语文因阅读而美丽生命因阅读而精彩 2

语文因阅读而美丽生命因阅读而精彩 2
语文因阅读而美丽生命因阅读而精彩2
语文因阅读而美丽生命因阅读而精彩(2)
语文因有生命的写作而美丽
语文即生活，生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。

语文阅读是有生命的，阅读影响人生，阅读改变人生，学生的语文学习因为阅读而变得更轻松、更美丽，学生的生命底色因为阅读经典而变得更精彩、更动人！课外读物则功不可没。

写作就是打开人生智慧的钥匙，它不仅影响一个人语言能力的发展，从某种意义上来说，甚至影响人的一生。

因此，大量的、低品味的写作就是努力学习语文的不二法门。

为了同时实现这一目标，以下作法应该先进经验：
一、选择经典的阅读材料
指导学生积极开展课外阅读首先遭遇的关键问题就是念什么？苏霍姆林斯基表示：给孩子挑选最合适的课外读物就是教育者极关键的任务。

必须顺利完成这个任务，我指出教育者的立足点必须从孩子启程，以孩子的兴趣为中心通盘考虑，综合开发课外阅读的源头活水。

挑选经典的写作材料尤为重要。

1、课外读物要能满足孩子心理需求。

孩子的心理市场需求具备年龄特征，小学阶段的孩子通常都具备好奇心弱，不好整体表现的心理特点，比较渴求谜样、冒险、提振，敬重机智、坚强、轰轰烈烈等。

稍小一些可以存有青春期的心理晶灵，因此，存有针对性地给学生所推荐一些描绘青少年爱情心理的作品也未尝不可，比如说《少年维特的苦恼》、《猫狗之恋》等，写作这些作品不是引导孩子们
早恋，恰恰相反，她的积极意义在于帮助孩子树立正确的恋爱观。

2、课外读物必须能够适应环境孩子时尚市场需求。

前几年，郑渊洁的“皮皮鲁”和“鲁西西”横扫童话世界，成为中国几千万孩子童话梦中的主人公，郑渊洁也就自然而然地成了“童话大王”。

近两年，英国女士j·k·罗琳的四本厚厚的《哈利·波特》风靡校园，孩子们“我为书狂”，每人都希望自己能拥有一套《哈利·波特》的书而想方设法地努力；每人都为自己能有与哈利·波特同样的魔力而陷入暇想之中。

这种校园时尚、儿童时尚应该成为课外阅读及课外阅读指导的宝贵契机和资源，可惜的是我们往往忽略、甚至粗暴地给扼杀。

的确，时尚图书如同一柄双仞剑，既可能将因为它的参差不齐质量引致孩子心理的歪曲，也可能会为儿童夹住一方想象的天空。

国内的一些原创作品的内容、艺术手法上变得
青涩，坚硬、含糊、可笑之处甚多，在血腥的分寸把握住上也稍欠火候，在情爱问题上牵
涉得过头，没把握住不好“安全血腥”“善良情感”这样一个少儿图书应当具有的最为基
本的艺术标杆和伦理底线。

像是这样的书，除了能够把孩子吓得半死，搞得神魂颠倒之外
没任何促进作用，绝对就是应予以阻止的，比如说《流星花园》。

但是，更多的时尚图书是有其充分的流行因素的，这些流行因素中包括：正义的感召、美好的幻想、过人的机智、天真的童趣等。

对待这种时尚阅读的正确态度和做法应该是一
要积极地亲身体验这种时尚，我们应该有这样的自信：如果我们有发自内心的激动和兴趣，那么，正是一个普通人一个孩子能够真正产生发自内心的激动和兴趣
的。

二要积极主动的助推这种时尚，例如我在一本资料上看见一位香港的小学老师，
她能够亲自为学生朗读《哈利·波特》片断，能够和学生一起穿着上具有“哈利·波特”
标志的衣服，迎面而来地回去观赏电影《哈利·波特》。

3、引导孩子读经典名著，纯净孩子的精神世界。

写作经典名著就是课外阅读的最低境界，也就是一个明朗的阅读者必须经历的一段生
命历程。

余秋雨先生指出，幼小的心灵清澈空廓，由经典名著奠基可以唤起他们一生的文
化向往。

当我们看见，当孩子沉醉在在写作经典名著的欢欣中，目光炯炯，神采飞扬时，
我们可以感受到：经典名著对于孩子心灵的爱护，精神的滋润已例如春雨点点排钱。

其实，我们并不期盼经典名著能够教会学生学会语文，但它能够温暖他们的心灵，关上他们幸福
而又人道的体会世界，唤起他们心中正直的、柔情的一面。

一般来说只有初中生的心理和认知发展水平的课外读物，并能促进他们进一步完美地
发展的课外读物，才能纯净孩子的精神世界，才能敞亮孩子的心扉，才能成为孩子的经典。

教师还可以利用上开家长会的机会向家长宣传课外阅读的重要性，发动家长为孩子购
买一些儿童读物、经典名著，有条件的学校图书馆藏书多样也可以向学生全面对外开放。