第1章 走近细胞(复习课件)高一生物上学期期末考点(人教版2019必修1)
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➢ 活动要求 使用光学显微镜观察各种细胞。
➢ 核心素养 观察多种多样的细胞,说明这些细胞具有多种形态和功能,但同时
又都具有相似的基本结构,体现生命观念和科学探究素养。
核心知识.答题必备
1．细胞学说的主要观点：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由 细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其 他细胞共同组成的整体生命起作用；新细胞是由老细胞分裂产生的。 2．细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 3．除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 4．生命活动离不开细胞。细胞是基本的生命系统。 5．生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、 生态系统、生物圈。 6.真核细胞和原核细胞的主要区别是有无以核膜为界限的细胞核。 2．蓝细菌细胞含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。 3．细胞的统一性主要体现在都有细胞膜、细胞质等，都以DNA作为遗传物质。 4．在低倍镜下找到要观察的物像并移至视野中央后，换高倍镜观察。 5．在低倍物镜下调节粗准焦螺旋找到物像后，用细准焦螺旋调焦，把物像调至最清晰。 转换高倍物镜后，只能调节细准焦螺旋使物像清晰。
解 A、该同学利用的是不完全归纳法，得出的结论很可能是可信的， 析 但也要注意存在例外的可能，A错误。
三、细胞是最基本的生命系统
1.生命活动离不开细胞
病毒
无细胞结构，必须寄生在_活__细__胞___中才能生活
原 单细胞生物 依靠_单__个__细胞完成生命活动。 因
多细胞生物 依赖_各__种__分__化__的__细__胞___共同完成生命活动。
★物长大，目反之
物镜 →有螺纹
目镜→无螺纹
物镜越长，放大倍数越_大___， 距玻片距离越_近____
目镜越长，放大倍数越_小___
五、用显微镜观察各种细胞 3.镜头结构及其长短与放大倍数的关系
放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数
放大倍数指的是观察物体放大的_长__度__或__宽__度__的倍数，并不 是体积或面积。
一、细胞学说及意义
4.细胞学说的意义
①揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性（重点记忆） ②使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础 ③标志着生物学的研究进入了细胞水平 ④为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。
易错提醒：
a.细胞学说不涉及原核细胞、真菌和病毒。 b.细胞学说未涉及细胞多样性的有关问题。 c.细胞学说能说明生物之间存在一定的亲缘关系，进而揭示了生物界的 统一性。 d.被恩格斯列入 19世纪自然科学三大发现的细胞学说和进化论，作为 生物学大厦的基石，赋予生物学不同于其 他自然科学的独特韵味。
1.“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。”下列叙述正 确的是 A. 莲与采莲人都具有细胞、组织、器官、系统这些生命系统的结构层次 B. 荷塘中的所有鱼、所有莲各自构成一个种群 C. 荷塘中的动物、植物构成生物群落 D. 莲依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动
解 莲属于植物，没有系统层次，A错误；所有莲能构成一个种群，但 析 鱼有很多种，故荷塘中的所有鱼不构成一个种群，B错误；荷塘中
六、细胞的统一性与多样性
11..比比较较原原核核细细胞胞和与真真核细核胞细胞
蓝细菌 原核细胞
高等植物细胞 真核细胞
只有核糖体 一种细胞器 区分依据： 有无以核膜为界限的细胞核
二、细胞的统一性与多样性
1.比较原核细胞与真核细胞
一、细胞学说及意义
细胞学说经历了漫长而曲折的建立过程。下列关于细胞学说的叙述，错误的是 A. 德国的施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者 B. 细胞学说认为，一切动植物都是由细胞和细胞产物构成的 C. 细胞学说使生物学的研究进入分子水平 D. 英国科学家罗伯特·虎克利用显微镜观察到木栓组织的小室，并将其称为细胞
A．乳酸菌和酵母菌 B．萌发的小麦种子和白菜叶肉细胞 C．人口腔上皮细胞和草履虫 D．蓝细菌和流感病毒
解
析 乳酸菌和酵母菌都属于单细胞生物，其单个细胞就能完成该种生物的
各项生命活动，A符合题意。
2.生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是 A. 细胞是最基本的生命系统 B. 细胞是一切生物体结构和功能的基本单位 C. 多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成 D. 病毒没有细胞结构，但它的生命活动与细胞有关
的动物、植物和微生物才能构成群落，C错误；故选D。
√2. 观察图示，下列关于生命系统的叙述，不正确的是(
A．该图表示的生命系统是生态系统
)
B．图中可包含生命系统的所有结构层次
C．图中冷箭竹包含的生命系统结构层次与大熊猫的不同
D．图中可能存在既属于细胞层次又属于个体层次的生命系统
解 析
图中不包含生物圈这一结构层次，B错误。
解 C. 细胞学说中提出关于细胞是生命活动基本单位的观点，生物学的 析 研究随之由器官、组织水平进入细胞水平。
一、细胞学说及意义
1.细胞学说指出：细胞是一切动植物结构的基本单位，这个学说的科学价值主要 是( ) A．告诉人们所有的生物均由细胞构成
√B．证明了生物彼此间存在着亲缘关系
C．说明了动植物细胞是一样的 D．使人们对生物体的认识进入分子水平
施莱登和施旺
提出
魏尔肖
修正
细胞学说
特点：未深入细胞水平
细胞水平
理论水平
某同学在显微镜下观察了菠菜、天竺葵、柳树叶片中的叶肉细胞，发现这些叶肉细 胞中都有叶绿体，于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论。下列有关叙述错误 的是 A. 该同学的结论一定是完全正确的 B. 该同学运用了不完全归纳的科学方法 C. 该同学进行归纳时应考虑是否有特例的存在 D. 该同学得出结论的方法和细胞学说的建立相同
五、用显微镜观察各种细胞
1.
显
微
粗准焦螺旋
镜
的
细准焦螺旋
使
遮光器
用
镜臂方 法Fra bibliotek光圈通光孔
反 光
平面镜镜（柱光线亮时）
镜 凹面镜 （光线暗时）
目镜
镜筒
转换器
物镜 载物台 压片夹 遮光器 反光镜 镜座
五、用显微镜观察各种细胞 1.显微镜的使用方法
低倍镜观察 高倍镜观察
取镜→安放→对光→ 压片→ 低倍镜观察
近
小
低倍镜 小 多 亮
远
大
显微镜是生物学科中最为重要的观察工具之一，下面关于显微镜使用 的说法正确的是 A. 使用高倍镜直接进行观察能够看到更加清晰的物像 B. 物镜镜头越短，放大倍数越大，目镜镜头越长，放大倍数越大 C. 若观察时发现视野的亮度较高，可以通过改用大光圈降低亮度 D. 检测生物组织中的油脂实验需要使用显微镜
生态系统：生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体
生物圈：由地球上所有的生物和生物生活的无机环境共同构成
四、生命系统的结构层次
易错提醒： 1）植物就没有系统层次。 2）单细胞生物既是细胞层次，也可对应个体层次。 3）细胞是生命系统最小/最基本的层次，而不是病毒。最大的生命系 统是生物圈。 4）蛋白质或者核酸是一个系统，但不是生命系统。 5）一个分子或一个原子是系统，但不是生命系统。
(1)概念： (2)分类：
是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 不完全归纳法：根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细 胞都有细胞核这一结论，实际是运用了不完全归纳法。
完全归纳法：如果观察了所有类型的植物细胞，并发现他 们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完 全归纳法。
补充：不完全归纳法得出的结论很可能是可信的。
第1章 走近细胞
课标要求
概念：细胞是生物体结构与生命活动的基本单位 各种细胞具有相似的基本结构,但在形态与功能上有所差异。 ① 说明有些生物体只有一个细胞,而有的由很多细胞构成,这些 细胞形态和功能多样,但都具有相似的基本结构。 ② 描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜 包被的细胞核。
一、细胞学说及意义
1.建立者: 施莱登 施旺 共同提出细胞学说
2.基本内容: 3.建立的方法
(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来， 并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又 对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞可以从老细胞中产生。（魏尔肖做出的补充） 归纳法
方法总结：归纳法的区分和应用
项目
完全归纳法
不完全归纳法
考察的对象范围
考察了某类事物的 考查了一类事物的
所有对象
部分对象
结论的可信度
结论不一定真实可 结论是真实可靠的 靠，有存在__例__外__
的可能
二、细胞学说建立过程
肉眼观察
显微观察
维萨里 1 比夏
器官水平 组织水平
罗伯特･胡克和 列文･虎克
细胞水平
100X
成行排 列8个
400X
100X
均匀排列 64个
400X
除以扩大的倍数
除以扩大倍数的平方
五、用显微镜观察各种细胞
4.显微镜成像特点： 左右相反、上下颠倒的虚像（旋转180度）
上
上
5.高倍镜与低倍镜观察情况的比
较
物像 细胞 视野 物镜与玻 视野
大小 数目 亮度 片的距离 范围
高倍镜 大 少 暗
2.动物生命活动的生理基础
生物与环境之间物质和能量的交换以细胞_代__谢__为基础； 生物的生长发育以细胞__增__殖__、__分__化__为基础；
生物的遗传与变异以细胞_基__因__的___传__递__和__变__化_为基础。
√1.下列各组生物或细胞中，均能完成该种生物各项生命活动的一组是( )
找 →_低__倍__镜___下找到物像 成的是倒像
移 →将物像移至_视__野__中__央__
物像在哪个方向 就往哪个方向移
转 →转动_转__换__器___换上高倍物镜
调 →调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜； 调节____细__准__焦__螺__旋_，使物像清晰。
一、用显微镜观察各种细胞
显微镜使 取镜→安放→对光→压片→调焦→低倍镜观察→目标移至中央（偏哪移哪） 用步骤： →转换为高倍镜→调光（大光圈，凹面镜）→调细准焦螺旋
注意事项： (1)必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，再换用高倍物镜观察。 (2)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。 (3)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光
镜)使视野变亮，再调节细准焦螺旋 (4)换用高倍镜头后视野会变暗，但显微镜的视野并不是越亮越好，观察透明度较大的、
解 B、对于有细胞形态的生物而言，细胞是生物体结构和功能的基本 析 单位，但病毒的基本单位不是细胞，错误；
四、生命系统的结构层次
细胞
组织
器官
生物体结构和功能的基本单位 最基本的__生__命__系__统___。
生物圈
生态系统
最大的生命系统 最大的生态系统
群落
系统 植物没有
系统层次
个体
种群
生物繁殖和进 化的基本单位
解 使用高倍镜不能直接用高倍镜，需先在低倍镜下找目标，A错误； 析 物镜镜头越长，放大倍数越大；目镜镜头越短，放大倍数越大，B错误；
若观察时发现视野的亮度较高，可以通过改用小光圈降低亮度，C错误。
2.对下图所示的生物学实验的叙述正确的是 A. 若图①表示将显微镜镜头由a转换成b,则视野中观察到的细胞数目增多 B. 若图②是显微镜下洋葱根尖某视野的图像，则向右移装片能观察清楚C细胞的特点 C. 若图③是在显微镜下观察细胞质流动时，发现细胞质的流动是顺时针，则实际细 胞质的流动方向是逆时针 D. 若图④是在显微镜下目镜为10×，物镜为10×，视野中被相连的64个细胞所充满， 目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可检测到的细胞数为4个
四、生命系统的结构层次
种群：在一定的区域内,同种生物的所有个体就是一个种群
例：一片树林中全部猕猴是一个种群。一个池塘中所有鱼不是一个种群。
群落：在一定的自然区域内,所有种群组成一个群落
全部生物即所有植物、动物、微生物。 以下描述是种群？群落？
1.一个池塘中全部的鲫鱼:( 种群 ) 2.一片草地上所有的草:( 都不是 ) 3.一个池塘中全部的鱼:( 都不是 ) 4.一个池塘中全部生物:(群落 )
颜色较浅的材料时，应将视野调暗一些。如观察变形虫(虫体透明)时，应选用平面镜 和小光圈。观察颜色深的材料，视野应适当调亮。观察花生切片标本材料一半清晰一 半模糊不清，则可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。
一、用显微镜观察各种细胞 2.目镜物镜的判断
100X 40X 10X 4X
10X 15X 20X 30X
➢ 核心素养 观察多种多样的细胞,说明这些细胞具有多种形态和功能,但同时
又都具有相似的基本结构,体现生命观念和科学探究素养。
核心知识.答题必备
1．细胞学说的主要观点：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由 细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其 他细胞共同组成的整体生命起作用；新细胞是由老细胞分裂产生的。 2．细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 3．除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 4．生命活动离不开细胞。细胞是基本的生命系统。 5．生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、 生态系统、生物圈。 6.真核细胞和原核细胞的主要区别是有无以核膜为界限的细胞核。 2．蓝细菌细胞含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。 3．细胞的统一性主要体现在都有细胞膜、细胞质等，都以DNA作为遗传物质。 4．在低倍镜下找到要观察的物像并移至视野中央后，换高倍镜观察。 5．在低倍物镜下调节粗准焦螺旋找到物像后，用细准焦螺旋调焦，把物像调至最清晰。 转换高倍物镜后，只能调节细准焦螺旋使物像清晰。
解 A、该同学利用的是不完全归纳法，得出的结论很可能是可信的， 析 但也要注意存在例外的可能，A错误。
三、细胞是最基本的生命系统
1.生命活动离不开细胞
病毒
无细胞结构，必须寄生在_活__细__胞___中才能生活
原 单细胞生物 依靠_单__个__细胞完成生命活动。 因
多细胞生物 依赖_各__种__分__化__的__细__胞___共同完成生命活动。
★物长大，目反之
物镜 →有螺纹
目镜→无螺纹
物镜越长，放大倍数越_大___， 距玻片距离越_近____
目镜越长，放大倍数越_小___
五、用显微镜观察各种细胞 3.镜头结构及其长短与放大倍数的关系
放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数
放大倍数指的是观察物体放大的_长__度__或__宽__度__的倍数，并不 是体积或面积。
一、细胞学说及意义
4.细胞学说的意义
①揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性（重点记忆） ②使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础 ③标志着生物学的研究进入了细胞水平 ④为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。
易错提醒：
a.细胞学说不涉及原核细胞、真菌和病毒。 b.细胞学说未涉及细胞多样性的有关问题。 c.细胞学说能说明生物之间存在一定的亲缘关系，进而揭示了生物界的 统一性。 d.被恩格斯列入 19世纪自然科学三大发现的细胞学说和进化论，作为 生物学大厦的基石，赋予生物学不同于其 他自然科学的独特韵味。
1.“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。”下列叙述正 确的是 A. 莲与采莲人都具有细胞、组织、器官、系统这些生命系统的结构层次 B. 荷塘中的所有鱼、所有莲各自构成一个种群 C. 荷塘中的动物、植物构成生物群落 D. 莲依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动
解 莲属于植物，没有系统层次，A错误；所有莲能构成一个种群，但 析 鱼有很多种，故荷塘中的所有鱼不构成一个种群，B错误；荷塘中
六、细胞的统一性与多样性
11..比比较较原原核核细细胞胞和与真真核细核胞细胞
蓝细菌 原核细胞
高等植物细胞 真核细胞
只有核糖体 一种细胞器 区分依据： 有无以核膜为界限的细胞核
二、细胞的统一性与多样性
1.比较原核细胞与真核细胞
一、细胞学说及意义
细胞学说经历了漫长而曲折的建立过程。下列关于细胞学说的叙述，错误的是 A. 德国的施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者 B. 细胞学说认为，一切动植物都是由细胞和细胞产物构成的 C. 细胞学说使生物学的研究进入分子水平 D. 英国科学家罗伯特·虎克利用显微镜观察到木栓组织的小室，并将其称为细胞
A．乳酸菌和酵母菌 B．萌发的小麦种子和白菜叶肉细胞 C．人口腔上皮细胞和草履虫 D．蓝细菌和流感病毒
解
析 乳酸菌和酵母菌都属于单细胞生物，其单个细胞就能完成该种生物的
各项生命活动，A符合题意。
2.生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是 A. 细胞是最基本的生命系统 B. 细胞是一切生物体结构和功能的基本单位 C. 多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成 D. 病毒没有细胞结构，但它的生命活动与细胞有关
的动物、植物和微生物才能构成群落，C错误；故选D。
√2. 观察图示，下列关于生命系统的叙述，不正确的是(
A．该图表示的生命系统是生态系统
)
B．图中可包含生命系统的所有结构层次
C．图中冷箭竹包含的生命系统结构层次与大熊猫的不同
D．图中可能存在既属于细胞层次又属于个体层次的生命系统
解 析
图中不包含生物圈这一结构层次，B错误。
解 C. 细胞学说中提出关于细胞是生命活动基本单位的观点，生物学的 析 研究随之由器官、组织水平进入细胞水平。
一、细胞学说及意义
1.细胞学说指出：细胞是一切动植物结构的基本单位，这个学说的科学价值主要 是( ) A．告诉人们所有的生物均由细胞构成
√B．证明了生物彼此间存在着亲缘关系
C．说明了动植物细胞是一样的 D．使人们对生物体的认识进入分子水平
施莱登和施旺
提出
魏尔肖
修正
细胞学说
特点：未深入细胞水平
细胞水平
理论水平
某同学在显微镜下观察了菠菜、天竺葵、柳树叶片中的叶肉细胞，发现这些叶肉细 胞中都有叶绿体，于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论。下列有关叙述错误 的是 A. 该同学的结论一定是完全正确的 B. 该同学运用了不完全归纳的科学方法 C. 该同学进行归纳时应考虑是否有特例的存在 D. 该同学得出结论的方法和细胞学说的建立相同
五、用显微镜观察各种细胞
1.
显
微
粗准焦螺旋
镜
的
细准焦螺旋
使
遮光器
用
镜臂方 法Fra bibliotek光圈通光孔
反 光
平面镜镜（柱光线亮时）
镜 凹面镜 （光线暗时）
目镜
镜筒
转换器
物镜 载物台 压片夹 遮光器 反光镜 镜座
五、用显微镜观察各种细胞 1.显微镜的使用方法
低倍镜观察 高倍镜观察
取镜→安放→对光→ 压片→ 低倍镜观察
近
小
低倍镜 小 多 亮
远
大
显微镜是生物学科中最为重要的观察工具之一，下面关于显微镜使用 的说法正确的是 A. 使用高倍镜直接进行观察能够看到更加清晰的物像 B. 物镜镜头越短，放大倍数越大，目镜镜头越长，放大倍数越大 C. 若观察时发现视野的亮度较高，可以通过改用大光圈降低亮度 D. 检测生物组织中的油脂实验需要使用显微镜
生态系统：生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体
生物圈：由地球上所有的生物和生物生活的无机环境共同构成
四、生命系统的结构层次
易错提醒： 1）植物就没有系统层次。 2）单细胞生物既是细胞层次，也可对应个体层次。 3）细胞是生命系统最小/最基本的层次，而不是病毒。最大的生命系 统是生物圈。 4）蛋白质或者核酸是一个系统，但不是生命系统。 5）一个分子或一个原子是系统，但不是生命系统。
(1)概念： (2)分类：
是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。 不完全归纳法：根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细 胞都有细胞核这一结论，实际是运用了不完全归纳法。
完全归纳法：如果观察了所有类型的植物细胞，并发现他 们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完 全归纳法。
补充：不完全归纳法得出的结论很可能是可信的。
第1章 走近细胞
课标要求
概念：细胞是生物体结构与生命活动的基本单位 各种细胞具有相似的基本结构,但在形态与功能上有所差异。 ① 说明有些生物体只有一个细胞,而有的由很多细胞构成,这些 细胞形态和功能多样,但都具有相似的基本结构。 ② 描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜 包被的细胞核。
一、细胞学说及意义
1.建立者: 施莱登 施旺 共同提出细胞学说
2.基本内容: 3.建立的方法
(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来， 并由细胞和细胞产物所构成。 (2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又 对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞可以从老细胞中产生。（魏尔肖做出的补充） 归纳法
方法总结：归纳法的区分和应用
项目
完全归纳法
不完全归纳法
考察的对象范围
考察了某类事物的 考查了一类事物的
所有对象
部分对象
结论的可信度
结论不一定真实可 结论是真实可靠的 靠，有存在__例__外__
的可能
二、细胞学说建立过程
肉眼观察
显微观察
维萨里 1 比夏
器官水平 组织水平
罗伯特･胡克和 列文･虎克
细胞水平
100X
成行排 列8个
400X
100X
均匀排列 64个
400X
除以扩大的倍数
除以扩大倍数的平方
五、用显微镜观察各种细胞
4.显微镜成像特点： 左右相反、上下颠倒的虚像（旋转180度）
上
上
5.高倍镜与低倍镜观察情况的比
较
物像 细胞 视野 物镜与玻 视野
大小 数目 亮度 片的距离 范围
高倍镜 大 少 暗
2.动物生命活动的生理基础
生物与环境之间物质和能量的交换以细胞_代__谢__为基础； 生物的生长发育以细胞__增__殖__、__分__化__为基础；
生物的遗传与变异以细胞_基__因__的___传__递__和__变__化_为基础。
√1.下列各组生物或细胞中，均能完成该种生物各项生命活动的一组是( )
找 →_低__倍__镜___下找到物像 成的是倒像
移 →将物像移至_视__野__中__央__
物像在哪个方向 就往哪个方向移
转 →转动_转__换__器___换上高倍物镜
调 →调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜； 调节____细__准__焦__螺__旋_，使物像清晰。
一、用显微镜观察各种细胞
显微镜使 取镜→安放→对光→压片→调焦→低倍镜观察→目标移至中央（偏哪移哪） 用步骤： →转换为高倍镜→调光（大光圈，凹面镜）→调细准焦螺旋
注意事项： (1)必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，再换用高倍物镜观察。 (2)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。 (3)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光
镜)使视野变亮，再调节细准焦螺旋 (4)换用高倍镜头后视野会变暗，但显微镜的视野并不是越亮越好，观察透明度较大的、
解 B、对于有细胞形态的生物而言，细胞是生物体结构和功能的基本 析 单位，但病毒的基本单位不是细胞，错误；
四、生命系统的结构层次
细胞
组织
器官
生物体结构和功能的基本单位 最基本的__生__命__系__统___。
生物圈
生态系统
最大的生命系统 最大的生态系统
群落
系统 植物没有
系统层次
个体
种群
生物繁殖和进 化的基本单位
解 使用高倍镜不能直接用高倍镜，需先在低倍镜下找目标，A错误； 析 物镜镜头越长，放大倍数越大；目镜镜头越短，放大倍数越大，B错误；
若观察时发现视野的亮度较高，可以通过改用小光圈降低亮度，C错误。
2.对下图所示的生物学实验的叙述正确的是 A. 若图①表示将显微镜镜头由a转换成b,则视野中观察到的细胞数目增多 B. 若图②是显微镜下洋葱根尖某视野的图像，则向右移装片能观察清楚C细胞的特点 C. 若图③是在显微镜下观察细胞质流动时，发现细胞质的流动是顺时针，则实际细 胞质的流动方向是逆时针 D. 若图④是在显微镜下目镜为10×，物镜为10×，视野中被相连的64个细胞所充满， 目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可检测到的细胞数为4个
四、生命系统的结构层次
种群：在一定的区域内,同种生物的所有个体就是一个种群
例：一片树林中全部猕猴是一个种群。一个池塘中所有鱼不是一个种群。
群落：在一定的自然区域内,所有种群组成一个群落
全部生物即所有植物、动物、微生物。 以下描述是种群？群落？
1.一个池塘中全部的鲫鱼:( 种群 ) 2.一片草地上所有的草:( 都不是 ) 3.一个池塘中全部的鱼:( 都不是 ) 4.一个池塘中全部生物:(群落 )
颜色较浅的材料时，应将视野调暗一些。如观察变形虫(虫体透明)时，应选用平面镜 和小光圈。观察颜色深的材料，视野应适当调亮。观察花生切片标本材料一半清晰一 半模糊不清，则可能是由花生切片厚薄不均匀造成的。
一、用显微镜观察各种细胞 2.目镜物镜的判断
100X 40X 10X 4X
10X 15X 20X 30X