2019秋季上学所用最新教材第一课知识梳理

11册每课知识梳理姓名
第一课《草原》
一、字词盘点（找出易读错的的或易写错的字标注出来）
1、课后生字词（每课后面格子里的字，给划线字注拼音）：绿毯、陈巴尔虎
旗、衣裳、彩虹、马蹄、奶豆腐、羞涩、微笑
2、黑拼音字词（课文中有拼音的字词给划线字注拼音）：小丘、渲染、勾勒、
迂回、襟飘带舞、蒙古包、鄂温克
3、课文中三、四字词,或者是多字词语。

（每句，每段必须要找完）:高歌一曲、
一碧千里、中国画、翠色欲流、久立四望、静立不动、无限乐趣、忽飞忽
落、襟飘带舞、热乎乎、团结互助
4、语文书p126—128页，词语表里的词语：（只有14篇课文有）草原、线条、
柔美、惊叹、回味、乐趣、目的地、洒脱、衣裳、彩虹、马蹄、蒙古包、热乎乎、奶豆腐、礼貌、拘束、干部、举杯、羞涩、感人、会心、微笑
5、多音字：（自己找，最少找三个，注音并组词）蒙曲乐干
6、形近字：（要么偏旁不同，要么只有一部分不同的字，组词）毯痰淡谈
蹄啼微徽裳赏常堂渲喧陈阵
二、好句积累（有修辞手法描写的或课文中心句）：
1、一自然段第5句：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给
无边的绿毯绣上了白色的大花。

（比喻）
2、一自然段第6句：那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用
墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

（比喻）
3、第二自然段第7句：走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子
——河！（比喻）
4、第二自然段第10句：忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了
一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条
彩虹向我们飞过来。

这是主人来到几十里外欢迎远客。

（比喻）
5、全文最后一句：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”蒙汉情又是民族情
谊。

三、课文内容梳理：著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受写下了《草原》这篇访问记。

文章记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色，以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。

作者通过对草原景色美和人情美的不断认识这条明线，以及自己情感发展的暗线，表达了蒙古族人民对汉族人民的深情厚谊，充分体现出祖国是各族人民团结友爱的大家庭。

四、课后题解答。

1、背诵第一段。

2、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

（直接写景）这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

（作者感受）这样写景中融入感受的好处是：“渲染”和“勾勒”是作画的专属名词，用美术描绘的方法分别为我们解释“翠色欲流、一碧千里”这两个词语，理解了美的精髓。

牵起了作者初识草原就如此动情，还想高歌一曲、低吟小诗，会低吟一首怎样的小诗？“敕勒歌”、“赋得古原草送别”，写这样景中有情，情中有景，美景和人相互感染。

美景赋予了人无限情感和想象力。

*找出类似的句子，抄下来，学着用这样的方式理解，并说出你自己感受。

3、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”课文中体会到蒙汉情深的描写有：（1）忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

这是主人来到几十里外欢迎远客。

见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。

静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

（2）蒙古包外，许多匹马，许多辆车。

人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。

主人们下了马，我们下了车。

也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。

大家的语言不同，心可是一样。

握手再握手，笑了再笑。

你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。

（3）奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。

不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。

干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。

我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。

这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。

我们同行的歌手也赶紧唱起来。

歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。

五、特别注明：1、课文后的阅读链接，2、4、8、25课；2、小练笔13、24课；
3、选做题22课；
4、资料袋
5、13、21课；5、课文前面有阅读提示的4、8、9、10、11、14、19、20、23、2
6、27课；6、文言文和古诗的注解，文言文要翻译成现代文,古诗要写诗意。

在整理每课知识点的时候不能溜掉。

**孩子们我整理的第一课格式，就是你们整理每课知识梳理的范本。