《综合性学习_话说千古英雄人物导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《综合性进修_话说千古英雄人物》导学案
第一课时
一、导学目标：
1.了解中国历史上的一些重要英雄人物及其事迹；
2.理解英雄人物的品质和影响；
3.培育同砚对历史人物的尊重和理解，激发同砚的进修爱好。

二、知识导入：
请同砚班上的同砚们列举一些他们所知道的历史上的英雄人物，或者影视作品中的英雄形象，并谈谈他们对英雄的理解是什么。

三、教室进修：
1. 阅读：
让同砚阅读《三国演义》中关于刘备、关羽和张飞的故事，并组织谈论他们的品质和事迹。

引导同砚沉思：他们为何被称为英雄？他们的品质有何可取的地方？
2. 探究：
分组让同砚选取中国历史上的一个英雄人物，展开探究。

要求同砚探究该英雄的生平、事迹、品质以及对历史的影响，并筹办展示该英雄的画像和简要介绍。

3. 谈论：
展示各组的探究效果，让同砚针对不同英雄人物展开谈论。

引导同砚探究不同英雄之间的共同点和差别，以及他们在历史上的地位和影响。

四、课后作业：
1. 写作：
请同砚选择一个他们认为值得尊敬的英雄人物，撰写一篇关于该英雄的文章。

要求文章包括该英雄的生平事迹、品质特点以及自己的感想和评判。

2. 索引：
要求同砚查找一本关于历史英雄人物的书籍，选择一位自己感爱好的英雄人物，写下该书籍的名称和作者，并简要介绍该英雄的故事和影响。

五、拓展延伸：
组织同砚进行英雄人物展示活动，让同砚扮演自己探究的英雄人物，呈现他们对该英雄的理解和评判。

六、总结反思：
通过本节课的进修，同砚对历史上的英雄人物有了更深度的了解和熟识，也培育了同砚对英雄的尊重和理解，激发了同砚进修历史的爱好和热忱。

愿同砚在今后的进修和生活中，发扬英雄的品质，做一个有经受、有爱心的人。

以上内容是《综合性进修_话说千古英雄人物》导学案，期望能够援助同砚更好地理解历史英雄人物的故事和意义，激发同砚对英雄的尊重和理解。

第二课时
导学目标：
1、了解中国古代历史上的英雄人物及其事迹。

2、精通相关英雄人物的生平宁成就。

3、通过进修英雄人物的故事，培育同砚的爱国情怀和正气品质。

导学内容：
一、岳飞
岳飞（1103年－1142年），字鹏举，号技艺，汉族，福建长乐人，北宋军事家、民族英雄，被誉为“民族英雄”。

岳飞在元丰七年（1084年）中进士，后被选为守宣州，赴任前曾受蔡京之恩，因此遭到蔡京的排挤。

岳飞曾在官场上屡次遭受排挤和陷害，但他从未放弃忠君爱国的信念，最终壮烈殉国于靖康之乱中。

二、关羽
关羽（约公元160年－220年），字云长，幽州涿郡昌平县（今北京市昌平区）人，三国时期的名将，与刘备、张飞并称“蜀汉三虎将”。

关羽曾在赤壁之战中立下煊赫战功，后投刘备，一路征战，最终为了保卫刘备，被曹操所俘并斩于白马坡。

三、岳阳楼记
岳阳楼记是北宋文学家范仲淹创作的一篇散文，作于元丰元年（1078年）。

全文描写了岳阳楼的景色和历史渊源，深情地表
达了范仲淹对家乡的怀念之情，呈现了岳阳楼的壮丽和江水的壮阔。

四、周瑜
周瑜（175年－210年），字公瑾，吴郡会稽山阴（今浙江绍兴）人，东吴重要军事将领、政治家、文学家，被誉为“千古美男”。

周瑜在赤壁之战中以巧计破曹操，继而与孙权共同抗曹，成为东吴的重要支柱。

周瑜的机灵、才华和决断力为后世所称道。

导学步骤：
第一步：介绍岳飞的生平宁事迹，引导同砚了解岳飞是如何为国捐躯的。

第二步：讲解关羽的故事，让同砚了解关羽作为三国名将的英勇事迹。

第三步：进修岳阳楼记，引导同砚观览范仲淹的散文艺术，感受他对家乡的热忱。

第四步：了解周瑜的生平宁成就，引导同砚领略周瑜的智谋和文学才华。

导学谈论：
1、你如何评判岳飞在抗金战争中的作用？
2、关羽在三国时期的地位和战绩如何？
3、岳阳楼记中范仲淹表达了怎样的思念之情？
4、周瑜在东吴政治和军事中扮演了怎样的角色？
导学作业：
依据所学内容，选择一位你认为值得尊敬的英雄人物，写一篇短文介绍他的事迹及其对你的启发。

反思与总结：
通过这堂导学，同砚不仅了解了中国古代历史上的英雄人物，还培育了对正气品质和爱国情怀的熟识。

期望同砚在进修英雄人物的故事中，能够感受到正直、忠诚和英勇的力气，不息尽力成长为有经受的人。