新部编三年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案

新部编三年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案
新部编三年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案1．阅读下文，回答问题。

那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。

借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。

到天上，轻轻地________明月，________天河跟着夕阳西去。

或者轻悠悠地________大海，________山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。

（1）下列词语依次填在短文的横线上，正确的一项是（）
A. 挨着渡过飘过飞越
B. 挨着渡过飞越飘过
C. 挨着飞越渡过飘过
（2）写出下列词语的反义词。

美丽——________ 快乐——________
骄傲——________ 希望——________
（3）我打算用________的方法理解文段中画横线句子的意思，这句话把________比作________，生动形象地写出了________。

（4）用“________”画出描写小球去处的语句。

（5）这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？请你发挥想象写一写。

【答案】（1）A
（2）丑陋；悲伤；谦虚；失望
（3）结合生活实际；轻清脆丽的小球；一串美丽的梦；小球梦幻般的美丽（4）到天上，轻轻地________明月，________天河跟着夕阳西去。

或者轻悠悠地________大海，________山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
（5）她们飞越一望无际的大草原，穿过荒无人烟的大沙漠，飘落到深夜还在批改学生作业的老师的肩头。

【解析】【分析】本题是阅读片段回答内容，主要有四个小题。

（1）考查了动词的选用。

做题时要根据具体的语境以及具体动词的含义来确定选取合适的词语。

（2）考查的是反义词。

解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

（3）考查的是理解句子的方法：结合生活实际、联系文章上下文、工具书、查阅资料等多种方法来理解句子。

再者考查了学生比喻这种修辞手法的本体和喻体的构成，以及比喻句的作用。

（4）本题考查短文内容的理解可以直接从短文中选取。

（5）本题考查的是学生的文本理解想象能力，在做此题时，要引导学生想象的合理性。

故答案为：（1）挨着；渡过；飘过；飞越；（2）丑陋、悲伤、谦虚、失望（3）结合生活实际、轻清脆丽的小球、一串美丽的梦、小球梦幻般的美丽（4）到天上，轻轻地________明月，________天河跟着夕阳西去。

或者轻悠悠地________大海，________山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……（5）她们飞越一望无际的大草原，穿过荒无人烟的大沙漠，飘落到深
夜还在批改学生作业的老师的肩头。

【点评】（1）考查动词的选用，注意语境预感的练习。

（2）反义词的考查，学生平时要对词语的含义的理解多做积累。

（3）理解句子的方法和比喻句的作用的考查，平时要注重方法的给予和练习。

（4）考查对文本内容的理解。

（5）考查学生文本的理解以及合理的想象能力。

2．《颐和园》片段，完成练习。

进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。

绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。

这条长廊有700多米长，分成273间。

每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。

长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。

微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。

（1）颐和园长廊的的特点是________。

（2）为了说明长廊的特点，作者采用了________和________的说明方法。

（3）《颐和园》采用了移步换景的写景方式，在本段中能体现这一方法的词语是
________和________。

【答案】（1）长、还有长廊柁画没有哪两幅是相同的、房间多。

（2）列数字
；作比较
（3）进了
；绕过
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）这是对说明文说明方法的考查。

学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；
⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。

（3）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：（1）长、还有长廊柁画没有哪两幅是相同的、房间多。

（2）列数字、作比较；（3）进了、绕过
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）考查学生对说明方法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

3．课外阅读。

螳螂（节选）
法布尔
螳螂的大腿下面还生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。

在这两排尖利的锯齿的后面，还生长着一些大齿。

生长在小腿上的锯齿要比长在大腿上的多很多。

而且，小腿锯齿的末端还生长着尖而锐的
很硬的钩子，这些小钩子就像金针一样。

除此以外，锯齿上还长着一把有着双面刃的刀，就好像那种成弯
曲状的修理各种花枝用的剪刀一样。

平时，在它休息、不活动的时候，螳螂只是将身体蜷缩在胸坎处，看上去，似乎特别的平和，甚至会让你觉得，这个小动物简直是一只热爱祈祷的温和的小昆虫。

但是，它可不总是这样的，只要是有其他的昆虫从它们的身边经过，无论是什么样的昆虫，也无论它们是无意路过，还是有意地侵袭，螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。

它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。

然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。

无论是蝗虫，还是蚱蜢，或者甚至是其他更加强壮的昆虫，都无法逃脱这四排锋利的锯齿的宰割。

它可真是个了不得的杀虫机器。

（1）按照短文内容填空。

法布尔描写昆虫非常生动，比如本文中，他就运用了打比方的方法，把螳螂小腿锯齿上的钩子比成了________，把螳螂小腿锯齿上长着的双面刃的刀比成了________。

（2）读了短文，我们可以用词语（）来形容螳螂的腿。

A. 强壮
B. 锋利
C. 坚硬
D. 巨大
（3）螳螂是怎样捕捉昆虫的？请用横线在短文中画出来。

（4）短文描写了一个怎样的螳螂的形象？请用自己的话概括。

【答案】（1）金针；剪刀
（2）B
（3）螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。

它被重压在螳螂的两排锯齿之
间，移动不得。

然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。

（4）短文描写了表面温和，实际是一个了不起的杀虫机器的形象。

【解析】【分析】（1）这道题是按课文内容填空。

解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：（1）金针；剪刀；（2）B；（3）螳螂这个刚才还是蜷缩着休息的小动物，立刻便伸展开它身体的三节，于是，那个可怜的路过者，还没有完全反应过来，便已糊里糊涂地成了螳螂利钩之下的俘虏了。

它被重压在螳螂的两排锯齿之间，移动不得。

然后，螳螂很有力地把钳子夹紧，一切战斗就都结束了。

（4）短文描写了表面温和，实际是一个了不起的杀虫机器的形象。

【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

4．阅读语段。

完成练习。

老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。

跑着跑着，雨大了起来。

前边有棵歪脖老树，老虎想：“漏”真厉害，像粘胶一样，________住我了。

到树跟前，得把它________下来，好逃命。

”
贼也想：“漏”真厉害，旋风一样，停都不停，一定是________到
家再吃我。

到树跟前，得想法________上去，好逃命。

”
到了树跟前，老虎把身子一________，贼顺势一________，蹿到树上。

老虎一边往前跑一边想：“终于甩掉‘漏’了！”贼一边往上爬一边想：“终于甩掉‘漏’了！”
（1）做贼心虚的贼和老虎都以为“漏”是________，一心想逃命。

（）
A. 老爷爷
B. 老婆婆
C. 对方
D. 厉害的角色
（2）语段中画线句子运用了________的修辞手法。

（）
A. 比喻
B. 拟人
C. 夸张
D. 排比
（3）请用横线和波浪线分别画出描写老虎和贼内心活动的语句。

（4）选择恰当的动词填入语段中的横线上。

歪驮贴纵蹿蹭
①“漏”真厉害，像粘胶一样，________住我了。

到树跟前，得把它________下来，好逃命。

②“漏”真厉害，旋风一样，停都不停，一定是________到家再吃我。

到树跟前，得想法________上去，好逃命。

③到了树跟前，老虎把身子一________，贼顺势一________，蹿到树上。

（5）用自己的话概括语段的内容。

【答案】（1）D
（2）C
（3）老虎：“‘漏’真厉害，像粘胶一样，贴住我了。

到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。

”“终于甩掉‘漏’了！”贼：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。

到树跟前，得想
法蹿上去，好逃命。

”“终于甩掉‘漏’了！”
（4）贴；蹭；驮；蹿；歪；纵
（5）虎驮着贼，贼骑着虎，他们误以为遇上了厉害的角色，一心想逃命。

【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（2）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。

再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。

“累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了”这是夸张。

（3）了解什么是心理描写，然后带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。

是作文中表现人物性格品质的一种方法。

最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人
物外表，看到人物的内心世界。

同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。

（4）本题考查动词的运用。

应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

（5）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。

故答案为：（1）D（2）C（3）老虎：“‘漏’真厉害，像粘胶一样，贴住我了。

到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。

”“终于甩掉‘漏’了！”贼：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。

到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。

”“终于甩掉‘漏’了！”（4）贴、蹭、驮、蹿、歪、纵（5）虎驮着贼，贼骑着虎，他们误以为遇上了厉害的角色，一心想逃命。

【点评】（1）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（2）考查学生对夸张修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（3）了解什么是心理描写。

要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（4）要正确使用动词，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

（5）本题考查概括文章内容的能力。

5．阅读下文，回答问题。

赵州桥非常雄伟。

桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。

这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。

这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

这座桥不但坚固，而且美观。

桥面两侧有石栏，档板上雕刻着精美的困案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

（1）文中说明赵州桥是最先使用这种设计的词语是________。

这种设计的好处是：________和________。

（2）用一句话概括第一自然段的大意。

（3）用横线画出文中的过渡句。

（4）看到赵州桥的设计，你想对古代劳动人民说些什么呢？写一写。

6．阅读下文，回答问题。

亮出你自己
每到黄昏，住在河岸边的动物们都会来河岸遛弯。

戴着眼镜的山羊不紧不慢地走着，一边还思考着什么；花猫和鸭子边走边热烈地讨论着什么；大象背着手，脚步重重的，好像有什么心事；小兔子最快乐，跳上跳下……整个河岸，热烈、快乐而又充满着诗情画意。

生活在河里的小螃蟹这会儿就趴在河边上，一动不动地看着河岸上的一切。

“嗨！小家伙！在看什么呢？”一只乌龟跟小螃蟹打招呼。

“看河岸上遛弯的人！他们真有趣！”小螃蟹说，眼里流露出羡慕。

“喜欢是吗？走！我们这就去加入遛弯的队伍！”乌龟说。

“可是我……我走路是横着爬的，别人会不会笑话我。

”小螃蟹说出了他的担忧。

“哈哈……”乌龟笑了，“怎么会呢？你横着走，那是你的独特之处。

你看，小兔走路（AABB式）________________，鸭子走路（AABB 式）________________，花猫走路（ABB式）________________，我走路（ABB 式）________________……各有特色哦！别担心，亮出你自己！”
小螃蟹终于鼓起勇气爬上了河岸。

“你好！小螃蟹！”大家都热情地与小螃蟹打招呼，没有一个人在乎他是竖着走还是横着爬！
河岸上留下一长串小螃蟹带着泥浆的脚印，就像一个个小音符，很美！很美！
（1）动物们走路有怎样的特点？请你根据提示在短文中的横线上补充完整。

你看，小兔走路（AABB式）________，鸭子走路（AABB式）________，花猫走路（ABB式）________，我走路（ABB式）________……
（2）小螃蟹一开始为什么不敢去河岸上散步，后来事实证明他的想法是怎样的？
（3）对短文最后一段理解正确的是（）
A. 把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹走路很好看
B. 把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹心情很愉快
C. 把小螃蟹比成小音符，突出了小螃蟹心情很愉快
（4）读了这个故事，请你写出对短文题目的理解。

7．阅读下文，回答问题。

船底鱼
在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——?鱼。

?鱼的体型长得苗条匀称,它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯，所以，人们称它为“天生旅行家”。

鱼吸附在物体上，在周游的过程中，遇到饵料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩的一些残食，就悄悄地离开自己所乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。

然后，再寻找一条新“船”，继续前进。

一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石等固定的物体上，作短暂休息。

这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，它便继续吸附在新“船”上。

鱼在大海中乘“船”周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！
（1）在短文中找出下面各词的反义词。

笨拙——________ 长久——________
（2）按短文填空。

鱼的体型________，行动________，性格________，尾巴________。

（3）?鱼在大海中乘“船”周游，真是一举两得的美事！“一举两得”指的是
什么？请用“________”在短文中画出来。

（4）根据短文内容判断正误。

①?鱼喜爱旅行，所以被称为“天生旅行家”。

②?鱼的“船主”指的是大型的鲨鱼、海龟、鲸等。

③?鱼有时候离开“船主”是为了得到休息。

8．【答案】（1），：“ ，？，。

”
（2）关羽；大力士；勇猛极了
（3）关羽通过与周仓比赛打蚂蚁来教育周仓。

（4）做事,不仅要有力量和勇气，还要懂得如何运用智慧和谋略,只会蛮干是不会有效的。

（5）聪明、善于教育。

；有勇无谋但知错就改。

【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）评价人物的性格特征要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

故答案为：（1），：“ ，？，。

”
（2）关羽、大力士、勇猛极了
（3）关羽通过与周仓比赛打蚂蚁来教育周仓。

（4）做事,不仅要有力量和勇气，还要懂得如何运用智慧和谋略,只会蛮干是不会有效的。

（5）关羽:聪明、善于教育。

周仓:有勇无谋但知错就改。

【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（2）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）本题考查评价分析人物性格特征的能力。

9．类文阅读。

长河落日扁
落日为什么是扁的呢？这是光的折（zhé shé）_____射现象在捣鬼。

不少人都有这样的经验：把筷子插入一只盛水的杯子里，看起来筷子是折（zhé shé）_____成两段的。

这就是光的折射现象。

在空气中光线会不会曲折呢？也会。

为什么呢？由于地心引力的
关系，接近地球表面的地方大气浓厚，越往高处空气越稀薄（bó báo）_____。

这种差别并不大，所以我们通常觉察不到光线由此产生的曲折。

但是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很远，产生的折射已经可以使人明显地感觉到。

这种折射越贴近地面越强。

落日的上端和下端光线曲折得不一样，看起来就成扁的了。

光的折射现象给人们带来的好处倒是实实在在的。

三四百年来，利用这种现象设计制造的显微镜、望远镜等光学仪器，使人们看到了秋毫之微末、天体之宏大，大大地扩展了我们的眼界，为发展人类文明做出了很大的贡献。

看来，天天见到的落日之中还有一些道理呢！
（1）给文中划线字选择正确读音。

（2）根据短文内容填空。

本文提到的两种现象分别是________和________，都是光的________造成的。

（3）通常说“长河落日圆”，可在本文中为什么说落日是扁的？用横线在文中标出。

（4）光的折射现象对人类有哪些帮助？
（5）读短文最后一句话，你有哪些感受或想法？
【答案】（1）zhé；shé；bó
（2）插入水中的筷子变折了；看到的落日是扁的；折射
（3）由于地心引力的关系，接近地球表面的地方大气浓厚，越往高处空气越稀薄。

这种差别并不大，所以我们通常觉察不到光线由此产生的曲折。

但是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很远，产生的折射已经可以使人明显地感觉到。

这种折射越贴近地面越强。

落日的上端和下端光线曲折得不一样，看起来就成扁的了。

（4）人们利用光的折射现象设计制造了显微镜、望远镜等光学仪器，使人们看到了秋毫之微末、天体之宏大，大大地扩展了人们的眼界。

（5）例：大自然中到处都有奥秘，需要我们用心观察，认真思考才能发现。

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。

（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。

解答本题，需要阅读短文的内容，就能找到答案。

（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：（1）zhé；shé；bó；（2）插入水中的筷子变折了、看到的落日是扁的、折射；（3）画：由于地心引力的关系，接近地球表面的地方大气浓厚，越往高处空气越稀薄。

这种差别并不大，所以我们通常觉察不到光线由此产生的曲折。

但是，太阳落山时，阳光斜着通过大气，距离很远，产生的折射已经可以使人明显地感觉到。

这种折射越贴近地面越强。

落日的上端和下端光线曲折得不一样，看起来就成扁的了。

（4）人们利用光的折射现象设计制造了显微镜、望远镜等光学仪器，使人们看到了秋毫之微末、天体之宏大，大大地扩展了人们的眼界。

（5）例：大自然中到处都有奥秘，需要我们用心观察，认真思考才能发现。

【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）这道题是按课文内容填空。

概括性比较强，一定要熟悉课文，边读
边思考，才能填好每一空。

（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述合理，文通句顺即可。

10．阅读下文，回答问题。

赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。

这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。

到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。

赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米。

桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。

唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界上最长的石拱。

桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。

（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。

这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻洪水对桥身的冲击。

同时拱上加拱，桥身也更美观。

（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。

每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。

（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板出雕刻得古朴美观。

唐朝的张蒋说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。

赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。

（1）“这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。

”这句话所表现的石拱桥的特点是（）
A. 结构坚固
B. 形式多样
C. 历史悠久
（2）说出下面句子用的说明方法。

①赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米。

________
②桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。

________
（3）根据你对第二段中划线句的理解。

画一幅简单的赵州桥示意。