迁移数学课堂的“正能量”

迁移数学课堂的“正能量”
江琦瑛
【期刊名称】《文理导航》
【年(卷),期】2014(000)006
【摘要】小学数学教材中新旧知识之间的联系非常密切，旧知识是后继知识学习的前提和基础，新知识是旧知识基础上的延伸和发展。

苏霍姆林斯基说过：“教学就是教给学生借助已有知识去获取新知识的能力，并使学习成为一种探索活动。

”古人又把迁移说成是“以其所知，喻其不知，使其知之”。

因此，在小学数学课堂教学中，必须积极巧妙地运用正迁移规律，使学生产生探求新知识的兴趣，培养自主学习的能力，切实提高课堂教学的效率。

【总页数】1页(P57-57)
【作者】江琦瑛
【作者单位】福建东山县铜陵第四小学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.6
【相关文献】
1.引发学习正能量巧避经验负迁移
2.负迁移也可变成正能量
3.让“负迁移”发挥正能量的作用
4.让“负迁移”发挥“正能量”——以北师大版六年级下册《神奇的莫比乌斯带》的教学为例
5.“为迁移而教”——浅谈迁移在小学数学课堂中的运用
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