浅谈“留守儿童”的关爱与教育

浅谈“留守儿童”的关爱与教育
毕节市龙场营镇者把小学
蒋能杰
“留守儿童”是近些年来才产生的新词，它是社会在发展进程中客观事物的反映。

随着改革开放的不断深入，广大农村，特别是偏远山村的农民纷纷走出大山，涌进打工的浪潮。

为挣钱，许多农民家庭夫妻双双离开家乡，或把孩子丢给父母看管，或把孩子寄养在亲朋好友家，或让孩子在家独立生活。

这些父母不在身边的儿童称之为“留守儿童”。

以我校二年级为例，全班32个学生，父母双双外出打工的就有13人，父母一方外出打工的有17人，父母未外出打工的只有2人。

“留守儿童”就有30人。

其数量之大、比例之高，不得不引起社会的关注。

农民外出打工，增强了社会建设的力量，推动了社会的发展。

而在这大好形式的背后，却存在着一个不可忽视的问题，即留守儿童的学习和生活缺少了应有的关爱。

如何关爱“留守儿童”的问题，各级政府和教育主管部门早有行文，一些报刊杂志也曾有论说，学校也抓了这项工作。

但目前也还是“雷声大、雨点小”，收效甚微。

“留守儿童”从根本上没有得到切实的关心和照顾。

农村是一个广阔的天地，“留守儿童”所占比例不小。

如果他们得不到真正的关心和扶助，任其自生自灭，就会使其心灵受到创伤，导致思想落后，纪律松散，学习滑坡，这是人才的培养重大损失，对家庭不利，对社会不利、对国家的未来不利。

因此，对留守儿童的关爱问题，应得到全社会的关注和重视，使留守儿童在社会生活中有所定位，让留守儿童受到尊重，受到教育和保护，使其健康成长，将来才能成为社会的有用人才。

以下浅见旨在引起社会的重视，全社会都来关爱“留守儿童”。

一、政府重视
当地政府，特别是村一级干部对留守儿童的家庭情况了解得比较清楚。

政府若能根据留守儿童不同的家庭情况倡导些做法，采取一些具体措施，一家会产生一这定的感召力。

如二年级一个学生的父母都外出打工，把两个幼小的孩子丢在家中。

两年过
去了，由于工厂不景气，不仅没挣到钱，反而背了一身账。

结果，孩子的母亲外嫁，父亲由于思想问题，就在外面鬼混，丝毫不管孩子的死活。

两个孩子已没有了祖父，只靠着祖母勉强过活。

由于生活极端贫困，孩子缺乏营养，精神不振，面黄肌瘦，极大地影响了学习。

其性情也变得孤僻，不愿与人交往。

课堂上回答问题如蚊子哼哼，让人听不清，听不懂。

这种情况只有得到政府的重视和关照才能解决问题。

首先要说服孩子的父亲应承担起养育的责任，其次是通过多渠道给予帮助，提高家庭的生活水平，才能给孩子营造学习的良机，让他安心学习。

二、学校教师的关爱
学校是培养社会主义建设人才的主战场，教师（特别是班主任教师）是“留守儿童”的关爱者。

如何关爱留守儿童，教育主管部门和一些报刊杂志上有论述，提出了一些切实可行的办法。

各学校正在组织实施。

建立“留守儿童”档案，搞家访，教师个人给点小资助等等。

工作是做了，但力度不够。

没有达到真正关爱“留守儿童”的目的。

要真正的关爱留守儿童，教师要站在高处，把对留守儿童的关爱看成是为社会主义建设添砖加瓦，以高度的责任心和责任感来抓好对“留守儿童”的关爱，从内心深处云关心、启导，唤起“留守儿童”情感的共鸣，使他们感受到社会主义大家庭的温暖。

从而打开心灵上的窗口，坚强地站起来，勇敢地拼搏下去，在明天的世界里散发出奇光异彩。

三、父母的关爱与教育
孩子一出生，就朝朝日日伴随在父母身边，即使上了学，大多数时间也是与父母相处，总离不开父母的管教。

孩子和父母的感情最深，父母对孩子的影响最大。

故而说，家长是孩子的第一任教师。

孩子的起步对一个人的成长至关重要。

因此，家长要具备一定的思想素质和文化素质，把对孩子的关爱和教育落实在行动上，把好家庭教育这一关。

然而，农村由于家长思想文化落后，家庭教育存在着乱、差、错的严重问题，没有把对孩子的教育培养摆在正确的位置上。

出外打工本是一件好事，可使广大农民探
视外面的世界，开阔眼界，增长见识，搞活经济。

可是一些人只会向“钱”看，不会回头看，没看见老父老母和孩子们艰难的步履。

有人失了利，只叫自己的愁苦，不想孩子的脆弱。

有人走了运，得一想二，苦苦追求，却把培养孩子的重任抛于脑后。

我认为，外出打工的家长，无论是顺境，还是逆境，都不要忘记孩子，常常回家看看，多过问孩子的学习和生活，多与当地政府学校教师及邻里乡亲取得联系，沟通思想，共同教育培养好孩子，使他们成为真正的“龙”、真正的“凤”，成为社会主义建设的优秀人才。

儿童是每个家庭的希望，更是民族的希望、祖国的希望。

让我们携起手来，用我们的真爱去关爱“留守儿童”吧！。