和学校中如何做到礼貌，分享自己的经历。
八、教学准备1. 准备家庭和学校场景的道具和图片。
2. 准备相关问题，引导学生进行思考和讨论。
九、教学过程1. 导入：通过一个关于家庭和学校礼貌的小故事，引发学生对家庭和学校礼貌的思考。
2. 新课导入：介绍在家庭和学校中应该遵守的礼貌规范。
3. 情景模拟：模拟家庭和学校场景，让学生在角色扮演中学会礼貌。
幼儿园社交礼仪：有礼貌的小朋友教案
幼儿园社交礼仪：有礼貌的小朋友教案【幼儿园社交礼仪：有礼貌的小朋友教案】引言：幼儿园是孩子们开始接触社会、建立人际关系的重要阶段。
在这个阶段，培养孩子们良好的社交礼仪至关重要。
通过教导幼儿园小朋友有礼貌的行为举止，不仅可以帮助他们建立良好的人际关系，还能为他们的未来发展打下坚实的基础。
本文将深入探讨幼儿园社交礼仪教育的重要性，并提供一份教案，帮助幼儿园教师有效地教导小朋友有礼貌的行为。
一、幼儿园社交礼仪教育的重要性1.1 为什么需要社交礼仪教育？在社交活动中，有礼貌的行为举止可以让孩子更好地与他人相处。
社交礼仪可以教导孩子遵守规则、尊重他人、表达自己的观点以及与他人沟通等基本技巧，为他们日后的人际关系打下坚实的基础。
1.2 社交礼仪对孩子的影响通过社交礼仪的教育，孩子们可以培养出好品格，比如友善、乐于助人、善解人意等。
这些品格将有助于他们在学校和社会中建立良好的人际关系，并更好地应对各种社交场合。
1.3 社交礼仪教育的长远价值在幼儿园阶段，社交礼仪教育不仅仅是为了帮助孩子们在当下的生活中更好地相处，还为他们未来的成长打下了坚实的基础。
懂得与他人和谐相处的孩子，将更容易适应学校环境，形成积极向上的人生态度。
二、幼儿园社交礼仪教育的教案2.1 教育目标通过本教案的实施，目标是让幼儿园小朋友能够：- 理解社交礼仪的重要性；- 掌握基本的社交礼仪规则；- 能够在日常生活中展示出礼貌的行为。
2.2 教学内容及方法（1）使用互动故事：通过互动故事的方式，向孩子们展示有礼貌的行为举止。
故事中可以包含一些真实的场景，让孩子们能够更好地理解并模仿。
（2）角色扮演游戏：将孩子们分成小组，扮演不同的角色，模拟日常生活中的社交场景。
引导孩子们展示出有礼貌的表现，并及时给予肯定和鼓励。
（3）小组活动：安排小组活动，让小朋友们分工合作完成任务。
通过这样的活动，孩子们将学会尊重他人的意见和贡献，学会与人合作。
2.3 教学过程（1）导入：通过互动问答或展示图片等方式，向孩子们介绍社交礼仪的概念，以引起孩子们的兴趣和好奇心。
做个有礼貌的孩子PPT学习教案
服饰仪表
服饰仪表：穿着指穿衣裤，着鞋袜。 其基本要求是：合体；适时；整洁；
大方；讲究场合；尽量穿校服。
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尊师礼仪
学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应
主动向老师行礼问好。
学生进老师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老 师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所， 不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和 衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师。
坐骑扶手下楼梯，摔破头来跌断脚。
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老师讲课他睡觉，考试答卷靠作弊。
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别人做操保视力，他却好玩近视眼。
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出了校门胡乱吃，不干不净把病生。
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分小组讨论，除上面的这
些行为习惯外，我们班中还有 哪些，并说说有什么害处？
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待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立
正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通
话。
下课
：下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心
听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对
老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道返：回 “再见”。待老师离开教室第6后页/共，25学页生方可离开。
回
返
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同学间的礼仪
同学间可直呼其名,不能用“喂”、“哎”来称呼 同学。常用“请”、“谢谢”、“麻烦你’’等 礼貌用语。
借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿， 用后应及时归还，并要致谢。
对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时 的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予 热情的帮助。
培智班语文第三册《有礼貌的孩子》教案
《有礼貌的孩子》教案教学内容：培智班语文第三册《有礼貌的孩子》教学目标：1、学会使用礼貌用语。
2、教育学生做个讲礼貌的好孩子。
教学重点：1、能认读“礼貌”“再见”两个词语。
2、能认读“早”、“奶”、“说”、“再”、“见”“礼”、“貌”、“跟”生字。
教学难点：生字“早”、“奶”、“说”、“再”、“见”的书写。
教具准备：游戏礼貌用语的卡片、生字卡片、幻灯片。
教学课时：1课时教学过程：一、组织上课。
1、上课，环视半分钟。
2、导课：教师知道同学们进步可大了，许多同学变得比以前有礼貌了谁能勇敢的说一说自己有哪些表现说明自己是个有礼貌的好孩子呢？（他们俩都是有礼貌的孩子，今天我们就学习第9课有礼貌的孩子）。
二、新课同学们都是有礼貌的孩子，那么课文中谁是有礼貌的孩子呢？现在我们把课本打开第29页。
1、范读课文，(听老师读课文请你们注意听老师读课文的语气和生字的正确读音。
)谁来回答课文中谁是有礼貌的孩子？小红。
为什么说小红是个有礼貌的孩子2、现在老师领你们读课文，请你们注意读准生字的读音。
谁来回答为什么说小红是个有礼貌的孩子？3、点名读，现在请一个同学读课文，其他同学把生字画出来。
4、谁能把课文中的生字读一读（张浩）（出示幻灯片我来读）。
（1）、这些就是张洁同学读过的字，和老师一起读一读。
（2）、现在老师看你们还认不认识这几个字？谁能勇敢的上来帮这些汉字找拼音。
（幻灯片，我来挑战，掌声鼓励）。
（3）、好，真棒同学们都找对了，和老师一起读一读：a、谁能读一读音节中生母有“Z”的汉字（早再）李万红。
b、谁能读一读音节中生母有“sh”的汉字。
（说）“Z”是声母平舌音，“sh”是声母翘舌音，带着两个音的字不好读，跟老师一起读一读。
5、真棒同学们都读对了，生字也认识了，那么生字怎么写呢?现在让我们来学习写生字。
（幻灯片、我来写）教学生字、范写生字（笔顺笔画在田字格中的位置组词）随口说出即可。
早：在田字格的左上半格写竖、6画、横写在横中线上、竖写在竖中线上、日十、上下结构、早到、早退。
《争当有礼貌的孩子》班队活动教案（精选五篇）
《争当有礼貌的孩子》班队活动教案（精选五篇）第一篇：《争当有礼貌的孩子》班队活动教案《争当有礼貌的好孩子》班队课教案活动目的增强学生的道德意识，提高讲礼貌的自觉性。
培养学生从现在做起，争做有礼貌的好孩子。
活动准备1．布置中队长组织各小队队员准备有关讲文明讲礼貌方面的语言。
2．评出有礼貌的好孩子十名，进行奖励。
活动内容、比赛谁讲的礼貌用语最多。
活动过程一、全体立正，唱队歌。
二、进行活动。
1、主持人中队长宣布三中队“争当有礼貌的好孩子”主题队会现在开始。
3、小品：《帮助老奶奶背包袱》。
自由发表感言。
4、儿歌《礼貌用语》。
尊敬老师有礼貌，团结合作争第一。
社会需要来帮助，人人都要做好事。
5、中队长讲讲班中的有礼貌的好孩子名单。
并且宣布“讲礼貌的好孩子”奖章的获得者并给这些同学颁发奖章。
6、中队辅导员讲话：“在校园里，我们是文明的学生；在家庭中，我们是文明的孩子；在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。
老师相信在今后的生活中、学习中也能看见你们用实际行动更好地实现自己的诺言。
五、全体起立{唱队歌小学三年级安全教育班队会教案一、教学目的：1、通过读新闻、演小品、讲演等形式引起同学们对安全的重视。
2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的安全常识，树立生命安全意识，二、课前准备：1、让同学们收集有关学校安全的新闻。
2、组织学生排演小品，号召学生准备讲演稿。
3、选好及训练班会主持。
4、了解一些基本的安全常识。
三、活动过程：（一）主持读有关学校安全的新闻以引入主题。
1、主持A读新闻。
2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？3、同学们议论，各抒己见。
4、主持小结：A：生命在你手中，安全不容忽视。
B：所以今天我们就一起来学习安全常识，树立生命安全意识。
（二）安全知识竞赛（抢答形式）1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？2、打雷的天气能不能看电视？3、夏天中暑了怎么办？4、怎样注意饮食卫生？5、小明上学时带小订玩，可以吗？6、发生地震时该怎么办。
做个有礼貌的孩子教案
做个有礼貌的孩子教案教案标题：培养学生礼貌行为的教学活动教学目标：1. 帮助学生理解礼貌的重要性和对人际关系的积极影响。
2. 培养学生具备基本的礼貌行为，如问候、道歉、感谢等。
3. 提高学生的自我意识和自我管理能力，以便他们能够主动表现出礼貌行为。
教学资源：1. 视频素材：展示不同场景下的礼貌行为示范。
2. 图片或卡片：用于练习不同礼貌行为的情景。
教学过程：引入（10分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：“做个有礼貌的孩子”。
2. 引发学生思考问题：“你认为什么是礼貌？为什么礼貌很重要？”3. 讨论学生的回答，并总结出礼貌行为的定义和意义。
知识讲解（15分钟）1. 使用视频素材展示不同场景下的礼貌行为示范。
2. 解释每个示范中的礼貌行为，并与学生一起讨论为什么这些行为被认为是礼貌的。
3. 强调礼貌行为对于建立良好人际关系的重要性。
实践练习（20分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一张图片或卡片，上面有不同的情景。
2. 要求学生在小组内讨论并展示如何在给定的情景中表现出礼貌行为。
3. 鼓励学生互相提供反馈和建议，以改进他们的表现。
角色扮演（15分钟）1. 随机选择几个学生来进行角色扮演，扮演不同情景下的人物。
2. 要求扮演者展示适当的礼貌行为，并与其他学生一起讨论他们的表现。
3. 给予积极的反馈和建议，帮助学生改进他们的表现。
总结（5分钟）1. 回顾本节课的主要内容和学习目标。
2. 鼓励学生将所学的礼貌行为应用到日常生活中，并与他们的家人和朋友分享。
3. 强调持续练习和坚持培养礼貌行为的重要性。
拓展活动：1. 学生可以编写小短剧，展示不同情景下的礼貌行为。
2. 学生可以撰写关于礼貌行为的小论文，分享他们的观点和经验。
3. 学生可以进行实地考察，观察社区中的礼貌行为，并撰写观察报告。
评估方式：1. 观察学生在实践练习和角色扮演中的表现，给予积极的反馈和建议。
2. 收集学生编写的小论文或观察报告，评估他们对礼貌行为的理解和应用能力。
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《有礼貌的孩子》教案
教学内容：培智班语文第三册《有礼貌的孩子》
教学目标：1、学会使用礼貌用语。
2、教育学生做个讲礼貌的好孩子。
教学重点：1、能认读“礼貌”“再见”两个词语。
2、能认读“早”、“奶”、“说”、“再”、“见”“礼”、“貌”、“跟”生字。
教学难点：生字“早”、“奶”、“说”、“再”、“见”的书写。
教具准备：游戏礼貌用语的卡片、生字卡片、幻灯片。
教学课时：1课时
教学过程：
一、组织上课。
1、上课，环视半分钟。
2、导课：教师知道同学们进步可大了，许多同学变得比以前有礼貌了谁能勇敢的说一说自己有哪些表现说明自己是个有礼貌的好孩子呢？（他们俩都是有礼貌的孩子，今天我们就学习第9课有礼貌的孩子）。
二、新课
同学们都是有礼貌的孩子，那么课文中谁是有礼貌的孩子呢？现在我们把课本打开第29页。
1、范读课文，(听老师读课文请你们注意听老师读课文的语气和生字的正确读音。
)谁来回答课文中谁是有礼貌的孩子？小红。
为什么说小红是个有礼貌的孩子
2、现在老师领你们读课文，请你们注意读准生字的读音。
谁来回答为什么说小红是个有礼貌的孩子？
3、点名读，现在请一个同学读课文，其他同学把生字画出来。
4、谁能把课文中的生字读一读（张浩）（出示幻灯片我来读）。
（1）、这些就是张洁同学读过的字，和老师一起读一读。
（2）、现在老师看你们还认不认识这几个字？谁能勇敢的上来帮这些汉字找拼音。
（幻灯片，我来挑战，掌声鼓励）。
（3）、好，真棒同学们都找对了，和老师一起读一读：
a、谁能读一读音节中生母有“Z”的汉字（早再）李万红。
b、谁能读一读音节中生母有“sh”的汉字。
（说）
“Z”是声母平舌音，“sh”是声母翘舌音，带着两个音的字不好读，跟老师一起读一读。
5、真棒同学们都读对了，生字也认识了，那么生字怎么写呢?现在让我们来学习写生字。
（幻灯片、我来写）
教学生字、范写生字（笔顺笔画在田字格中的位置组词）随口说出即可。
早：在田字格的左上半格写竖、6画、横写在横中线上、竖写在竖中线上、日十、上下结构、早到、早退。
奶：在田字格的左上半格起笔、写撇点、5画强调横折折折沟、女字旁、左右结构、牛奶、酸奶。
说：在田字格的左上半格起笔、写点9画“讠”字旁、说话、说明书。
再：在田字格的上半格起笔、写横、6画、独体字再见。
见：在田字格的上半格起笔、写竖、4画独体字见面、见到。
6、学生板演，实物投影展示学生作业讲演。
课堂练习。
（提卡）
现在我们帮这些字和音节找朋友，看谁找的又对又快。
生字掌握的真棒，课文掌握的怎么样？跟老师读课文，课文中写小红去上学去的时候跟奶奶说什么了？奶奶再见，那奶奶应该怎么回答呢？
小结：游戏的形式
课文掌握的真棒、我们来做个游戏，有两个孩子，一个是有礼貌的好孩子。
一个是没礼貌的坏孩子。
出示卡片。
第一个词语“谢谢”是有礼貌孩子的表现还是没礼貌的孩子的表现。
再见应该贴在哪？
和老师一起读一读，这些礼貌用语我们要做个有礼貌的好孩子（引导说礼貌用语）。
今天我们学习了，有礼貌的孩子，老师相信你们一定能做个有礼貌的好孩子。
作业：把生字写3遍。