《中国古代诗歌散文欣赏》之“推荐作品”的教法初探

依据 学科 特 点 ，制 定 获 得 免试 权 的条
件 。如 想 获 得 免 试 特 权 的 同学 可 在 考 试
了 “ 我 能 行 ” 的 个 性 舞 台 ．该 舞 台 分 为学 校和 班 级 两 个 层 次 ．以 “ 百 花 齐 放 、自由发挥” 为主 旨，成立 了以艺体 老师 为主要成员的评审小组 ，每个月组 织一次 主题 活 动。学 生可 以毛 遂 自荐 ， 也可 以由学 生和老师推荐 ，先填写 “ 我
知 识 情 境 ．让 学 生 加 强 对 知 识 应 用 的 了
解 ，为学生创造应用知识 的机会 。
（ ３ ） 尝 试 测 验 结 果 的 灵 活 性 。 为
法 、情 感 态 度 与价 值 观 的 三 维 教 学 目 标 。其 中情感 态度与价值观属 于非学 业 内容 ．但 是它 是学 科 培养 的 重要 内容 ． 关 系到学 生学业 的成败 。因此 ，在对 学
符 合 新 课 程下 的 素 质 教 育要 求 的评 价 体
（ ２ ）追 求 测 验 形 式 的人 文性 。素
质 教 育 是 人 文 教 育 ，素 质 教 育 的评 价 应
行” 特长卡 。学期结束 时根据 有关获奖 证书 、特长卡 复印件 ，评 出校 级 、班级 的 “ 特长学 生” 。要 特别关 注 “ 弱 势学
习 必 修 模 块 时 采 用 的 教 学 方 法 、指 导 学
（ 实验 ）》 编写 的选修课 教科 书。每个 单元它都包 含四个部分 ：赏析指导 、赏 析示例 、自主赏析 、推荐作 品。此教材 编写 的 目的是为 了能切实地提 高学生 的 古诗词鉴赏 能力 和文言文 阅读 能力 ，进
生的 学 习 方 法 都 是 适 用 于 选 修 模 块
生不 超 过 学 生 总 数 的 十 分 之 一 。 考 试 结
日常 的教学 实践和评价改革 中 ．必须对 学生 的非学业 方面给予关 注。因此 ，我
们规定学 生的成 绩 由以下几 部 分组 成 ：
书面测试 占 ７ ０ ％．Ｅ ｌ 头测试 占 １ ０ ％ ．实 践测试 占 １ ０ ％。习惯测试 占 １ ０ ％，各年
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
该 以学生为本 ，做 到测试 的趣 味化 、生 活化 和情 境化 。教师在设计 试题指 导语
系是顺利 、高效地开展 素质教育 的关 键
和基础 。作为一名小学 教师 ，应 当使 每 个孩子人人有特长 ，人 人有 自信 。人 人
生群体”，为 他 们 量 身 定 做 活 动项 目，
使特 长学生在全体 学生中 占据一定 的 比
方法 ，以期 为各 位语文教师解 决选修课教 学 中 “ 推 荐作品” 的教 法的困惑提供 些许参考。 关键词 ：选修模 块 ；编写意 图；推荐作 品 ；存在 意义 ；教法初探 步开 发学生的想象空 间和完 善他们 的 的 ｌ 。但选修模块是在 必修模块 的基础 上的拓展延伸 ，更侧重于学生鉴 赏与阅 读能力的提高 、对语言文字理解 能力的 提升以及文学修养的完塑 。尤其是 每单 元的 “ 推荐作 品” ，它 是 为学生 灵 活运 用鉴 赏方法 ，以获得对 作品形象和情 感 的整 体感 知与把握 而设 计的
《 中 国古 代诗 歌散 文 欣 赏》 是 根
据人 教 版 《 普 通 高 中 语 文 课 程 标 准
值得注 意的是 ， 《 中 国古 代诗 歌散 文欣赏》 是 和人 教 版 《 普 通 高 中课 程 标准实验教科 书 ・ 语 文》 相配套的 ，本 质上它们都是语文教 材。所 以教 师在学
生 的教 学 和 评 价 的 过 程 中 ，教 师 应 进 一 步 突 出非 学 业 方 面 的 内容 评 价 。 所 以在
了消除学生 的应试恐惧 ，使 考试切实成
为 促 进 学 生 发 展 的重 要 途 径 ．学 校 可 以
个性 ，培养其各方面特长 。为 了给 学生
充 分 展 示 自 己的 机 会 ．学 校 为 学 生 提 供
所 以 。选 修 模 块 的 教 学 应 更 多 地 让 学 生 在 教 师适 当 的 引 导 下 自主 学 习 、合 作探讨 。
一
领 悟 教 材 的 编 写 意 图 ，推行 正确的教学方法
一
、
审美情趣 ，从 而提升他们运用 祖 国语 言
文 字 的能 力 。最 终 完 塑 学 生 的 文 学 文化 修养ｌ ”
能 行 ” 个 性 展 示 申请 表 ．经 审 核 通 过 后 获 得 展 示 个 性 才 艺 的 机 会 ．得 到 半 数 以 上评 委 的认 可 的学 生 就 能 获得 “ 我 能
前十天 内向老师提 出免试 申请 ，并陈述 申请 免试的理 由。老师和 同学一 致认可 方能获得免试资格 ．一般而 言 ，免试学
Ａ
课 改看 台
《 中国 古 代 诗 歌 散 文欣 赏》 之 “ 推 荐 作 品 ＂ 的教 法初 探
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（ 海 南省 三 亚 市榆 林 八 一 中 学 ， 海 南 三 亚 ５ ７ ２ ０ ２ １ ）
摘
要 ：选修模 块的教 学一直是 高中课 改推进核心部分 。在 本文 中，我提 出了关于提 高学生 古代诗歌 散文欣 赏能力的一 些
级分 学 科 制 定 具 体 的评 价 方 案 ．认 真 考 核评 定 。
束后 ，如果学生觉得结果不理 想 ．则可 以申请 重考 。最大限度 地保护学 生的 自 尊心 、自信 心和学 习兴 趣。 总之 ．小学 素质教 育的评价 旨在帮 助我们 “ 创造适 合儿 童 的教育 ” ，构 建
期组织 学 生 进 行 交 流 和传 阅 ，相 互 学 习 、相互激励 ，共 同提高。 ４ ． 搭建 “ 我 能行 ” 个 性 舞 台 。增
强 过 程 评 价 的导 向性 课 程 改 革 的终 极 目标 是 使 学 生 张 扬
（ １ ）追 求 测 验 内容 的全 面性 。新
课 程 改革 提 出 了知 识 与 能 力 、过 程 与 方